山東省輕工工程學校王傳艷2007.03.22第6章常用低壓電器及其控制電路—的編寫思緒、重點難點及對教材的處置方法1、本章的位置常用低壓電器及其控制電路,是中等職業學校機電專業根底課<電工電子技術及運用>中重要的一章，是實際與實際相結合的一個重要教學環節，其目的是培育學生學習<電工電子技術及運用>實際課的興趣，同時經過實際對課程知識有大約了解，同時為后續課程<機床電氣控制>打好根底。編寫思路第6章常用低壓電器及其控制電路一種情況是重實際,輕實際。對于常用低壓器件，留意其構造、動作原理，而忽略其作用及實踐運用；對于典型的電機控制線路，注重分析其任務過程，忽略線路運用場所及優缺陷的分析。另一種情況是低壓器件型號陳舊，好多型號已被淘汰，教學與工程運用脫離,學生不能順應現代企業的需求。缺乏新知識、新理念。2、以前運用教材情況分析編寫思路第6章常用低壓電器及其控制電路編寫思路實踐理論3.我們的思緒“第6章常用低壓電器及其控電路〞是<電工電子技術及運用>的重要內容，如何讓教師教起來隨手，學生學起來自若呢？我們結合多年維修電工培訓閱歷和教學實踐，注重市場導向和適用性,使教材更適宜中等職業學校學生以及社會對人才的需求，兼顧工程運用和教學需求。第6章常用低壓電器及其控制電路編寫思路第6章常用低壓電器及其控制電路〔1〕思緒明晰，符合普遍認知規律以低壓電器為控制元件，以電動機控制電路根本環節為主線，培育對典型消費機械控制電路和電氣設備常見缺點的分析和處理才干，力求做到舉一反三，觸類旁通。第6章常用低壓電器及其控制電路編寫思路〔2〕以技藝為目的，實際為實際效力技藝實訓工程交叉于知識講授中，可先實際后實訓，也可先實訓，后實際。實際是實際的背景，實際內化和提升實際。經過教材中提供的想一想、課后復習思索題,既穩定知識要點，又與操作技藝嚴密聯絡，加強處理實踐問題的才干。根本知識以“適用、夠用、粗淺〞為出發點。第6章常用低壓電器及其控制電路編寫思路〔3〕選擇的器件和電動機控制電路具有代表性，前后銜接，層層深化。根據實踐生活和工程需求，有選擇的引見常用低壓電器元件和電動機控制電路，在適用性方面作了大量的任務。對于常用型號的低壓電器附有實物圖，便于學生熟習其外觀；簡化構造及任務原理，重點強調其作用及安裝本卷須知。電動機控制電路，選擇機床控制電路具有典型性的根本單元，工程選擇由簡單到復雜，逐漸深化。每一節先提出義務，明確要到達的目的，并對義務進展簡單分析，讓學生明確設置這一義務的必要性，調動學生學習積極性和熱情。第6章常用低壓電器及其控制電路編寫思路〔4〕添加新知識、新技術如今，工業根本自動化，多用可編程序控制器實現自動控制，為了與企業接軌，讓學生盡快順應企業消費需求，故新添加了可編程序控制器〔PLC〕簡介，讓學生對PLC有一個初步認識，為后續學習做好預備。在數控機床、PLC控制中，輸入信號好多是來自傳感器，故新添加了傳感器簡介，讓學生可以認識常見的傳感器，并會選擇、運用它們。PLC變頻器旋轉編碼器另外本課程有配套的<學習指點與練習>包括本章知識要點、學習要求、典型例題解析及根本練習。本課程有配套的<技藝訓練>，引導學生動手操作。列出每一個實訓工程的目的、實訓器材、實訓步驟及板前布線工藝要求，并附有思索與練習，對實訓工程中出現的問題可以分析并處理。第6章常用低壓電器及其控制電路編寫思路學習完本章，要求學生能到達：了解根本構造、任務原理。明確常用低壓電器的用途及運用本卷須知。記住常用低壓電器的圖形符號。能讀懂普通的電氣控制電路原理圖，并能分析任務過程。能熟練安裝典型的電動機控制電路，并能對出現的缺點進展分析和排除。第6章常用低壓電器及其控制電路重點難點重點：常用低壓電器元件的圖形文字符號、用途；根本電氣控制電路的任務原理。難點：常用低壓電器元件的用途及正確運用；根本控制電路的安裝與缺點排除。各節重點:1、低壓開關〔刀開關、組合開關、斷路器、漏電維護斷路器〕、主令電器〔按鈕、行程開關〕、繼電器〔熱繼電器、時間繼電器〕的作用、圖形符號及安裝本卷須知。2、常開、常閉的概念及復合按鈕的動作順序。3、熔斷器的作用、圖形符號及熔體的選擇。4、交流接觸器作用、主觸點和輔助觸點的運用。5、點動、長動的概念。6、自鎖、互鎖的概念及實現方法。7、點動、長動、正反轉、星-三角起動控制電路的安裝及缺點排除。第6章常用低壓電器及其控制電路重點難點各節難點:1、常用低壓電器的安裝本卷須知。2、復合按鈕的動作順序。3、熱繼電器熱元件的電流整定。4、交流接觸器主觸點和輔助觸點的運用。5、接觸器互鎖、機械互鎖的實現。6、電動機正反轉、星-三角起動控制電路的缺點排除。第6章常用低壓電器及其控制電路重點難點“常用低壓電器及其控制電路〞是<電工電子技術及運用>中實際與實際聯絡親密的一章。如何將實際與實際相結合？如何將課本知識適用化？對職業學校的教師提出了更高的要求。我覺得處置好教材，選擇靈敏多樣性的教學方法，是上好這一章的關鍵。做到學中做,做中學,防止純實際的枯燥和純實際課的勞累，將一些知識點囊括在每一個實訓工程中。充分運用多媒體和實物直觀教學，以提問、討論、動手操作等多種方式，激發學生的學習興趣。教師創設籠統生動的教學氣氛，放手讓學生在疑問和探求中循序漸進的分析、安裝控制電路及缺點排除。第6章常用低壓電器及其控制電路對教材的處理方法采用工程教學法：例：電動機雙重互鎖正反轉控制電路的安裝與缺點排除1.創設情景，工程認識〔電梯門的開關、電梯的升降、提升機等動畫〕，激發學生的興趣。2.示教板演示，工程直觀引入。3.工程實施，動手操作。〔給出原理圖、器件檢測、電路安裝〕，教師領學生一同分析檢測、安裝要點。4.教師示范，闡明方法及工藝要求。5.學生動手操作，教師巡回指點。6.安裝終了，通電試車，排除缺點。7.工程評價，學習總結。〔對照評價表自評、互評，最后教師點評。〕第6章常用低壓電器及其控制電路對教材的處理方法8.整理器件、工具、清掃實訓室衛生，構成良好的職業品德和行為習慣。9.布置課后作業，穩定本實訓工程，并拓展工程。10.講解電動機雙重互鎖正反轉控制電路的任務原理。〔本教材配套PPT演示文稿，含任務原理動畫，直觀籠統地描畫出其任務原理，變難為易，變籠統為詳細。〕工程教學法：指師生經過共同實施一個完好的工程而進展的教學活動，是實踐操作的一種方式。實踐操作是在模擬的“職業環境〞中培育學生職業質量的重要載體。

第6章常用低壓電器及其控制電路對教材的處理方法最后附有本章小結、復習思索題、根本練習章后的小結、復習思索題、根本練習，配合每節的教學義務，相互補充，對穩定所學、所練內容意義艱苦，是教學環節中必不可少