第22課元朝的統一市八中學李仁華[教學目標]1.知道元滅南宋后，結束了五代以來分裂割據局面，再次實現統一；知道元朝疆域的四至；知道采用漢人漢法，加強中央集權，發展農業經濟；知道加強對邊疆地區的管轄，促進了民族融合；理解元朝的行省制度在歷史上的深遠影響；了解馬可·波羅來華的基本史實。2.觀察《元朝疆域與行省分布圖》、《元朝的絲綢之路以及馬可波羅從陸路來華海路返回的路線》圖，汲取相關信息，學會運用歷史地圖分析元朝的統治和對外關系的特色；掌握秦、隋唐、元中央集權制度的變革，學會梳理和分析歷史事件發展與變化的方法。3.認識行省制度是我國古代政治制度上的一次重大發展和變革，在歷史上有著深遠的影響；認同遼闊的疆域有利于民族融合，開放的政策有利于中外經濟、文化的交流。[重點與難點]重點：元朝統一全國和行省制度難點：正確理解元朝政權的歷史地位說明：1.自秦滅六國，建立統一的多民族封建國家以來，中國雖經歷過多次分裂，但統一是歷史發展的趨勢。五代十國以來，經歷了370多年的多個民族政權并存的分裂局面以后，歷史把統一的使命提到議事日程上來。新興的蒙古政權，充當了歷史的工具，扮演了統一全國的角色。元的統一，促進了我國多民族統一國家的發展。元朝實行行省制度，政治上鞏固了國家的統一，是繼秦朝郡縣制后，我國政治制度上的又一次重大變革，對后世產生巨大的影響，行省從此成為我國的地方行政機構，一直沿用至今。因此，這兩個內容是本課的重點。2.正確理解蒙古貴族歷史進步，既不夸大其經濟文化方面落后的一面，又不回避這種落后性對中原、江南經濟的破壞作用，這是本課的難點。[教學設計]1.導入新課視頻播放歌曲《草原上升起不落的太陽》。同學們結合畫面想一想，歌曲反映的是哪一個民族？提到這個民族你會想到哪些？（草原、蒙古包、游牧生活……）這個騎在馬背上的民族從12世紀時開始不斷征戰，最終完成了全國的統一，建立起強大的元朝。他們又是如何統治全國的呢？這就是我們今天要學習的內容。回顧蒙古政權的建立：①鐵木真統一蒙古，建立蒙古政權。②忽必烈定國號為元，完成全國的統一。③提問：中國封建社會有幾次大統一局面？（秦、西晉、隋、元朝四次大統一。）在學生回答基礎上指出：這些史實說明了天下大勢分久必合的道理，同時也說明了在我國歷史發展的長河中，統一是歷史發展的主旋律。思考：元朝統一的歷史意義。歸納總結出：（結束了唐末以來的分裂局面，奠定了元明清六百多年的長期統一；促進了國內各民族之間的經濟、文化的交流和邊疆地區的開發，鞏固了多民族的國家；為科學技術的發展創造條件。）2．講授元朝社會經濟①指導學生讀書，結合練習與測評1和補充材料分析元朝經濟發展的措施：指出第一采用漢法，提倡文治。（補充材料一、二）適應農耕地區的特點，對蒙古舊制作了一定程度的改革，實行一些有利于農業與手工業生產的措施，使社會經濟有所恢復和發展。第二蒙古統治者在中央設立勸農司，編寫農書。通過讀書，學生能夠完成此題，既達到當堂鞏固知識，又能培養學生“學以致用”的能力。②關于經濟發展的影響，講清三點：第一，農業、手工業的恢復和發展（補充黃道婆）；第二，結合文獻選讀講清海運的暢通，同時利用《元朝漕運和海運圖》進行識記，比較隋朝和元朝運河，說明元朝漕運的特點；第三，商業（元大都的繁榮）。【材料一】忽必烈是一位“思大有為于天下”的杰出人物。他深知“人才乃治之本”，“天下治亂系于用人”的道理。因此，他多次禮賢下士，注意訪賢問治，經常向“藩府舊臣及四方文學之士，問以治道”。------《宋史紀事本末》卷99，《蒙古諸帝之立》【材料二】姚樞有“王佐之略”，忽必烈“待以客禮”，同漢族有識之士談今論古，講求治道，因此籠絡一批封建知識分子，姚樞曾向忽必烈上書數千言，陳述帝王治國方略，并針對時弊提出關于立法、建制、重農桑、修學校等三十多項措施。------《元史》卷158，《姚樞傳》3．講授元朝政治行省制度和對西藏、臺灣的管轄結合《元朝疆域與行省分布圖》，進行具體分析：元朝為什么要實行行省制度？具體內容是什么？中書省又稱？它主要的職能和管轄哪些部門？最大的行省是哪一個？理解“都省握天下之機，十省分天下之治”；歸納秦、隋、唐、元中央集權制度的變革，使學生學會梳理和分析歷史事件發展與變化的方法；元朝對西藏、臺灣采取了怎樣的管理方法；請同學結合已有知識列舉歷史上西藏、臺灣與中央政府的聯系？認識到統一是歷史發展的主流，西藏、臺灣自古以來就是祖國領土神圣不可分割的一部分。今天任何妄圖分割祖國領土的行為都是違背歷史潮流的；完成讀圖學史，來比較一下漢、唐和元的疆域。（展示漢、唐、元三個朝代的疆域圖）概括元朝疆域四至，說明元朝不僅在領土上，而且在控制程度上也超出漢唐盛世的史實。汲取相關信息，學會運用歷史地圖分析元朝的統治的特色；行省制度對后世的影響：《元史·地理志》中寫到“自封建變為郡縣，有天下者，漢、隋、唐、宋為盛，然幅員之廣，咸不逮元”。通過學生的討論，歸納總結出：行省制度，為明清以后的行政劃分奠定了初步基礎，省一直沿用到今天；加強對邊疆地區的管轄，特別是臺灣、西藏成為中央直接管轄的一個行政區，使中華民族成為一個不可分割的整體。【材料】元的疆域，比漢唐盛世時的領土，更加廣闊。“北逾陰山，西極流沙，東盡遼左，南越海表”，“漢、唐極盛之際有不及焉”，“唐所謂羈縻之州，往往在是，今皆賦役之，比于內地”。------《元史》卷58，《地理志》【材料】宣政院，秩從一品，掌釋教僧徒及吐蕃之境而隸治之。遇吐蕃有事，則為分院往鎮，亦別有印。如大征伐，則會樞府議。其用人則自為選，其為選則軍民通攝，僧俗并用。至元初，立總制院，而領以國師。二十五年，因唐制吐蕃來朝見于宣政殿之故，更名宣政院。 ------《元史·百官志》4．講授民族關系民族融合和民族分化政策①關于民族融合，講清兩點：第—，從三國、兩晉、南北朝民族大融合開始，經隋、唐、五代十國、遼宋夏金，到元朝時，民族融合進入到了一個新的階段。第二，元朝民族融合的表現。指導學生閱讀“知識鏈接”，講清回族的形成過程。②關于民族分化政策，首先要求學生讀書知道四個等級名稱和范圍。其次由學生重點討論其實施的目的和實質。在學生討論的基礎上歸納總結出：民族分化政策的目的是為了鞏固蒙古貴族的統治，實質是民族形式劃分下的階級壓迫。5．講授中外交往馬可·波羅來華①提問：元朝時來中國的外國人中，最著名的是誰？記述他在東方見聞的著作是什么？②關于中外交往，應講清三個方面：第一，分析原因：元朝是當時世界上最強大的國家，四大汗國橫跨歐亞；元朝重視海外貿易；南宋海外貿易留下的基礎。第二，表現：大都是聞名世界的大都市；意大利人馬可·波羅在中國居住十幾年；絲綢之路再次興盛；泉州是最大的外貿港口。第三，要求學生結合《元朝的絲綢之路和馬可·波羅來華海路線圖》進行識記，同時汲取相關信息，學會運用歷史地圖分析元朝對外關系的特色。【材料一】馬可·波羅曾說：“商貨、寶石、珍珠輸入之多，竟至不可思議”。------《馬可·波羅行記》第2卷【材料二】摩洛哥旅行家伊本·白圖泰也說：“泉州城最大，為世界最大商港之一，城中織造天鵝絨及緞，品種均極優良。港中船舶極多，大者約有一百，小者不可勝記。其中回回商人，則另成一市”等等。當時泉州港口指示航行的燈塔——六勝塔，至今仍完整地保存著。元代泉州的繁盛情況于此可見一斑。------《伊本·白圖泰游記》5．組織學生討論元朝在我國歷史上的地位①小組合作進行知識梳理：統一全國；經濟發展；行省制度和對西藏、臺灣的管轄；民族融合和民族分化政策；中外交往。②小組內交流元朝在我國歷史上的地位。③全班交流達成共識：通過今天的學習，我們知道元朝是蒙古族建立的一個統一的強大國家政權，建立了行省制度，行使了對西藏、臺灣的等邊疆地區的管轄，推動了經濟的發展，它的統一促進了民族融合，它的許多措施對我國后世的影響是很大的。因此，元朝是我國封建社會發展的重要階段之—。但是，元朝也有其弊端。它實行了民族歧視和民族分化政策，對社會發展起到了消極作用。④結論我們祖國的歷史是各民族人民共同創造的，蒙古族對中華民族的發展，作出了重大貢獻。[板書設計]統一全國統一全國經濟發展政治制度民族關系中外交往1279年措施和影響中央：中書省、樞密院、御史臺地方：行省制度西藏：宣政院轄地臺灣：澎湖巡檢司民族融合和民族分化馬可.波羅來華元朝的統一[訓練設計]材料一：所謂“國家官制，率以國人居班簿首”。------《元史》卷13《霸州長忽速剌沙遺愛碑》材料二：諸蒙古人因爭及醉毆死漢人者，斷罰出征，并全征燒埋銀。------《元史》卷105《刑法志》材料三：至元二十年(1283年)二月，中書省刑部準兵部享如蒙古人員毆打漢兒，不得還報，指立證見，于所在官司赴訴。如有違犯之人，嚴行斷罪。請依上施行。------《元典章》卷44《刑部6·蒙古人打漢人不得還》材料四：黃慶二年（1313年），在科舉考試科目上規定，蒙古、色目人考兩場，而漢人、南人則須考三場；考題難易也有差別；雖然赴試的漢人、南人士子人數遠在蒙古、色目人之上，但錄取名額確是按四個等級平均分配；在錄取排列上，南人不得進入前三名；蒙古人一旦及第即委任六品官，而其他等級則遞降一階。------詹子慶《中國古代史》下冊問題：上述四段材料所涉及的共同主題是什么？（參考答案：四段引文反映了元朝社會中，各民族在法律和政治上的不平等。）高二歷史試卷（選修三）第一部分（選擇題）（1——40每題1分）“我們不能容忍任何外國對我們說：怎么辦?世界已經分割完了!……我們不愿消極地站在一邊，而讓別人分割世界。”上述材料反映了德國要求A．加快經濟發展B．擴軍備戰C重新瓜分世界D控制巴爾干半島凡爾賽—華盛頓體系使帝國主義在東西方的關系在一定程度上得以調整，國際關系處于相對穩定狀態，其決定因素是

A．列強實力對比未發生根本性變化

B．列強對當時的國際關系體系都比較滿意C．兩種制度的矛盾尚未激化

D．帝國主義國家都致力于恢復經濟下列反映世界人民對戰爭進行反思，追求和平愿望的是

A．確立“凡爾賽—華盛頓體系”B．成立國際組織——聯合國C．美國政府拒絕批準《全面禁止核試驗條約》D．簽署《關于結束越南戰爭，恢復和平的協定》把歷史的鏡頭回放到1919年，假若你作為一名中國外交官，和顧維鈞、陸征祥等人一起代表中國出席巴黎和會，在這次會議上，你應該不會看到A．美國、英國和法國操縱了這次會議B．會議決定把德國在山東的權益轉讓給日本C．斯大林率領蘇俄代表團參加會議備受冷遇D．會議通過了相當苛刻的對德和約第一次世界大戰給人類帶來了深重災難，痛定思痛，人類開始探尋維護世界和平的新途徑。國際聯盟的成立就是這種探尋努力的結果。國聯從一成立就宣稱維護世界和平與安全，但它卻在歷史長河中留下了不太光彩的紀錄，并放任了二戰的爆發，其原因不包括A．國聯成為英法等少數大國操縱下的維護其霸權的工具B．國聯盟約的很多規定模糊不清，漏洞百出C．美國與英、法在國聯內爭奪領導權，使國聯成為雙方爭霸場所，降低了國聯的效率D．蘇聯被排斥在國聯之外，美國也由于國內反對未能加入，這大大降低了國聯權威性“在一定條件下，民族利益高于意識形態的斗爭。”其代表性事件是

A．三國軸心軍事同盟形成

B．美國扶持蔣介石打內戰

C．《聯合國家宣言》發表

D．俄法德三國干涉還遼華盛頓會議后，美國朝野上下一片歡騰，美國領導人喜形于色，這是因為①《四國條約》埋葬了英日同盟，消除了美國在亞太地區爭霸的一個障礙②《五國海軍條約》使美國海軍得以與英國海軍并駕齊驅③華盛頓會議剝奪了日本在大戰期間奪得的德國的殖民地④通過《九國公約》，美國可以憑借其強大的經濟實力在爭奪中國的過程中占得先機A．①②③B．②③④C①②④D。①③④聯合國大會宣布為“國際和平年”的是Ａ．１９８５年Ｂ．１９８６年Ｃ．１９８７年Ｄ．１９８８年中國在巴黎和會上的外交失敗，反映了①帝國主義的強權政治②弱國無外交③中國代表團的軟弱④巴黎和會的分贓性質A．①②③④B．①②③c．②③④D．①②④2005年是世界反法西斯戰爭勝利60周年，下列關于二戰的影響，正確的是①戰爭教育了各國人民，爭取和平和進步的思想日益深入人心②打擊了國際帝國主義，促進了民族解放運動的蓬勃發展③促進了國際社會主義力量的發展壯大④加速了第三次科技革命的到來⑤推動了人類社會的進步A、①②③④⑤B．①②③④C、③④⑤D．②④⑤凡爾賽和約的內容最能反映巴黎和會性質的是①德國在中國山東的特權轉給日本②對德國的軍備嚴格限制③萊茵河西岸由協約國軍隊占領15年④以“委任統治”的形式瓜分德國的海外殖民地

A①②

B②③

C③④

D①④巴黎和會上，日本代表對歐洲事務很少開口，被稱為“沉默的小伙伴”，日本沉默的主要原因是

A．認為沒有資格介入歐洲事務B．無力與歐美列強爭奪歐洲霸權

C．日本代表不擅長外交D．專注亞洲事務及其權力亞洲戰爭策源地形成的標志是：

A．“九一八”事變

B．“二二六”兵變

C．軍部為核心的法西斯分子支持天皇

D．廣田弘毅內閣上臺關于30年代至二戰前國際形勢的表述中，不正確的是A．凡爾賽—華盛頓體系受到挑戰，逐步崩潰B．世界大戰的歐、亞策源地形成，局部戰爭開始

C．全世界面臨著法西斯侵略戰爭的威脅D．法西斯同盟與反法西斯同盟形成第一次系統提出尊重和保護基本人權的具體內容的文獻是A．《聯合國憲章》B．《給予殖民地國家和人民獨立的宣言》C、《世界人權宣言》D、《大西洋憲章》南斯拉夫某城有一塊石碑，碑文是“1914年6月28日，加夫里諾·普林西普在這里用他的子彈，表達了我們人民對暴虐反抗和自由向往。”它引燃了一場戰爭發生是A、科索沃戰爭B、第一次世界大戰C、第二次世界大戰D、普奧戰爭1896年德皇威廉二世說：“我們十年前開始實行殖民政策而未有艦隊……我們現在有了大量的殖民屬地……因為這些殖民屬地與英國繼續不斷地發生或大或小的糾紛……我們的貿易正和英國作生死的斗爭……但是在各大洋上航行的掛著我們旗幟的大批商船，在130只英國巡洋艦的面前而我們只有4只來對抗的情形下，是十分不保險的。”對上述的認識，不正確的是A.英德矛盾逐漸成為帝國主義間的主要矛盾B.德國打算與英國進行海軍軍備競賽C.贏得爭奪的焦點是殖民地和貿易問題D.德國力圖與英國成為海上貿易伙伴下面是1921年西歐各國工業生產指數（以1913年為100)。圖中的數據主要說明A．一戰使西歐的工業生產嚴重下降B．德法實力與英國難以抗衡C．英國仍然是世界第一工業大國D．一戰對德國打擊很小一戰后期促使同盟國集團迅速崩潰的主要因素是①施里芬計劃過低估計了對手的實力②美國的參戰③布列斯特和約》的簽訂使德軍放松警惕④協約國軍隊的總反攻A、①②④B、②③④C、②④D、①③“在當代革命中，東方各民族為了不再僅僅充當別國發財的對象而決定世界命運的時期到來了。”材料反映了“一戰”帶來的影響是A、歐洲出現無產階級革命運動B、出現了民族解放運動的新高潮C、建立了新的國際體系D、俄國爆發了十月社會主義革命02003年8月4日,A、索姆河戰役

B、馬恩河戰役

C、凡爾登戰役

D、色當戰役畢加索名畫《格爾尼卡》反映主題是A．控訴西班牙共和國政府的罪惡B．控訴英法的不干涉政策C．控訴法西斯的罪惡D．控訴西班牙內戰的罪惡新中國成立后不久就組成了中國人民志愿軍赴朝鮮作戰，在裝備極其落后的情況下先后取得了兩次戰役的勝利。其主要客觀原因是①聯合國軍裝備落后于蘇式裝備的志愿軍②配備了蘇式武器的軍隊戰斗力空前提高③美軍指揮官和士兵輕敵④戰術上，美軍采用分兵冒進是錯誤的A．①②B．③④C．①③D．②④1960年9月，由伊拉克、伊朗、科威特、沙特和委內瑞拉五國組成的組織是A．石油輸出國組織B．煤炭輸出國組織C．鋼鐵輸出國組織D．“不結盟運動”在阿拉伯世界中，率先同以色列走上和解之路的國家是A．伊拉克B．埃及C．巴勒斯坦D．敘利亞下列是海灣戰爭的原因①領土邊界糾紛②石油問題③債務問題④伊拉克領導人的野心問題A．①②③④B．①③④C．②③④D．①②④第一次世界大戰期間，英德海軍間最大的一次海戰被稱為“大炮巨艦的高峰”，爆發的地點是A．馬恩河B．凡爾登C．索姆河D．日德蘭右圖是某同學在研究性學習中查閱的一張報紙。據這份報紙判斷，他的研究課題最有可能是A.胡佛宣誓就任美國總統B.奧斯卡獎的歷史回顧C.資本主義世界經濟危機D.“北京人”頭蓋骨追蹤“象希特勒這樣法西斯國家的政治生命和軍事生命，從它出生那一天起，就是建立在進攻上面的，進攻一完結，他的生命也就完結了。”毛澤東的這番話是針對希特勒在下列哪次戰役中的失敗?A．斯大林格勒戰役B．莫斯科戰役C．不列顛戰役D．阿拉曼戰役美國在1990年的海灣危機中表現最為積極，制定“沙漠盾牌”計劃，以聯合國的名義組建多國部隊并進駐海灣，其目的有

①保證它的海灣石油利益和戰略地位

②維護西方的經濟命脈

③顯示它在世界上的領導作用

④防止伊拉克入侵科威特

A、①②③

B、①②④

C、①③④

D、②③④下列名詞承載著慘酷的歷史意蘊，是法西斯勢力所犯下的反人類罪的黑色象征

①

“奧斯威辛集中營”

②“南京大屠殺”

③“731細菌部隊”

④“格爾尼卡大屠殺”

其中屬于

“日本制造”的有A．①②③

B．②③④

C．①④

D．②③“新帝國必須……用德國的劍為德國的犁取得土地，為德國人民取得每天的面包”，根據這種思路，希特勒上臺后A．瘋狂擴軍備戰B．組織納粹黨C．剝奪猶太人的公民權利D．簽訂《蘇德互不侵犯條約》20世紀三十年代有一場戰爭被人們稱為“小型的第二次世界大戰”，下列各項中最符合這一說法的是A．中華民族的抗日戰爭B．西班牙民族革命戰爭C．埃塞俄比亞抗意戰爭D．德國吞并捷克斯洛伐克結合右圖判斷，1940年法西斯德國準備執行的“海獅計劃”是針對A．法國B．英國C．美國D．蘇聯1940年5月13日，丘吉爾在下院發表演說：“我沒有別的，只有熱血、辛勞、眼淚和汗水貢獻給大家。你們問我們的政策是什么，我說我們的政策就是……”這里丘吉爾說的“我們的政策”是指A、綏靖政策B、中立自保C、對德作戰D、冷戰政策下列各項，屬于斯大林格勒戰役、中途島海戰、阿拉曼戰役的共同點的是A、都是地區戰場上取得的首次大捷B、都是盟軍對德意法西斯的勝利C、都是戰場上的重要轉折點D、都是陸海空三軍配合的立體戰役讀右圖。圖中這些在紅場上接受了大元帥斯大林檢閱的坦克將直接開上前線作戰，它們的對手將是A．協約國干涉軍B．叛亂的白匪軍C．德國法西斯軍隊D．日本關東軍1917年英國外交大臣貝爾福發表“貝爾福宣言”的主要目的是（）A、幫助猶太人建國B、支持阿拉伯人建國C、對巴勒斯坦分而治之D、削弱自己的對手奧斯曼帝國（41——45每題2分）1936年，德意秘密簽訂《德意議定書》，雙方勾結的基礎是A．控制西班牙

B．反共產國際C．重新瓜分世界

D．打破凡爾賽體系凡爾賽體系中，隱含著的戰勝國與戰敗國之間最明顯的矛盾雙方是A、美德

B、英德

C、法德

D、意德“二戰”后，反戰和平運動呈現出新的特點，其中不正確的是A．在內容上以反核運動為中心B．在范圍上遍及世界各大洲，具有真正的全球性質C．在組織上由分散走向統一，由國內走向跨國行動D．在方式上只限于游行示威第二次世界大戰真正成為全球性戰爭的標志是A．英法對德宣戰B．蘇德戰爭的爆發C．太平洋戰爭的爆發D．《聯合國家宣言》的簽署威爾遜認為：“我們應該以資本供給全世界，而誰以資本供給全世界，誰就應當管理世界。”下列史實體現美國這一愿望是A、放棄中立，參加戰爭B．召集華盛頓會議C.爭奪中國的“門戶開放”政策D．帶著“十四點原則”參加巴黎和會為找到持久和平之路，美國總統威爾遜等政治家們曾在巴黎和會上作出過極大努力，并在不少問題上取得了一致意見。這些被列入國聯盟約的、現在看來還是很有價值的共識包括①“維護和平”的原則②實行“集體安全”③對戰敗國殖民地的“委任統治”④嚴厲制裁德國A．②③④B．①②④C．①③④D．①②高二歷史試卷（選修三）答案卷第一部分（選擇題）1234567891011121314151617181920212223242526272829303132333435363738394041424344第二部分（非選擇題）閱讀下列圖片：請回答：（1）該地區具有世界意義的自然資源是，又因交通位置重要而成為傾力爭奪的地區。（2）根據1947年11月的第二屆聯合國大會決議，由什么民族在該區域的什么地方建立什么國家？在該地建國的原因是什么？（3）美國為什么插手該地區事務？如何插手？（5分）第二次世界大戰爆發后，隨著戰爭規模的不斷擴大，反法西斯力量逐漸聯合起來，結成了世界發法西斯同盟。據此回答：（1）世界反法西斯同盟形成的原因和標志是什么？（2）反法西斯同盟形成后采取了哪些重大軍事行動？（舉出其中兩例）（3）簡述美、英、蘇三國政府首腦舉行的重要國際會議及主要成果。（4）簡要評價反法西斯同盟在“二戰”中的作用。閱讀下列材料，回答問題：材料一下列是2000年6月中旬世界各大報紙國際新聞版頭版頭條的圖片，它報道的是當時舉世矚目的一件大事——韓朝首腦首次會晤。歷史性的握手歷史性的會晤材料二舉世矚目的朝韓首腦會晤于2000年6月13日至15日在平壤舉行。這是自1945年朝鮮半島分裂以來，南北雙方領導人的首次首腦會晤，此次會晤取得了令人矚目的成果。韓國總統金大中和朝鮮國防委員會委員長金正日15日凌晨在平壤發表共同宣言。宣言強調韓朝首腦會晤具有重大意義。