高一教學工作計劃英語【精選3篇】高一教學工作方案英語【精選3篇】一

一、學情分析

今年高一總共10個班級，同學力量參差不齊，層次差異較大。經初步了解大部分同學在英語學習方面始終屬于薄此，首先要想方法培育同學英語學習的習慣。主要工作是從書寫和朗讀著手：利用早讀培育同學的朗讀習慣;在下半學期支配一個英語書法競賽，養成同學良好的書寫習慣。

高一第一學期是學校向高中的重要轉折點，同學能否在短期內快速適應高中英語學習是擺在我們面前的重要任務。這對高一英語教學提出挑戰，老師應當多專心，應兼顧不同層次同學的需求，做到真正有效教學。

二、指導思想

在市、區教研室的指導下，全面貫徹學校工作方案，以班級組的工作方案為指導思想，以同學為核心，抓好基礎，培育同學對學問綜合運用的力量。

三、總體目標

1、完成教研組工作方案中提出的各項工作要求。

2、查找有效的措施，拿出有效的培育思路，既保障尖子生的穩定進展又培育后進生學習愛好，養成良好學習習慣，使他們適應高中英語學習并有所進步。

3、集體備課充分，作業批改準時，上課同學滿足率高。

4、期末考試成果能有效體現一學期來教學成果，同學力量有所提升。

四、詳細措施

1、加大備課投入，發揮集體優勢。每周都會支配一次集體備課活動，為實現腦力資源共享，我們將更嚴格執行集體備課程序：個人深備—主備人說課—集體爭論—修改完善分頭執教—教后反思。

2、細心設計課堂教學過程，提高課堂教學效益。依據高一同學特點，任課老師指導同學明確學習方案，維持好課堂秩序，指導同學聽課、記筆記、及其它學習習慣的養成教育，準時監督同學每天完成“預習-聽課-復習”三步。充分發揮同學的主觀能動性，讓同學盡快適應高中英語的學習，并對英語能有愛好和熱忱。

3、注意英語基礎學問，強調詞匯量的積累。同時加強對同學閱讀力量的培育，每一模塊特地設置一節閱讀課，教給同學閱讀方法，培育同學良好的閱讀習慣。

4、書面表達方面，教給同學寫作的方法。每兩周進行一次作文訓練，老師準時批改講評，且對卷面嚴格要求。

5、實行得力措施，關注后進生。老師多課下輔導，多鼓舞談心，逐步培育他們對英語學習的愛好，從而逐步提高成果。

6、加強對同學周末自主學習的指導，精選習題，仔細批改，下周講評。

7、加強聽力訓練。每周利用周一下午第四節時間對同學進行聽力訓練，并加強對同學聽力方面的指導。

8、搞好大小考試的質量分析，仔細查找緣由，查找對策，為提升教學質量，踏踏實實做好一切工作。

總之，我們將一如既往，多溝通，勤討論，重探究，重實效的原則，在總結閱歷教訓的前提下，努力，仔細完成高一備課組的各項任務。

高一教學工作方案英語【精選3篇】二

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一、指導思想：

依據新課標的要求，堅持理論聯系實踐，體現以同學共性進展為主體的原則。針對我校高一同學普遍英語底子差，基礎薄的實際，堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發愛好，提高力量”的指導思想。

二、學情分析：

本學期我擔當C355和C361的教學工作，這兩個班的同學整體水平較差，且英語水平參差不齊，英語底子差，基礎薄。經過一個學期的努力雖然有所好轉，但同學中也存在著這樣一種思想，即"高一離高考還早著呢，混到高三再說"。這些同學上課效率低，作業馬虎、不交，課外時間全部放在休閑消遣上，課堂上打瞌睡的現象時有發生。

還有一些同學則是由于缺乏堅持不懈的堅韌毅力，可怕背誦、記憶，只滿意于課堂上聽聽課，課后沒有復習、預習等學習環節，導致英語成果提高緩慢。

因此如何改進我們目前的英語課堂教學，提高課堂教學質量，需要我們高一英語老師的仔細討論。語言學習的關鍵在于語言學問的積累，只有通過學習者親身的體驗和摸索，才能學會并把握語言學問，從而達到在交際中敏捷使用語言的目的。

三、教材分析

高一（下）模塊三、四共6個單元。詳細支配：

1、對于高一（下）內容中的6個單元，每一單元用12課時，新授10課時，練習1課時，復習1課時共用4個月的時間。

2、為了使同學打牢基礎不至于消失學問斷層，本學期要有方案的把同學學校學過的但把握不好的時態、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分把握不好的詞匯、短語、句型分插于10單元的新課教學中。

3、為了減輕高三聽力訓練的壓力，提高同學的聽力水平，從高一就開頭就對同學進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每天利用聽力時間給同學放聽力。

4、單詞始終是同學的難點、薄弱點，直接影響同學綜合力量的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的把握。使同學把握科學的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。

5、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能準時進行講評。鼓舞同學寫英文日記，對個別英語特差的同學盡量多批改、多指導。

6、閱讀理解力量的培育是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中特地抽出一節課作為閱讀課，材料為課外閱讀理解，并且有方案的指導同學把握科學的閱讀方法。

四、教學任務與目標

1、使同學明確學習英語的目的性；

2、做好初高中的教學連接工作，讓同學了解和適應高中的英語學習；

3、在培育同學的語言學問、語言技能、情感態度、學習策略和文化意識等素養的基礎上進展同學綜合運用語言的力量；

4、優化同學的英語學習方法，使他們能通過觀看、體驗、探究等主動學習的方法，充分發揮自己的學習潛能，形成有效的學習策略，提高自主學習的力量。

五、教學詳細措施

1、摸清同學基本狀況，逐步激勵同學對英語產生學習愛好。

做好初、高中的連接。同學剛進入高中有一段適應的時期，為了使同學打牢基礎不至于消失學問斷層，在開學的第一周主要對學校的動詞時態、基本句型、重點短語進行復習和鞏固，關心同學從心理上克服畏難心情，以便更有信念地學習英語。

2、狠抓老師教學常規，提高教學有效性。規范教學教學常規：老師要落實備課、上課、課后輔導、作業批改等教學環節的工作。做到“四精四點”（“四精”：細心備課、精講精練、精選試題、細心輔導。“四點”：突出重點，抓住難點，落實學問點，留有旁通點）。

3、規范同學的學習習慣：老師落實同學的各種英語學習習慣的養成，提高同學的自主自學力量。

1）單詞分段記憶和定期復習的習慣：要求同學養成每天記憶的習慣和定期復習的習慣，有助于語言學科的學習。

2）大聲朗讀的習慣：大聲朗讀是語言學習培育語感重要的途徑，同學在每周的英語早讀課上大聲朗讀可以有助于克服害怕的心理和培育語感，更好地學習英語。

3）使用工具書的習慣：字典和工具書是最好的老師，同學會使用工具書是具備自主學習力量的重要標志。

4）書寫的習慣：英語作文占重要的比例，書寫的質量好壞打算英語分數的凹凸，所以要求英語書寫不好的同學從高一起就開頭練字。方案本學期進行一次書寫競賽，鼓舞同學練好書寫。、

5）規范同學課堂記筆記的習慣，定期檢查同學的筆記。

4、落實聽、說、讀、寫各項技能的訓練，提高同學的英語力量。利用教材，在課堂的主戰場進行聽、說、讀、寫各項技能的策略教授，結合課后的練習進行鞏固和提高。如：除了利用課堂上的時間外，還堅持每周利用課余時間給同學集體放聽力。堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能準時進行講評。鼓舞同學寫英文日記，對個別英語特差的同學盡量多批改、多指導。在單元教學中特地抽出一節課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有方案的指導同學把握科學的閱讀方法。

5、樂觀開展其次課堂活動。其次課堂活動由特地的老師負責支配活動內容和活動形式，由組內其他老師幫助，目的是提高同學學習英語的樂觀性和愛好，拓寬同學的學問面，從另一個途徑提高英語力量。

六、教學進度支配：

本學期要完成模塊三，四共6個單元的教學任務，每個單元初定12個課時。

1。第一階段第1—7周Module3

2。第8周期中復習（統練）

3。其次階段第9——15周Module4

4。第16周期末復習（檢測）

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高一教學工作方案英語【精選3篇】三

高一第一學期是學校向高中的重要轉折點，同學能否在短期內快速適應高中英語學習是擺在我們面前的重要任務，特制定高一英語教學方案如下：

一、指導思想

以學校工作方案為指導思想，全面貫徹落實新課程改革和素養教育的精神，，落實學科教學常規，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學，探究科學有效的教學形式。針對高一新生普遍英語底子差，基礎薄的實際，準備在高一起始階段的英語教學中，本著低起點，爬坡走，抓習慣的原則，長期不懈地抓好同學的學習英語的的愛好和習慣養成。

在本學期的英語教學中，要堅持以下理念的應用：

1、堅決不移地突出同學主體，讓同學成為學習的仆人。

2、面對全體同學，關注每個同學的情感，激發他們學習英語的愛好，關心他們建立學習的成就感和自信念。

3、敬重個體差異，讓同學在老師的指導下構建學問，提高技能，磨練意志，活躍思維，呈現共性，進展心智和拓展視野；

4、讓同學在使用英語中學習英語，讓他們在使用和學習英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂。

二、工作重點

全面做好初高中連接工作

學校和高中在教學對象、教學內容、教學要求、教學方式和學習方式方面均存在著肯定的差異，因此，關心高一新生了解這些差異，引導他們盡快適應高中的學習與生活，是擺在新學期高一老師面前的迫在眉睫的任務。詳細來說我們要做好以下工作：

學問連接（詞匯補充、語法回顧）。在開新課之前，拿出一周左右的時間搞好高學校之間的詞匯連接和語法連接，為開新課做好預備。

1、培育習慣，打好基礎。培育基礎與指導學法是全都的，培育習慣的過程也是打下扎實基礎的過程。高一起始教學階段，除重視基礎學問的落實鞏固，基本技能的培育訓練外，最主要的是培育良好的學習習慣和正確的學習方法。如：讀背的習慣，聽說的習慣等等。

2、減小坡度，平穩過渡。就教學內容和教學方法而言，初高中有很大差別。學校較簡潔淺顯，高中較簡單淺顯；學校教學注意的更多的是學問的傳授，教學模式還主要是以“講講，讀讀，練練”的傳統模式為主，而高中則要求在講解基礎學問的同時側重于同學學習力量的培育，培育同學的自學力量。使同學經過三年的高中學習，基本技能得到進展，智力得到開發，形成有效的學習策略和方法，為他們的可持續進展奠定基礎。因此，高一教學很重要的一點在于要使初高中的教學自然連接和平穩過渡。教學中要適當降低起點，適當減小坡度，適當放慢速度，留意以舊帶新，以新溫舊。

3、激發愛好，培育力量。充分利用高一同學剛入校的“新奇勁”和外語教材自身的特點，采納敏捷多樣的教學方法，激發同學的愛好，刺激同學的求知欲；在教學中堅持用英語授課，多給同學語言實踐的機會，使同學產生使用英語溝通的“驕傲感”；重視情感因素，進行情感教學，不放棄一名同學，重視中差生的輔導關懷，準時捕獲同學的“閃光點”，鼓舞同學，使其內化為同學學習的動力，防止消失嚴峻的“兩極分化”。

三、詳細措施

1、切實落實好集體備課活動。把集體備課落實到實處。大體統一教學思路，教學重點，講解模式。

2、從同學的詳細實情動身，落實好分層教學的詳細措施。快班要抓好基礎學問落實的程度，要有培補（拓展延長）的措施（內容，方法），平行班要抓好尖子生的力量提高基礎學問的落實到位，后進生的愛好培育和基礎補差。比如：對好的同學多進行閱讀訓練，多進行寫作訓練；對平行班后進生加強單詞詞組句式的檢查等等。

4、合理使用好手頭資料，協調好教學，作業考卷，單元檢測，講解評析的內容，進度，方法，重難點。大體上每9課時完成一單元教學內容，期中，期末前各復習一周。完成報紙和同步輔導書籍上的訓練題，

5、樂觀開展多種課外活動。如：學唱英文歌曲，用英語講故事，表演話劇，英語演講，參加校內英語廣播節目，放英文電影等等。提高同學學習英語的愛好，增加英語學習的氣氛。

6、全面實施素養教育，著眼于同學的將來和持續進展，要有三年備考的大局觀，克服教學的功利行為，聽說讀寫并重，培育同學使用英語的力量。課堂教學要細心設計語言訓練活動，讓同學樂觀大膽地參加語言實踐，早自習強調同學“開口”，形成讀，背的習慣，

7、優化使用教材，精編學案，由于課時削減，對教材的利用無法做到面面俱到，要抓住重點，大膽取舍。一方面學習教材，討論教材，理解教材各個欄目的編寫意圖，最大限度地發揮各個欄目的作用。另一方面要要依據教學目標和課時及同學實際對其進行大膽的取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走。變“教教材”為“用教材教”。

四、教學工作做好六個到位

1、基礎學問到位，注意學問積累。作為基礎班級，夯實基礎學問是特別重要的，基礎學問不堅固，培育力量就無從談起。在日常教學中，要立足課本，積累學問，夯實基礎，采納起點低、密臺階、小步伐的策略，使同學對語言學問徹底理解，精確?????記憶。

2、了解學情到位。對于同學學習英語的愛好、程度、學習方法、學習習慣，我們都應了解清晰，為做好高中英語教學做預備。

3、活動到位。在課堂教學中，對于每一個教學環節的設計，我們都應注意同學的活動，