縣教學工作報告7篇

縣教學工作報告篇1

這一學期，我連續擔當高一語文教學，任教班級還是高一21班和高一22班。由于已經教過一個學期，磨合較好，可以提高教學要求和教學質量，重點和方法也稍有變化。

作為一名新時代的人民教師，我特別留意自己的師德修養。平常積極參與各種學習和會議，并常常留意翻閱報紙和雜志，努力把握最新的教育動態和教育信息，學以致用，時刻調整自己的方向，使自己能隨時跟上時代的進展，符合素養教育的要求。在為人師表方面，嚴格遵守中學教師職業道德標準，謹言慎行，不忘以德育人，堅信教師無小節，時刻留意樹立良好的教師形象。隨著教齡的增長，越來越向老教師看齊，敬業愛崗，誨人不倦。能喜愛學生，關懷學生，對學生嚴格要求，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素養的新型人才。不只對學生如此，平常與領導群眾關系和諧，與本組及相關處室工作人員合作開心，人際關系較好。廉潔從教，無私奉獻，從不計較個人得失，也不從事有償家教，保證以全部精力投身于教學工作。

教學工作聽從組織的安排，也給自己提出更高的要求。這一學期滿工作量，教案和各種業務資料齊全，備課仔細標準，每一堂課都保證有備而來，內容豐富。課堂教學根本功扎實，課堂教學效果比擬好。考慮到這一學期要向高二過渡，所以連續留意了高一學生學習習慣的養成，加強了對筆記的要求，注意打牢根底。并且分層次作要求，對根底好的學生提高閱讀和寫作要求，尤其寫作方面，在班內形成比學趕幫的熱潮，以學促學，為以后高二和高三的學習作好足夠預備，在上學期的根底上更上一個臺階。所以，讓學生學會為自己負責，提高對自己的要求始終是我這個學期的”工作重點。同時我在其他同志的啟發下，加強了教學手段的探究和變化，以取得更好的教學效果。平常我和其他同志常常一起備課，共同探討，尋求最好的方法來處理每一課。新的高一語文教材，使我更像一個新手，如履薄冰，舉步維艱，但和學生一起學習使我獲得了許多的樂趣，也增加了以前沒有的一些閱歷。到期末，這兩個班都取得了不錯的成績，尤其是尖子生脫穎而出，到達了我的學期要求，根本奠定了較好的局面。

近一年我雖然沒有從事班主任工作，但不忘身正是范，在語文教學中滲入德育教育，從語文的角度，積極主動做好教育學生的工作。以身示范，真誠對待學生，與學生是師生，也是朋友，和學生一起努力搞好教與學，積極進取，使學生不只會學習，而且起碼會做一個好人，這是我在語文課上始終在做的，兩年的高三閱歷證明明確這個宗旨事半功倍。語文教學必需有大語文觀念，主動同其他學科結合，同現實聯系，才能從根本上取得抱負的成績，才符合教育進展的新形勢。尤其注意了古典文學和傳統文化的有益熏陶，讓學生在領會祖國悠久古代文化的同時，促成了作為一個中國人健全人格的無形塑成。

其他教育教學工作總結、教案、聽課記錄齊全仔細，上交準時。參與學科組、備課組教研活動積極主動。這學期經由教師們的幫忙，經過自己的仔細預備和反復練習，較勝利地上了一堂年級觀摩課《黃鸝》，聽課的領導教師反映還不錯。在此我要感謝羅敬中、余國治、曹秋菊、王淑玲、胡文娜等教師前后對我的無私幫忙。但是長期以來，對某些學生（尤其是某些男生）的學習興趣激發不夠，沒有讓他們養成良好的學習心態，影響了全班的成績。自己也有一些惰性，筆不勤，個人教研活動還有明顯缺陷，尤其課件做得不夠好，今后肯定要向別的同志學習，時刻留意加強討論，總結閱歷，探究新路，做到有成績，有發覺，有創新，爭取做一個教育家，而不是教書匠。

這一學期出勤準時，正常教學時間是全勤，從沒無故曠工。

這一年總的來說收獲良多，最起碼算是初步了解了新的高一語文教學工作，也熬煉了自己的耐力，提高了力量。還有很多缺乏，如與學生相處還不夠自然融洽，還不能教學相長，還不能多結合先進的教學手段，所以還沒有取得預期的成績。在指導閱讀方面方法還不好，需要加強學習，向其他優秀教師借鑒。下一學期，我要在這些方面多下功夫，爭取讓學生發揮出自己更好的水平！

縣教學工作報告篇2

時間總是簡單讓人遺忘一些事，轉瞬間我踏上工作崗位已經兩年了，從青澀的大學生到現在的為人師表，我成長了很多，在教學和學生治理方面都積存了一些閱歷。作為教師，最重要的就是負責仔細，一學期來，本人仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比擬完整的學問構造，嚴格要求學生，敬重學生，個人發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。下面是本人的教學閱歷及體會：

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

（1）課前預備：備好課。

①仔細鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的構造，重點與難點，把握學問的規律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣教好。②了解學生原有的學問技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

（2）課堂上的狀況。

組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反應，調動學生的有意留意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克制了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

2。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

我現在帶兩個班的數學教學工作，而數學每個班中的后進生確定存在，給我的課后輔導工作帶來了很大的難度。因此我在班級中設置小組幫的活動：將一個班級的學生分為八個大組，一個大組長和一個小組長，這兩個人齊心協力治理好六個組員的各方面，每個小組中安排一個后進生，進展重點幫忙。一個學期下來，效果還是不錯的。固然這其中還有很多待改良的細節，盼望在學期這一方法能更完善，實現優生帶后進生的好效果。

3。積極參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

在教學方面，雖然已經是其次年了，但和同事比起來還很不夠，所以聽課是我學習的一種很好的途徑。個人在聽課前先對開課教材進展討論，再自己在心里略微形成自己的教學方案;在聽課過程中就可以將開課教師的教學思路和自己的進展比照，從而吸取精華，準時進展反思別人設計的意圖及效果。

4、珍惜開課時機，在磨課中成長

學生的絕大局部的時間是在學校度過的，學校是培育學生健全人格，促進其良好的社會適應力量的主要場所，而教師是學校教育的.主要推動者。在學生心目中，教師是楷模。對學生急躁指導，賜予適當時機進展鼓舞。喜愛學生，關懷學生學習以及生活，使學生德、智、體等全面進展。并主動與學生家長聯系，運用學校、家庭各種因素提高學生的成績。固然，針對不同性格以及家庭環境的學生要采納不同的教育方法。這一點，我還必需不斷的進展摸索。作為一名教師，面對的是一個班級幾十名學生，幾個班級幾百個學生。在班級教學中，不僅有開課對一個教師的成長是特別顯著的，本學期我共展現了兩節課：《平移和旋轉》和《秒的熟悉》。通過這兩節課的開出，我覺得重要的是在不斷的磨課中我學到了許多，尤其在課堂細節方面的處理，讓我明白了一堂好課背后隱蔽著那么多的隱秘，而我也體會了自己的教學細節方面做的如此欠缺，讓我清晰的熟悉到自己今后努力的方向。

5、努力做好教書和育人，在教予學問的過程中對學生進展情感教教師與學生的互動，學生與學生之間也存在著互動，要使整個課堂的互動成為有效教學的積極因素，教師就需要進展有效的班級與課堂治理。因此，作為一名小學教師，要想勝任教學，還必需具備班級與班級組織治理方面的學問，不但要把握班級中學生整體上各方面的根本狀況，也要了解每個學生各方面的詳細狀況，這樣才能在教學中選擇最恰當的教學策略進展教學。這也就需要更加努力的工作，更加積極參與素養教育的實踐，不斷的學習，不斷的更新教育理念，不斷的提高自己，這樣才能賜予下一代更好的教育！

走進21世紀，社會對教師的素養要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

縣教學工作報告篇3

本學期我擔當高三（4）班和高二（1）（2）班和物理教學工作，本學期的教學工作總結如下：

高三物理總復習的指導思想就是通過多輪復習，讓學生把握物理概念及其相互關系，敏捷運用物理規律和公式，嫻熟把握解題方法與技巧，從而提高學生的分析力量和解題力量。

（一）高三局部：

一、依據物理學科的特點，把物理總復習分為三個階段

第一階段：以章、節為單元進展單元復習訓練，這一階段主要針對各單元學問點及相關學問點進展分析、歸納，復習的重點放在根本概念及其相互關系、根本規律及其應用上，因此，在這一階段中，要求學生把握根本概念、根本規律和根本的解題方法與技巧。

其次階段：按模塊進展小綜合復習，本學期的任務是必修1-1、1-2、選修3-1、3-2，復習的重點是在本學問板塊內進展根本概念及其相互關系的分析與理解，以及根本規律在小綜合中的運用。因此，這一階段要求學生能正確辨析各學問板塊內的根本概念及其相互關系，總結小綜合范圍內較簡單問題的解題方法與技巧，初步培育學生分析問題和解決問題的力量。

第三階段：進展大綜合包括學科內綜合和理科綜合復習訓練，這一階段主要針對物理學科內各個核心學問點間和理、化、生各學科之間學問點進展大綜合復習訓練，復習的重點是進展重要概念及相互關系的辨析、重要規律的應用。

二、復習方法

在制定好復習規劃后，就要選定科學的、適合學生詳細狀況的復習方法，而且還要依據不同的復習階段確定不同的復習方法：

第一階段：以相關章節為單元復習時，首先要求學生自己分析、歸納本單元的學問構造網絡，并在教師的指導下進一步充實、完整、使之系統化。其次，要對本單元的根本概念及其相互關系進展辨析，對本單元的典型問題及其解題方法進展有針對性的分析與歸納，并著重總結解題方法與技巧，然后對本章學問點進展有針對性地訓練，但訓練題不宜過多，應精選練習題，不能搞題海戰術。

其次階段：本階段可依據各學問板塊的特點，將有關內容分為幾個專題，進展專題復習，加強板塊內核心學問的綜合運用，著重進展思維方法與解題技巧的訓練。

第三階段：本階段主要是訓練學問的大綜合和較為簡單問題的分析方法，并將整個物理學問分為幾個重要大專題，著重訓練某些重要規律的應用，或某些重要的解題方法的運用。如：變力做功問題的分析方法、極值問題的分析方法、臨界問題的分析方法、假設法解題技巧、能量守恒定律的綜合應用等等。本階段要特殊訓練同學們的思維力量、分析問題的力量。

三、處理好幾個關系

高考物理總復習中要處理好以下幾個關系：“考綱”與“教綱”的關系“考綱”即“考試說明”，它是高考復習的綱領；而“教綱”即“教學大綱”，它是中學物理教學的綱領，兩者有一樣的地方，也有不同之處，在高考總復習備考時，應以“考綱”為準。課本與復習資料的關系目前，各種高考復習資料許多，往往會造成以復習資料代替課本的現象，這是大錯特錯的，將會直接影響復習效果，因此，在復習備考時，應以課本為主，充分發揮課本的主導作用，并選擇適合學生詳細狀況的輔導資料進展復習，有利于提高復習效果。

物理是一門以試驗為根底的學科，物理試驗技能的訓練是高考物理復習的重要組成局部，通過以下幾個方面的訓練可以提高物理試驗技能：、對根本儀器使用的訓練物理試驗要通過各種根本儀器來完成，因此，只有嫻熟把握各種根本儀器的構造原理、使用方法和留意事項，才能做好各種試驗，并提高試驗技能。如：要把握各種電表、游標卡尺、螺旋測微器、彈簧秤等儀器的原理、使用方法和留意事項。

物理試驗中的試驗操作技能是很重要的試驗技能，要放手讓學生親自操作各種儀器儀表，增加感性熟悉，不要由于擔憂學生會損壞儀器儀表而不讓學生碰它們，只有加強這方面的操作訓練，才能有助于提高學生的試驗技能。加強物理試驗思想、原理、方法與技巧的訓練物理試驗思維、原理、方法與技巧是衡量學生試驗力量的核心，綜上所述，要搞好高考總復習，肯定要有周密的規劃、科學的方法、得力的措施，只有這樣，才能取得高考的成功。

（二）高二局部：

一、堅持每周一至兩次集體備課制度

對上周教學工作進展總結和反思，統一下周教學進度和內容，探討下周課堂教學的重點、難點、教學方法。集體備課由主講人組織，每位教師發表自己的見解和看法，發揮集體的才智和力氣，形成最正確的教學模式。

備教材。仔細鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念吃透，了解教材的構造，重點與難點，把握學問的規律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

備學生。了解學生原有的學問技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

備教法。考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

二、課堂教學

組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反應，調動學生學習的積極性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言力求科學、簡潔、明白，課堂提問面對全體學生，留意引發學生學物理的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

三、課后輔導

要提高教學質量，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，全面了解學生的根本狀況，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，和中差生交談時，對他們的境況、想法要表示的理解和敬重；從課后輔導、與學生溝通等找出學生學習存在的思維障礙。對學生的學習評價，既關注學生學問與技能的理解和把握，更關注他們情感與態度的形成和進展；既關注學生物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和進展。

本學期本人積極落實學校教學常規，努力完成教學任務，仍有許多缺乏和困惑：怎樣更好的提高學生學習興趣；怎樣提高課堂教學效率等都值得深思。

縣教學工作報告篇4

各位領導、各位教師：

近幾年來，我國根底教育取得顯著的成績，但中小學教育實踐中也存在著諸多弊端，其中較為突出的表現就是學生被動學習。新一輪課程改革詳細目標中提出：“轉變課程內容?難、繁、偏、舊?和過于注意書本學問的現狀，加強課程內容與學生生活及現代社會和科技進展的聯系，關注學生的學習興趣和閱歷，精選終身學習必備的根底學問和技能。”我校結合學校實際對學生自主學習進展討論，分析了學校教學現狀，提出課題《小學生活化教學實踐與討論》。

一、課題討論的目標

1、通過本課題討論，努力實現教學內容生活化，探究現代課堂教學呈現形式生活化；探究情境教學的新路子；努力做到教學即生活；培育學生自主學習力量。

2、通過討論，更新教師教學理念，轉換教師角色，培育一批勇于探究、敢于創新的名優教師。

3、初步形成大課程觀、大教學觀、大開放觀和學生大學習觀；嘗試開發校本課程，努力實施新課程標準，提高教學質量。

二、課題提出的根本過程

我校素有科研之風，20xx年8月我主持討論的課題——“小學語文自主創新教學方法的討論”的科研成果獲得了河北省優秀教學成果三等獎，實現了大城二小省級科研課題成果零的突破。20xx年10月我參加討論的課題——《在自主學習中培育創新力量》的課題試驗成果獲市科研成果二等獎。近三年還有3項教學成果獲市科研成果獎。于是20xx年12月，我提出了“小學生活化教學實踐與討論”的課題試驗，這一課題于20xx年5月20日立項為市級重點課題。我們與20xx年6月10日正式開題，為搞好課題討論，我們屢次組織試驗教師外出學習、參與培訓，教師在教學中不斷總結、反復學習、開展爭論，寫出教學反思、閱歷論文。20xx年6月組建了課題領導小組及課題討論組，確定了試驗教師，確立了小學語文、小學數學、音樂、品德學科共4項課題討論，成立了各學科課題討論小組，整個課題討論工作全面啟動。

20xx年6月至20xx年6月，在課題組統一協調下，各項工作開展得井然有序，參加課題討論的教研人員、教師撰寫出以教學生活化為指導的教學設計20份，教學反思、教學體會50余份，上例課30余節，形成了深厚

的討論氣氛。學校還常常組織教師學習、爭論，請縣課題組專家李國亮、田克杰賜予教導、訂正。

三、構建治理組織，加強制度建立，保障課題討論順當進展。

課題討論的順當實施需要組織保證，我校課題確立之初就建立了課題領導小組，小組成員分工合作全面保障課題討論的實施。課題由李淑芹全面負責，崔玉萍負責規劃，教務處負責組織實施，各科試驗教師詳細操作。課題討論以來，我們實行了有效舉措落實各項討論制度，在財力非常有限的狀況下保障外出學習、網絡信息等的經費支出。課題確立后，我們制定了《課題討論制度》。我校將科研、教研及課改工作結合起來，堅持人人寫反思、體會，個個是科研教師，堅持每人一堂公開課、一課一反思。定期研討制和個人討論任務制度成了扎實課題討論的有力保障。進展各項課題評優工作，對教師評優晉級賜予傾斜，極大調動了教師參加課題討論工作的積極性，激活了教師討論過程的情感。

四、開展全員培訓，把握課題討論方向。

課題討論的深入與有效實施需要先進科研理念和綱領性文件做指導，我們緊抓學習不放松，學習了《新課程標準》、《根底教育課程改革綱要》等。其中以個人自學寫出體會為主，又實行了請進來走出去、學習輔導、理論考核、提問爭論等多種形式進展學習。做到主研教師要先學一點、多學一點、學深一點，在自學根底上，再組織學科課題組學習。

學習使每位教師深化了對課題的熟悉，豐富了課題內涵，充實了討論方法，提高了討論力量，有力地保證了討論有序進展。

五、以課程標準為指導，深化課題討論內涵；有效研討，保證課題討論落實。

新課程標準的實施，為課題討論指明白方向，同時又以課題討論為課程改革的有效途徑。在新課程標準的指導下，我們把課題討論與實施新課程嚴密結合起來，開展了專題性課例評價活動，使課題討論內涵更豐富了。課題確定以來，我們堅持每周一次集中研討和各課題組分散研討相結合制度。我校主要實行的形式有：（1）專題研討。讓教師按自身的心理需求，面對課題討論中的

困惑作專題發言，大家共同爭論，現已召開專題研討6次。（2）課例研討。有討論課、展現課，也有為讓課題討論立足平常，促進教師形成科研自覺意識的隨堂課，本期共有各種研討課例30余節。（3）學習研討。在課題討論熱潮中我校注意向各級領導、專家請教，向兄弟學校學習，回來后進展分析、傳遞、汲取，我們先后到廊坊、石家莊等地參觀、學習。

這些研討活動的開展堅決了我們開展討論工作的信念、決心，促進了學校課題討論工作。

六、課題討論總體規劃。

第一階段：預備階段（20xx.12—20xx.07）課題論證、調查、理論，學習形成討論方案；成立組織機構，查閱相關文獻資料，整理我校以前討論成果；立項、搞好課題宣傳。此階段工作現已根本完畢。

其次階段：試驗討論階段（20xx.08——20xx.08）全面實施討論方案，進展課題可行性討論，形成階段性成果，撰寫報告、論文，進展案例分析。

3、試驗討論、探究推廣階段（20xx.08—20xx.08）加大課題實踐討論，推廣討論成果，召開研討會，撰寫論文和階段性報告。

4、總結階段（20xx.08—20xx.12）整理、收集討論資料，分析討論成果，撰寫課題討論報告，向上級申請結題。

十．總結反思，不斷升華。

課題討論的不斷深入，必定會給我們的討論者遇到各種新問題、新現象，這要我們不斷反思自己討論過程中的行為，我們在課題實施中提倡多講問題、多談困惑、參加爭論、尋求解決問題的策略，這樣我們討論過程會更扎實，討論方法會更科學，討論內涵會更豐富。

“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”如今，課改正全面實施，課題討論也正處于熱潮之中。課題討論深化了我們對教學熟悉，建立了一支愛思索、能思索的教師隊伍，形成了師生互動的學習氣氛，培育了一群創新、好學的學生，提高了學校辦學水平。但是我們的討論是一個持續不斷的過程，現在還剛剛起步，既取得點點成績也有這樣或那樣的缺乏，今后我們將不斷擴大討論的視野努力工作、不負眾望。同時，也盼望上級領導、兄弟學校幫忙、指正，使我校課題順當開展，取得成果！

縣教學工作報告篇5

在20xx年秋季里，本人擔當xx班語文教學工作。在這一學年里，本人能按時按質完成教學任務，教育教學效果好。

本人能全面貫徹黨的教育方針，落實新課標精神，堅持教育創新，搞好班級治理，對學生進展道德教育，堅持以教學為中心，面對全體學生，落實雙基教學，并做到因材施教，提高不同層次學生的學習水平。做到課前深入備課，鉆研教材，分析學生的起點水平，仔細上好每一堂課，課堂形式多樣，大力開展自主，探究教學模式，多進展小組合作學習，激發學生的學習積極性。在課堂中多指導學生感情朗讀課文，形成自己的特色。課后積極輔導學生，落實尖子生的培育和學困生的輔導工作。使尖子生的學習更上一層樓，學困生能不斷進步。我還做到深入了解學生的狀況，注意對學生的心理安康教育。勤家訪，親密與家長協作，使學生的思想與學習穩步前進。鼓舞學生多動腦多動手，積極參與課外活動，培育學生的實踐力量，創新力量。平常，多聽課，深入鉆研教材。同時，積極參加何少萍教師工作室的教研活動，不斷轉變自己的教育觀念，不斷提高自己的業務水平。

在這學期的工作中，我做到了既教書又育人，盡到了一名人民教師的職責。以后，我還會不斷努力，再創佳績。

縣教學工作報告篇6

光陰時間，日月如梭。這一學期很快就要完畢了。在這一學期里，通過自己的努力，學生的協作，領導的關注，圓滿地完成了本學期的教學任務。為了便于今后的教學，現在對本期的數學教學工作做一個簡潔的小結。

一，立足本職盡職盡責。

本學期來我始終忠誠黨的教育事業，自覺遵守教師職業道德，把培育高素養的建立人才和接班人作為自己義不容辭的職責，甘為園丁，全心全意為教育事業效勞。喜愛本職，踏實工作。為了適應時代進展的需要，自己不斷地勤奮學習，刻苦鉆研，準時更新學問，不斷提高自己的教學水平與力量。虛心向有閱歷的教師學習，以仔細負責的態度上好每堂課。以滿腔的愛心關懷學生，關懷學生的成長，積極做好學生的思想政治工作，循循善誘，管教管導，既教書又育人，對學生一視同仁，不卑視排擠差生。做深入細致的工作，為學生排憂解難，為學生多辦實事。能主動、仔細地聽從和協作學校各級領導安排的工作。本期擔當了四年級（2）班的數學教學和教科室任務。能夠顧全大局，與同事們團結協作，相互幫忙，共同完成學校交給的各項工作任務。

二、用功學習不斷攀高

“書山無路勤為徑，學海無涯苦作舟。”學習是無止境的，活到老，學到老。教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對每一位教師來說固然很重要。俗話說：“要想授于別人一滴水，必需自己具備一桶水”。由于我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問究竟”。沒有廣博的學問，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。所以我積極仔細地參與學校開展的各項活動，積極參加連續教育的學習，積極努力把握學習時機。每次教研聽課我都積極參與，并仔細地作好記錄。還能仔細地總結教學閱歷，把自己的教學的閱歷和體會寫成論文。此外，我利用業余時間仔細學習電腦學問，學習制作多媒體課件，為教學效勞，同時也幫助同事制作課件。在課余的時間里，常常到有關教育的網站查找學習的資料，掃瞄教育同行的優秀教案、課件、論文、教學札記。努力學習別人先進的教學閱歷，轉變舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自己教育教學之上。

三、用愛育人以心取信。

雖然我不是班主任，但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我經常教育學生要愛學校，愛班級、愛教師、愛同學。假如連自己身邊的人和物都不能相處好，談何愛祖國、愛人民呢？因此我時常不失時機地抓住一切可以利用時機，如利用教材內容對學生進展常規教育，對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品行等方面品德的培育和愛的教育。例如遇到學生因小事吵嘴或打架，我會主動對他們進展思想教育，告知他們要學會關愛他人，讓他們學會處理同學之間的關系。對本班的“問題學生”和“成績低下”生，不是幾分、排斥，而是賜予親切的關心和愛惜。對于學習落后的學生，我時常賜予鼓舞和幫忙，為他們解決學習的困難，使他們有信念連續學習。我用我的心去教導我的學生，我用我的情去培育我的學生，用自己的行為給他們樹立愛的典范，真心地與他們交朋友。

四、專心教學以德取績。

現代聞名教育心理學家布魯納認為：”認知是一個過程，而不是一個結果。”因此，他強調”教一個人某門學科，不是要他把一些結果登記來，而是教他參加把學問建立起來的過程。”我在教學課堂教學中正確處理好”教”與”學”，”學”與”導”的關系，把教與學的重點放在”學”上，在教法上著眼于”導”，以學生進展為本，激發學生的求知欲，誘導學生主動探究、主動參加認知構造的過程，促使學生樂學，學會，會學。我在平常上每一堂課時，都注意于調動學生的積極性，開拓學生的思維，讓他們在每一堂課上都有所思、有所想、有所發覺、有所收獲。我盡量讓他們在學習中相互探討、溝通中各抒己見，鼓舞學生發表自己的獨特見解，不拘一格，只要有道理我就賜予恰當的確定。這樣樹立了學生的自信念，也激發了他學習的興趣，使學生在整個學習中積極主動、仔細參加整個認知過程，促進了學生的心身安康進展。

新教學大綱提出：小學數學教學改革的重要目標是轉變學生的學習方式,要讓學生積極主動地探究,發覺解決數學問題的方法,發覺數學的規律,教師應當轉變角色,成為真正的組織者、引導者。讓學生在解決問題中能夠主動地調動相關學問，積極思維，通過自主學習，獲得獨立解決問題的力量。我在數學的課堂教學中正是如此努力地實現著這個目標。

總之，我仔細地備好每一節課，在備課中，我仔細鉆研教材、教學用書。學習好新教學大綱，虛心地學習別人的先進閱歷。力求吃透教材，找準重點、難點。上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法。從學生的實際動身，留意調動學生學習的積極性和制造性思維。在教學中，有意識地通過生活、實例、活動、嬉戲等形式引入新學問點，讓學生感受數學學問在日常生活中到處存在。并通過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、爭論等方法，創設情景來激發學生的學習興趣，實現了學生感知學問形成的過程。

反思一個學期的工作，我有了很深的熟悉：我們都有一種感覺，當你追逐時間的時候，你就會覺得時間過得很快，而當你等待時間的時候，你就會覺得時間很漫長。不經意間步入了生命的又一個年頭，開學初勞碌的身影還在眼前出現，實在是讓人感慨時間的飛逝。可是細細品嘗，卻也覺察自己竟也成熟了些許。望著慢慢成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自蒙感，一個學期轉瞬過去了，身邊仿佛還是孩子們剛剛入園的喧鬧聲，這有半年的集體、嬉戲生活。使孩子們學會了很多、各方面進步也不錯。為了更好地做好以后的工作，現將本學期工作做如下小結教師被喻為人類靈魂的工程師，教師的政治思想會直接影響到孩子。我在思想上高標準的嚴格要求自己。積極參與園內各項活動，并仔細做記錄。做到不遲到、不早退，樹立為人師表的形象。

縣教學工作報告篇7

隨著新年的鐘聲馬上敲響，學期完畢工作也馬上完畢。一個學期以來，我盡心盡責，投入于工作中，在工作中不斷實踐、總結、更新，力求做到