2024屆江蘇省睢寧縣高級中學生物高二下期末復習檢測試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下列有關植物激素及植物生長調節劑應用的敘述，不正確的是（）A．用適宜濃度乙烯利處理香蕉，可加快果實成熟 B．用適宜濃度赤毒素處理生長期的蘆葦，可提高產量C．用適宜濃度細胞分裂素處理水稻，可促進細胞分裂 D．用適宜濃度的2，4一D處理插條兩端，可促進插條兩端生根2．下列有關生態學原理及應用的敘述，錯誤的是（）A．不能用黑光燈誘捕法來調查趨光性昆蟲的物種豐富度B．捕撈海洋魚類后應使魚類的種群數量維持在K/2C．對生態系統的利用不能超過其自我調節能力D．“魚塘種萍養鴨”的立體養殖模式有利于物質的循環利用3．關于葉綠素提取的敘述，錯誤的是A．菠菜綠葉可被用作葉綠素提取的材料B．加入少許CaC03能避免葉綠素被破壞C．用乙醇提取的葉綠體色素中無胡蘿卜素D．研磨時加入石英砂可使葉片研磨更充分4．下表中列出了幾種限制酶識別序列及其切割位點，圖l、圖2中箭頭表示相關限制酶的酶切位點,請分析下列敘述正確的是限制酶BamHⅠHindⅢEcoRⅠSmaⅠ識別序列及切割位點G↓GATCCCCTAG↑GA↓AGCTTTTCGA↑AG↓AATTCCTTAA↑GCCC↓GGGGGG↑CCCA．一個圖1所示的質粒分子經SmaⅠ切割前后，分別含有0個和4個游離的磷酸基團B．若對圖中質粒進行改造，插入的SmaⅠ酶切位點越多，質粒的熱穩定性越高C．用圖中的質粒和外源DNA構建重組質粒，可以使用SmaⅠ切割D．使用EcoRI限制酶同時處理質粒、外源DNA可防止質粒和外源DNA發生自身環化5．某突變型水稻葉片的葉綠素含量約為野生型的一半，但固定CO2酶的活性顯著高于野生型。下圖顯示兩者在不同光照強度下的CO2吸收速率。下列選項錯誤的是A．A曲線代表突變型，B曲線代表野生型B．無光照時突變型水稻呼吸速率與野生型基本相同C．光照強度高于P時，突變型的暗反應強度高于野生型D．光照強度低于P時，限制突變型光合速率的環境因素主要是CO2濃度6．手足口病是由腸道病毒等感染引起的傳染病，多發生于春夏季。該病毒感染人體并侵入細胞內后，機體可以對靶細胞產生免疫反應，其中有（）A．漿細胞接觸靶細胞，導致靶細胞裂解，從而使病毒被抗體消滅B．漿細胞產生抗體，抗體接觸靶細胞，導致靶細胞裂解，從而使病毒被消滅C．效應T細胞接觸靶細胞，導致靶細胞裂解，從而使病毒被抗體消滅D．T細胞接觸靶細胞，導致靶細胞裂解，從而使病毒被抗體消滅7．科學家在對離體蛙心進行的實驗中發現，用不含鈣的生理鹽水灌注蛙心，其收縮不能維持；用含有少量鈣和鉀的生理鹽水灌注時，蛙心可持續跳動數小時。說明鈣鹽和鉀鹽A．對維持生物體的生命活動有重要作用B．是細胞中某些復雜化合物的重要組成部分C．為蛙心的持續跳動提供能量D．對維持細胞的形態有著重要作用8．（10分）真核細胞中的細胞周期蛋白A可促進DNA的復制，細胞中某種特異性siRNA（一種雙鏈RNA）可以導致細胞周期蛋白A的模板mRNA降解。下列分析錯誤的是A．siRNA和DNA一樣也存在堿基對B．siRNA通過影響翻譯過程而影響細胞周期蛋白A的合成C．細胞周期蛋白A的合成先于DNA的復制D．siRNA降解mRNA應在mRNA與核糖體結合之后二、非選擇題9．（10分）圖一為甲狀腺激素的分泌調節示意圖，其中a、b和c表示人體內三種內分泌腺，①②③表示三種不同的激素。圖二為寒冷時甲狀腺激素發揮作用使細胞產熱增多的過程圖，請回答下列相關問題：（1）內分泌腺a是指_________（填“下丘腦、垂體或甲狀腺”），腺體b的細胞的內環境是_______（填“血漿、組織液或淋巴”）。（2）圖一中，甲狀腺激素為___________(用數字①②③作答)，甲狀腺激素含量增多對abc中的某些腺體的活動起抑制作用，這種調節機制為___________調節。（3）圖二中細胞質受體的化學本質最可能是_______________。分析可知，細胞中物質D起作用的具體部位是_______________。（4）與此同時，下丘腦也可以通過傳出神經促進腎上腺素的分泌，它與甲狀腺激素有_________作用，該過程中的內分泌腺可以看作是反射弧的____________部分。（5）若體溫調節的主要中樞位于____________，它的突觸后膜對Na+的通透性增大，則此處膜內的電位變化是_____________________。10．（14分）請回答下列關于食醋釀制的相關問題：（1）食醋的天然發酵醋醅中存在多種醋桿菌，擬從中分離出高產酸醋桿菌。取10g醋醅樣品加入裝有90mL_______的錐形瓶中，混勻后用_______法接種于培養基（用溴甲酚紫做指示劑，根據有無變色圈判斷是否產酸）上，適宜條件下培養48h，挑取________的菌落，純化培養。（2）醋醅中常混入一些麩皮、谷糠來增加疏松程度，其作用是_______。除醋桿菌外，醋醅中還有紅曲霉菌等微生物，這些微生物賦予了食醋獨特的風味。若要分離出其中的紅曲霉菌，可用_______（A．LB培養基B．MS培養基C．土豆培養基D．牛肉湯培養基）培養。紅曲霉菌具有的酯化酶、糖化淀粉酶等，除能賦予食醋獨特的風味，還能_______，以增加產量。（3）使用果膠酶處理可使食醋澄清。為減少果膠酶的使用量，常用脫乙酰幾丁質為載體、戊二醛為偶聯劑固定果膠酶，這種固定化方法屬于_______。為了解固定化果膠酶的特性，科研人員進行了相關實驗得到如下結果。據圖分析，固定化果膠酶的優點是_______。11．（14分）下圖表示神經調節的基本方式，請回答下列問題：(1)當機體接受刺激產生興奮時，神經纖維上興奮部位膜兩側電位表現為____________，這種電位變化主要是由于____________造成的。(2)突觸主要存在于____________(填序號)內，反射活動通過的突觸數目越多，完成反射需要的時間____________。(3)炎熱刺激時，皮膚內發生的效應過程是__________________。炎熱時失水過多，引發機體主動飲水這一調節過程中，①表示____________，②表示____________。(4)神經遞質是信息分子，人體內的信息分子還有____________(舉一例)。12．糖類是生物體生命活動的主要能源物質，也是細胞結構的成分之一，請根據下面概念圖回答問題：（1）如果某種單糖A為果糖，則它與葡萄糖縮合失去1分子水后形成的物質①是________；如果某種單糖A是葡萄糖，則它與葡萄糖縮合失去1分子水后形成的物質①是________。（2）如果某種單糖A經縮合反應形成的物質③作為植物細胞中儲存能量的物質，則物質③是________；如果某種單糖A經縮合反應形成的物質③作為動物細胞中儲存能量的物質，則物質③是________；如果某種單糖A經縮合反應形成的物質③作為植物細胞壁的組成成分，則物質③是________。（3）如果某種單糖A與磷酸和堿基結合形成物質②，其中的堿基有尿嘧啶，則某種單糖A是________，形成的物質②是________；如果某種單糖A與磷酸和堿基結合形成物質④，其中的堿基有胸腺嘧啶，則某種單糖A是________，形成的物質④是________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、D【解題分析】

1、生長素類具有促進植物生長的作用，在生產上的應用主要有：（1）促進扦插的枝條生根；（2）促進果實發育；（3）防止落花落果。2、赤霉素的生理作用是促進細胞伸長，從而引起莖稈伸長和植物增高。此外，它還有防止器官脫落和解除種子、塊莖休眠促進萌發等作用。3、細胞分裂素在根尖合成，在進行細胞分裂的器官中含量較高，細胞分裂素的主要作用是促進細胞分裂和擴大，此外還有誘導芽的分化，延緩葉片衰老的作用。4、脫落酸在根冠和萎蔫的葉片中合成較多，在將要脫落和進入休眠期的器官和組織中含量較多；脫落酸是植物生長抑制劑，它能夠抑制細胞的分裂和種子的萌發，還有促進葉和果實的衰老和脫落，促進休眠和提高抗逆能力等作用。5、乙烯主要作用是促進果實成熟，此外，還有促進老葉等器官脫落的作用；植物體各部位都能合成乙烯。【題目詳解】A、乙烯利是乙烯類似物，用適宜濃度乙烯利處理香蕉，可加快果實成熟，A正確；B、用適宜濃度的赤霉素處理生長期的蘆葦，可以促進其長高，進而可提高產量，B正確；C、細胞分裂素可以促進細胞分裂，C正確；D、扦插枝條只有形態學下端可以生根，D錯誤。故選D。2、A【解題分析】

生態學原理包括：1、物質循環再生原理。例如：無廢棄農業，沼氣利用。2、物種多樣性原理。例如:森林生態系統，草原生態系統。3、協調與平衡原理。例如:三北防護林，沙漠防護林，需適應當地地區情況。4、整體性原理。例如：人類與自然整體性，動物與自然整體性。5、系統學和工程學原理。例如：稻田養魚養鴨，草原放牧。【題目詳解】A、有趨光性的昆蟲，可以用黑光燈誘捕法調查它們的種群密度，A錯誤；B、捕撈海洋魚類后應使魚類的種群數量維持在K/2，維持最大的種群增長速率，B正確；C、生態系統的自我調節能力是有一定限度的，C正確；D、“魚塘種萍養鴨”的立體養殖模式，使得能量多級利用，有利于物質的循環利用，D正確；故選：A。3、C【解題分析】

C項錯誤有2點，一是提取色素應該用無水乙醇，二是葉綠體中含有胡蘿卜素，還含有葉黃素、葉綠素a和葉綠素b。其它選項正確。加入少許CaC03可中和有機酸，防止葉綠素被破壞；加入石英砂可使葉片研磨更充分；菠菜葉富含葉綠素，可作為實驗材料。【考點定位】本題考查教材重要實驗——綠葉中色素提取和分離，意在考查學生對實驗原理和方法的掌握，屬識記水平的基礎題。4、B【解題分析】

識圖分析可知，質粒為環狀DNA分子，其上有4種限制酶的切割位點，其中的SmaⅠ酶切位點位于質粒的標記基因序列中；目的基因中含有4種限制酶的切割位點，但是因此SmaⅠ酶切位點位于目的基因序列中，因此如果選擇SmaⅠ酶切質粒和目的基因會將標記基因和目的基因破壞，因此該限制酶不能選擇使用。構建基因表達載體時，一般如果選擇兩種不同的限制酶進行切割質粒和目的基因會產生不同的末端，可以防止質粒和外源DNA發生自身環化。【題目詳解】由于質粒在切割前是一個環狀DNA分子，因此上面沒有游離的磷酸基團；當質粒被切割后形成了兩個末端各有1個游離的磷酸基團，故共有2個游離的磷酸基團，A錯誤；SmaⅠ酶切位點越多，表示G和C這一對堿基對所占的比例就超高，而G和C之間含有三個氫鍵，故其熱穩定性超高，B正確；質粒抗生素抗性基因為標記基因，由圖可知，標記基因和外源DNA目的基因中均含有SmaI酶切位點，都可以被SmaI酶破環，故不能使用該酶剪切質粒和含有目的基因的DNA，C錯誤；構建含目的基因的重組質粒A時，使用EcoRI限制酶同時處理質粒、外源DNA會產生相同的黏性末端，不能防止質粒和外源DNA發生自身環化，D錯誤。5、D【解題分析】

分析題圖：二氧化碳的吸收量表示凈光合速率，由于突變型水稻葉片的葉綠素含量約為野生型的一半，在光照強度較弱時，突變型的水稻的光合速率應低于野生型，在P點之前，A曲線的凈光合速率低于B曲線，P點之后，由于突變型固定CO2酶的活性顯著高于野生型，突變型的凈光合速率應高于野生型。A、B曲線與縱坐標交叉的點表示黑暗條件下，兩種水稻葉片的CO2釋放速率即呼吸速率。【題目詳解】A、由分析可知，突變型在光照強度弱時光合速率低于野生型，光照強度強時光合速率會高于野生型，故A曲線代表突變型，B曲線代表野生型，A正確；B、題圖中，當光照強度為0時，兩種水稻葉片CO2釋放速率即呼吸速率相等，B正確；C、當光照強度高于P時，由于突變型的葉綠素含量較少，而固定CO2酶的活性較高，在光照強度較強的情況下，使得暗反應強度較高，光合速率較高，C正確。D、當光照強度低于P時，由于突變型的葉綠素含量較少，在弱的光照強度下，光反應強度弱，光合作用強度也弱，此時的限制因素應為光照強度，D錯誤；故選D。【題目點撥】結合光合作用原理和過程以P點為分界點分析題圖是本題解題的關鍵。6、C【解題分析】

在細胞免疫過程中，與靶細胞接觸并使其裂解的是效應T細胞。靶細胞裂解后，病毒被釋放出來，與漿細胞分泌的抗體結合，形成沉淀，進而被吞噬細胞吞噬消化。【題目詳解】A.效應T細胞接觸靶細胞，導致靶細胞裂解，進而抗體與病毒結合，A錯誤；B.效應T細胞接觸靶細胞，導致靶細胞裂解，釋放病毒，抗體與病毒特異性結合后，吞噬細胞進行吞噬消化，進而消滅病毒，B錯誤；C.病毒寄生于細胞內，腸道病毒感染人體并侵入細胞內后，機體產生細胞免疫，效應T細胞接觸靶細胞，導致靶細胞裂解釋放病毒，從而使病毒被抗體消滅，C正確；D.T細胞分泌淋巴因子，能加強相關細胞的作用來發揮免疫效應，D錯誤。7、A【解題分析】

無機鹽主要以離子的形式存在，其生理作用有：1、細胞中某些復雜化合物的重要組成成分；如Fe2+是血紅蛋白的主要成分；Mg2+是葉綠素的必要成分；2、維持細胞的生命活動，如Ca可調節肌肉收縮和血液凝固，血鈣過高會造成肌無力，血鈣過低會引起抽搐；3、維持細胞的酸堿平衡和細胞的形態。【題目詳解】用不含鈣的生理鹽水灌注蛙心，其收縮不能維持；用含有少量鈣和鉀的生理鹽水灌注時，蛙心可持續跳動數小時。實驗說明鈣鹽和鉀鹽對維持生物體的生命活動有重要作用。故選A。【題目點撥】本題考查無機鹽的功能，結合題干中給出的材料，理解材料中的含義即可解答。8、D【解題分析】

依題意可知：siRNA是一種雙鏈RNA，其兩條鏈互補的堿基之間通過氫鍵連接成堿基對；真核細胞中的細胞周期蛋白A可促進DNA的復制，說明該細胞周期蛋白A的合成要早于DNA的復制；蛋白質的合成過程包括轉錄和翻譯，轉錄和翻譯的模板分別是DNA的一條鏈和mRNA，而siRNA導致細胞周期蛋白A的模板mRNA降解，說明siRNA可影響翻譯過程，降解mRNA應發生在mRNA與核糖體結合之前。【題目詳解】A、siRNA是一種雙鏈RNA，和DNA一樣也存在堿基對，A正確；B、siRNA可以導致細胞周期蛋白A的模板mRNA降解，因此通過影響翻譯過程而影響細胞周期蛋白A的合成，B正確；C、細胞周期蛋白A可促進DNA的復制，說明細胞周期蛋白A的合成先于DNA的復制，C正確；D、siRNA降解mRNA應在mRNA與核糖體結合之前，D錯誤。故選D。二、非選擇題9、垂體組織液③負反饋糖蛋白線粒體（基質和內膜）協同效應器下丘腦由負電位變為正電位【解題分析】

本題以圖文結合的形式考查學生對甲狀腺的分級調節、激素調節的特點、基因表達、興奮在神經纖維上的傳導以及在神經元之間的傳遞等相關知識的掌握情況。【題目詳解】（1）由圖一可知，a是垂體，b是甲狀腺，c是下丘腦，①是促甲狀腺激素釋放激素，②是促甲狀腺激素，③是甲狀腺激素。甲狀腺是一種組織器官，因此，其內環境是組織液。（2）圖一中，甲狀腺激素為③，甲狀腺激素含量增多對垂體、下丘腦的活動起抑制作用，這種調節機制為負反饋調節。（3）由圖二可知，細胞質受體和甲狀腺激素形成的復合物，是通過核孔進入細胞核內，故該復合物為大分子物質，因此，兼具信息交流功能的細胞質受體可能為糖蛋白；由圖可知，D為催化有氧呼吸第二、第三階段的呼吸酶，呼吸酶存在于線粒體內膜和基質（或線粒體）。（4）腎上腺激素和甲狀腺激素在維持體溫平衡上是協同關系，體溫調節是神經-體液調節過程，腎上腺和甲狀腺可看作是反射弧的效應器部分。（5）體溫調節的中樞位于下丘腦，其突觸后膜若對Na+通透性大，即Na+內流，產生動作電位，膜電位由外正內負變為外負內正。【題目點撥】本題圖一與教材中分級調節圖略有區別，考生需根據甲狀腺激素反過來抑制垂體和下丘腦活動的特征來推導出相關字母和番號的生物學含義；圖二說明激素的受體，除細胞膜受體外，還有細胞質受體及細胞核受體，并且激素并未直接參與化學反應過程，只是作為信號分子，傳遞調節信息。10、無菌水涂布分離變色圈大增加通氣性，以利于醋酸發酵（為醋酸發酵提供所需的氧氣條件）C提高淀粉等原料的利用（提高淀粉分解轉化成葡萄糖）共價偶聯法對pH的穩定性增加（pH改變不易失活、適用的pH范圍更廣）【解題分析】

1、參與果醋制作的微生物是醋酸菌，其新陳代謝類型是異養需氧型。果醋制作的原理：當氧氣、糖源都充足時，醋酸菌將葡萄汁中的果糖分解成醋酸。當缺少糖源時，醋酸菌將乙醇變為乙醛，再將乙醛變為醋酸。2、固定化酶的方法包括：包埋法（將酶、細胞或原生質體包埋在各種多孔載體中，使其固定化的方法。）、交聯法（選擇適宜的載體，使之通過共價鍵或離子鍵與酶結合在一起的固定化方法。）、吸附法（利用各種吸附劑將酶或含酶菌體吸附在其表面上而使酶固定的方法。）、交聯法（用雙功能試劑或多功能試劑進行酶分子之間的交聯，使酶分子和雙功能試劑或多功能試劑之間形成共價鍵）。【題目詳解】（1）分離出高產酸醋桿菌首先需要將樣品加入裝有90mL無菌水的錐形瓶中，起到稀釋的目的，用涂布分離法接種，48h后，目的菌落有變色圈，變色圈的大小可以反映菌落產醋酸的能力，因此需要挑選變色圈大的菌落純化培養；（2）由于醋酸菌是好氧菌，醋醅通常加入麥麩以增加通氣性，利于醋酸發酵。紅曲霉菌為真核生物，可以利用淀粉，要分離出紅曲霉菌，可用土豆培養基培養。紅曲霉菌有淀粉酶，可以提高淀粉等原料的利用，增加產量；（3）用偶聯劑固定果膠酶屬于共價偶聯法。從pH對果膠酶的活性影響圖示可看出，固定化后的果膠酶對低pH的耐受度更高，在較低pH下仍保持較高活性。【題目點撥】本題考查果醋的制作、微生物的培養、固定化酶等知識，要求考生識記參與果醋制作的微生物及其代謝類型；識記微生物培養的條件，能結合所學的知識準確答題。11、內正外負Na＋內流②越長毛細血管舒張，汗腺分泌加強下丘腦滲透壓感受器大腦皮層激素、淋巴因子【解題分析】

本題考查神經調節方式，意在考查考生能從圖示獲取相關的生物學信息，并能運用這些信息，結合所學知識解決相關的生物學問題。【題目詳解】（1）神經纖維興奮時，動作電位的特點是內正外負，形成的原因是Na+內流。（2）突觸存在于神經中樞處，即②。神經遞質通過突觸傳遞速度較慢，突觸數目越多，反射需要時間越長。（3）在炎熱條件下，毛細血管舒張，汗腺分泌加強。①是感受器，機體缺水，首先刺激下丘