2024年幼兒園大班禮儀教學計劃匯報人：<XXX>2023-12-29教學目標教學內容教學安排教學方法教學資源教學評價與反饋01教學目標培養幼兒良好的禮儀意識和行為習慣，促進幼兒全面素質的發展。提高幼兒在家庭、社會中的文明素養，為幼兒的未來成長奠定基礎。培養幼兒尊重他人、關心集體、愛護公物的良好品質。總體目標010204具體目標掌握基本的禮貌用語和日常交往禮儀，能夠主動與人打招呼、道謝、道歉等。學會正確的餐桌禮儀，如不隨意插話、不敲打餐具、不浪費食物等。了解并遵守公共場所的規則，如排隊等候、不大聲喧嘩等。學會尊重師長、團結同伴，積極參與集體活動，遵守活動秩序。03培養幼兒積極向上的情感態度，增強自信心和自尊心。激發幼兒對禮儀文化的興趣和熱愛，培養幼兒的審美情趣。培養幼兒關心他人、熱愛集體的情感，增強幼兒的責任感和義務感。情感目標02教學內容教孩子學會基本的禮貌用語，如“你好”、“謝謝”、“對不起”、“再見”等，以及正確的打招呼方式和站姿、坐姿、行姿等。教育孩子遵守基本的行為規范，如不隨地吐痰、不亂扔垃圾、不在公共場合大聲喧嘩等，培養良好的社會公德心。基本禮儀行為規范基本禮儀教孩子在吃飯前如何擺放餐具、如何洗手等，養成飯前洗手的好習慣。餐前準備教育孩子在吃飯時保持安靜、不隨意插話、不挑食、不浪費食物等，培養良好的餐桌禮儀。用餐禮儀進餐禮儀待人接物教孩子學會如何與人交往，如握手、打招呼、介紹自己等，培養孩子與人相處的良好態度。公共場所禮儀教育孩子在公共場所如何保持安靜、尊重他人、遵守公共秩序等，提高孩子的社會適應能力。交往禮儀參加活動教孩子在參加活動時如何遵守活動規則、尊重他人、保持良好的形象等，培養孩子的團隊精神和合作意識。儀式禮儀教育孩子在儀式活動中如何按照程序進行、保持莊重、尊重他人等，培養孩子的責任感和榮譽感。活動禮儀03教學安排每周一：餐桌禮儀培養幼兒良好的餐桌習慣，如正確使用餐具、保持安靜、不浪費食物等。通過示范、講解和互動游戲，讓幼兒了解餐桌禮儀的基本規則，并在實踐中培養良好的餐桌習慣。每周課程安排每周二：日常問候與道別教導幼兒學會主動與人打招呼和道別，培養其社交能力。通過角色扮演和情境模擬，讓幼兒學會在不同場合與人打招呼和道別的正確方式，提高其社交能力。每周課程安排每周三：公共場所禮儀教育幼兒在公共場所應遵守的規則，如排隊、不大聲喧嘩等。通過故事、圖片和實際演示，讓幼兒了解公共場所的禮儀規則，培養其公共意識和良好的社會行為習慣。每周課程安排123每周四：個人衛生與整潔引導幼兒養成良好的個人衛生習慣，保持整潔。通過講解、示范和實踐，讓幼兒了解個人衛生的重要性，學會自己整理衣物和個人物品，保持整潔。每周課程安排每周五：尊重長輩與幫助他人教育幼兒學會尊重長輩和幫助他人，培養其良好的家庭和社會責任感。通過故事、游戲和實際活動，讓幼兒了解尊重長輩和幫助他人的意義，培養其良好的家庭和社會責任感。每周課程安排

每月主題活動每月第一個星期五：禮儀之星評選活動通過評選活動，激勵幼兒積極遵守禮儀規范，樹立榜樣。根據幼兒在一個月內的禮儀表現，評選出班級內的禮儀之星，并給予獎勵和表揚，激勵其他幼兒向他們學習。對幼兒在禮儀方面的表現進行綜合評估，包括課堂表現、實踐活動和個人品行等。評估內容采用觀察、口頭測試、作品評價等多種方式進行評估，確保評估結果的客觀性和準確性。評估方式學期評估04教學方法示范法總結詞通過教師的示范，讓幼兒模仿并學習正確的禮儀行為。詳細描述教師在教學中通過自身的示范，展示正確的禮儀舉止，如正確的坐姿、站姿、打招呼的方式等。幼兒通過觀察和模仿教師的行為，逐漸掌握并內化禮儀規范。通過口頭講解，讓幼兒了解禮儀知識及其重要性。總結詞教師通過生動有趣的講解，向幼兒傳授禮儀知識，解釋各種禮儀行為的含義和必要性。同時，結合生活實例和情境模擬，使幼兒更好地理解和接受禮儀知識。詳細描述講解法總結詞通過設計禮儀主題的游戲，讓幼兒在游戲中學習和實踐禮儀行為。詳細描述教師根據禮儀教學內容設計游戲，如角色扮演、情境模擬等，讓幼兒在游戲中親身體驗和實踐禮儀行為。游戲的設計應注重趣味性和教育性相結合，以激發幼兒的學習興趣和積極性。游戲法05教學資源教師資源確保教師具備專業的幼兒教育背景和禮儀教學經驗，能夠為幼兒提供正確的行為指導和價值觀塑造。教師資質定期組織教師參加禮儀教學培訓，提高教師的教學水平和專業素養，不斷更新教學理念和方法。教師培訓VS選用適合大班幼兒的禮儀教材，內容應涵蓋日常生活、社交場合等方面的禮儀知識。教具準備準備相關的禮儀教具，如圖片、模型、視頻等，以輔助教學，使幼兒更直觀地了解禮儀知識。教材選擇教具資源鼓勵家長參與禮儀教學活動，與幼兒一起學習禮儀知識，促進家園共育。定期與家長進行溝通，了解幼兒在家庭中的禮儀表現，為家長提供相應的教育建議和指導。家長參與家長溝通家長資源06教學評價與反饋課堂參與度行為規范任務完成度進步與成長學生表現評價01020304觀察學生在課堂上的表現，是否積極參與討論，是否能主動回答問題。評估學生在日常生活中是否能遵守基本的禮儀規則，如尊重師長，友善對待同學。檢查學生是否按時完成作業，作業質量如何，是否能夠理解和運用所學知識。關注學生在學習過程中的進步和成長，鼓勵他們自我超越。反思教學內容是否符合學生實際需求，是否能夠引起學生的興趣。教學內容設計評估所采用的教學方法是否有效，是否能幫助學生理解和掌握知識。教學方法審視課堂管理方式是否合理，是否能維持良好的教學秩序。課堂管理反思自身在專業知識和教學技能方面的不足，尋求提升。教師專業素養教師自我評價了解家長對孩子的在家表現的評價，以及他們對孩子在禮儀學習方面的期望。溝通交流