初中地理教研工作總結

初中地理教研工作總結1

一、基本情況分析：

新學期面臨的形勢是深化課堂教學改革，實施生命化課堂基

本理念，進一步提高我校的教學質量，地理組教師認真圍繞上級

教育主管部門開展的活動，結合學校工作目標，對本學期教研作

如下計劃：

二、工作目標：

1、堅持集體備課，聽課，互相學習，取長補短。

⑴、備課

我組特別重視集體備課，把它作為提高教學質量的重要環節

來抓。同備課組教師每周一有一次檢查備課情況，做到三定（即定

時間、定內容、定地點）；三備（即備教材、備教法，備學生）；五

統一（即統一教學內容、統一教學要求、統一教學進度、統一重

難點、統一布置作業和測驗）。集體備課時，對過去的一周教學體

會進行交流，效果顯著，一起交流教案，使教案中的課時，教學

目標，教學程序，精選例題、習題、測驗內容得到統一，教學方法

得到取長補短。集體備課還采用短小、綜合、靈活的特點進行活

動，初一和初二兩個年級合在一起進行備課，采用既分又合的方

式，利用組會或聽課后的時間等進行交流、討論，既互相學習，

又使

初一和初二的教學更好地融合在一塊，使地理學科的教學質

量得到顯著提高。

⑵、聽課

組內教師每人每學期聽課達4節以上，并且不放過每一次學

習的機會。努力地提高自身素質和教學水平。每人每學期必須上

一堂公開課（重點體現課題研究），相互聽課評課，共同促進。我

們在實際教學過程中，為了課堂教學“活”起來，激發學生的思

維，學生學習質量得到提高，充分利用學校的資源優勢，堅持多

媒體教學，讓學生身臨其境加深印象，提高興趣，因勢利導。

2.以培養學生的素質為根本任務，啟發和曾強學生學習地理

的興趣、方法和能力，讓課堂煥發生命活力，加強教學研究，全

面提高課堂的科學性，思想性、趣味性和效益性。

3.加強本教研組的檔案和資料建設，對本組教研、教學的活

動情況進行整理，為今后工作提供一定的積累。

4.加強教研組的團結合作，形成合力，使全組成員都有進步，

在一種比較和諧的氛圍中成長工作。全組所有成員努力將工作做

到最優，能成為學校放心的教學骨干。

5.整體構建教研組，進一步規范教研組活動制定，提高教研

活動的實效性，每次活動有主題、有針對性，通過一系列活動將

地理教師凝結為一個整體，強化整體意識，發揮整體作用，實現

智慧互滲。

6.堅持集體備課制度。

7.加強組內聽課制度的管理。本學期在組內進行每位教師公

開課堂教學，為了真正促進組內教研，加強聽課是最好最有效的

措施。

8.為了減負增效，本學期教研組將在學生的作業量、教師教

案、學生考試成績、課外活動輔導等方面對組內教師有一定的要

求，并在學期結束對教師進行評價。

9.充分利用多媒體等輔助教學手段，信息技術作為教學的輔

助手段，帶來了觀念的更新。每個教師會運用多媒體，會制作課

件。當然這是順應課改所需，課改過程中，課程與課時的矛盾非

常突出，傳統的地理教學無法滿足。而多媒體等輔助教學手段能

彌足很多不足。可以增大容量，有利于激發學生的學習興趣，有

利于變抽象為具體，培養學生的求知欲和探索欲。這學期會加強

課件資源的共享，進一步增強濃厚利用多媒體輔助教學的氛圍。

10.教研組工作要突出“研究”。要研究課程改革中探索性問

題，研究教學常規中普遍性的'問題，重點是要研究課堂。圍繞本

期課堂主攻方向，地理教師要上一堂同課異構課。王良美、懂強

老師7周講，王朝英12周講。

地理組全體教師將一如既往地積極進取，不斷努力，使地理

教學更進一步中達到更高的水平。

三、教學措施：

L大力開展集體備課，探討教學方法，選擇最佳教學模式。

2.開展備課組內、年級之間的聽、講、評課活動，教學相長，

及時解決或探討教學中的易混點等問題。

3.初中一、二年級的課改學習，按既定方案、時間穩步實施

并取得新進展。

4.各教師要加強教學經驗的總結并撰寫出一定價值的經驗總

結。

5.各教師要積極參加校、縣、市組織的公開或研究或觀摩。

6、繼續重點抓好圖示教學法課題研究工作。

地圖是地理教學最重要的工具，是“地理學的第二語言”。

圖示教學法，是一種通過圖形或圖象來揭示地理事物現象或本質

特征，以激發學生跳躍式思維，加快教學過程的一種教學方法。

本學期主要是進行以下方面的研究。

(1)、讀圖方法研究包括學生讀圖習慣的培養，各種類型地圖、

圖表的讀法，讀圖形式的利用，讀圖能力的提高等等。

(2)、多媒體地理課件的實用性研究、地理課件的制作、傳統

教具與現代教學手段的整合等。

7、創建切實高效的課堂教學模式

要想提高課堂教學的有效性，使學生能高質量的完成學習任

務，切實有效的課堂教學模式是非常重要的。我們地理組全體任

課教師積極努力，繼續探索有關地理教學各種課型的有效教學模

式。其一般程序如下：

(1)、情景導入、認定目標。通過情景導入，抓住學生的思維，

吸引學生的注意力，使其進入最佳學習狀態；再根據教學內容，

在恰當的時間以恰當的方式把三維目標呈現給學生，明確學習任

務和學習要求。

(2)、自主探究、合作學習。在對教材充分研究和了解學生實

際的基礎上，提供豐富的感性和理性材料，引導學生自主探究知識,

生成問題，讓學生帶著問題以小組為單位合作學習，簡單的問題

學生獨立完成，難一點的問題小組內交流完成，解決不了的問題

提供到班上共同探討。

(3)、交流展示、拓展目標。讓學生展示其學習情況，根據學

生展示交流情況，適時講解學生不明白的地方，講解過程中，注

重引導學生聯系實際解決生產和生活中的地理現象和問題，以達

到拓展知識，培養能力，升華情感的教學目標。

(4)、小結提升、訓練達標。根據學校要求，本學期把達標測

試作為重點研究。初中地理教研工作總結2

光陰似箭，一個充滿挑戰，富有收獲的學期結束了。本學期

數學教研組的工作，在各級領導的支持下，在全體組內教師密切

配合下順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。一學期來，地

理組的老師共同合作、共同探索、共同成長。現將本學期的工作

總結如下：

一、各位老師的基本情況和工作量情況

1、林—，專業技術職稱中學二級老師，擔任初二年級

1.2.7.10.12班地理教學、備課組長、地理課組長；

2、黃專業技術職稱中學二級老師，擔任初二年級3.5.11

班地理教學；

3、潘_,專業技術職稱中學一級老師，擔任初二年級

4.6.8.9.13班地理教學

4、邱專業技術職稱中學一級老師，擔任初一年級

1.2.3.4.11.12班地理教學

5、陳—專業技術職稱中學一級老師，擔任初一年級

5.6.7.8.9.10班地理教學

二、主要做法及成效

本學期，教研組利用每周三下午業務學習時間，組織全體數

學老師再次學習數學新課程標準及最新的教育理念，正確把握數

學教育的特點，積極倡導自主，合作、探究的學習方式。充分利

用網絡資源，及時了解課改動態，多渠道多方位獲取信息，提高

理論水平。

（一）、組織教師進行理論業務學習

開展一些專題討論和業務交流活動。每位教師發表一個星期

來備課、上課、評改作業等問題及建議。做到一人主講，其他老

師補充，集思廣益。寫好說課記錄。在新授課期間，做到統一進

度，統一輔助教材，統一檢測，統一措施，共同完成教學任務。有

效完成學校布置的各項工作。全組教師能樹立依法執教，優質執

教的責任意識。

（二）、加強教研組建設，進一步發揮教研組、備課組的管理

職能和指導作用。

各位教師按時提交教學工作計劃和總結以及活動記錄。教研

組教研活動周活動一次，組內研討活動隨時隨地。做到無體罰和

變相體罰學生的行為。

（三）、繼續加強教學科研工作

建立健全教師個人業務檔案，提高每一位教師的教育科研能

力，運用現代教育思想來指導教育活動，用科研帶動教研及教學

工作向高層次發展，把教學研究活動作為我們教研組工作的首要

任務。教研組的活動重點放在教學研究上。開展評課活動，進行

教學質量分析，做到“教案公開，課堂公開，作業公開”。

（四）、組內各位教師互相交流經驗

促進教師的教研氣氛和學術氛圍。教師之間互相聽課，互相

學習，取長補短，提高教學水平。本學期組內每人聽課都在20節

左右，全組教師積極、認真參加省和縣教研室組織的進修和各項

教研活動，完成相關任務。

（五）、加強課堂教學，提高課堂效率

執教者認真備課、上課、反思，聽課教師認真聽課，集體評

議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。

（六）、強化課后輔導

在提高課堂教學的同時，全體教師重視對學生的課外輔導，

針對性的補課，對學生的詢問做到不厭其煩。對學習上的困難生

做到不抱怨，不嫌棄，不放棄。關注后進生的學習與生活，降低

低分率。通過年級對抗賽，班級對抗賽等活動提高學生學習理科

的興趣，取得了很好的效果。（七）、每月進行模擬考

初一初二年級根據教學的進度和學生把握的程度，每個月進

行月考，便于查落補漏，掌握學生的優缺點；

初二面臨學業水平考試，即月考期間又有四次模擬考，便于

學生把握自己的復習情況，哪些不足，或哪方面沒有注意到。教

師加于指導，著重點復習，難點復習，易錯題，高頻率題等。

三、存在的問題

在鼓勵教師們創造性工作的'同時，不放松對教學常規的指導

和監督。本學期，教研組配合教務處共進行二次教學常規工作檢

查，內容包括是否寫教案，是否寫教學反思和教后記，作業批改

是否及時，認真等方面，檢查結果令人滿意。科組教研工作有待

進一步加強，課題研究要上檔次。課題研究從實踐探索到理論提

煉還有一定差距。

四、今后努力的方向

1、我們教研組每位教師都十分注重自我提高

不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的

教學工作的同時，許多教師還潛心研究，自覺反思。不斷地總結

與提高，教研風氣濃厚。時光的腳步帶領我們走過了一個充實而

忙碌的學期。總結過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負

的重任，探索之路任重面道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓

進取，迎接更大的挑戰。

2、地理科組作為學校的一個有機組成部分

初中部共有5名教師積極進取，勤奮工作，在學校主管部門

的領導下，順利地高質量地完成了本學期的各年級地理教學工作,

在常規教學、課程改革、教學研究和科組建設等方面，均取得了

較突出的成績，在學校教育教學中起到了很好的作用。教師專業

成長和發展的熱情得到激發，能有效調動學生的學習積極性和提

高課堂教學效率。

3、科組及科組全體教師共同關心學生

教師關心初一學習及初二年級學業水平測試。初中在教學過

程中也能發揮學生主動性。處理好時間、課容量、學生掌握程度

三方面的關系。布置適當的課外作業，要給學生留一定的空間以

利于學生的全面發展。活動中注意信息資料的收集、整理和反饋，

采他人之長，補自己之不足。

4、地理教學中注重激發地理興趣

愛上思考想象。作為新生，剛剛開始接觸新的學科，激發地

理興趣是非常重要的，在地球及地球儀一節中，利用乒乓球，首

先學生在乒乓球上繪出經緯線，然后根據之后的學習，制作完整

的地球儀，學生在動手的過程中，增強地理空間想象能力和思維。

5、教師的工作是一項創造性的工作

教學過程是一個師生雙面活動的創造性過程，要在教學過程

中不斷去研究，去探索，研究課程標準和考綱，研究教材、研究

學生、研究教法、研究學法。本學期每位教師以課改精神為指導

上一節組內公開課，并根據學校要求，老教師的優質課，每一次

課都做到課前有準備，課后有評價。加強聽評課制度，地理科組

人員少，年齡結構偏老，但這同時也可以成為一個劣勢，要積極

培養，正確引導，新一批人能迅速成長并成為教學教研的骨干。

6、各備課小組活動正常化開展

利用同時在各備課小組中積極開展有針對性的教學研究活動。

進行正常的集體備課，討論甚至爭辯，有利于各成員的迅速成長。

在集體備課的基礎上再形成有自己鮮明特色的個案。

7、各位教師注重在教學過程中利用地理時事培養學生的地理

素養

學習身邊的地理，學習生活中的地理，這是新課標的要求。

我們會注意收集地理時事與學生分享，例如12月份的“嫦娥三號”

玉兔登月，日食月食觀測、地震寒潮等災害地理現象。積極組織

學生參加廣東省天文奧賽，取得很好的成績。

本學期工作已近尾聲，在本學期工作中，讓學生們對地理知

識有了初步的認識，并逐漸產生了較濃的興趣在我們的共同努力

下，地理科組教學也取得了較好的成績，但某些方面也有不足。

還有許多改進的地方等等。把地理教學工作開展得有聲有色，爭

取取得更多更好成績！初中地理教研工作總結3

轉眼間一學期又過去了，地理組在學校教務處，科研處的領

導下，組內教師團結協作，克服個人困難，順利完成學校安排的

教學任務，回顧過去一學期地理教研組的工作，有得有失，現總

結如下：

一、教學常規及學科教學情況分析:

本學期，根據學校對教研組工作的安排和要求，加強對組內

教師的教學常規檢查。每個老師都能做到課前認真備課，合理安

排教學內容，每周一次小測都能做到全批全改。組內堅持每月教

案檢查，在學校組織的教案檢查中，組內6位教師的教案全部合

格，教學常規執行情況良好。就兩個年級的地理教學情況而言，

客觀分析，有喜有憂：初一備課組有3位教師任教，各班成績較

好，總評三校第一，相對來說一二三班學生學習積極性主動性較

好，學習成績穩定。針對這一情況，備課組老師積極思考對策，

注重基礎知識過手，向45分鐘要質量。初二地理組面臨地理結業

考試，老師和學生的.任務緊、壓力大，在一學期時間學習了兩冊

書的內容，為下學期的結業復習做好準備，期末考試三校位居第

二，與第一名平均分相差不到4分，下學期有望趕上去。

二、教研組教研活動情況回顧：

在教研活動方面，本組是一種平等互助、人人參與的教研氛

圍，加強組內老師之間的交流，并在交流與合作中發展彼此的專

業能力和教學水平。具體采取以下措施：

1、教研組內每人都上一節研討課，全員參加聽課、評課，完

成評課報告；

2、備課組老師每周集體備課一次，并就相關教學問題進行討

論，探究原因，統一對策;

3、每一次年級統一考試之后，備課組老師集體進行試卷分析,

針對學生存在問題，及時調整授課進度和練習的數量與難度。

三、教研組建設的設想：

1、營造平等和諧的教研組工作氛圍，加強組內教師之間的交

流與合作，著眼與組內教學成績的提升；

2、加強組內探究課交流的針對性和有效性，由備課組針對教

學中遇到的問題確定授課課題，指定教師講課并在課后討論，以

達到通過探究課解決現實問題的目的；

3、進一步推進本組既定的教研方向，成立課題組。

四、本期教研組工作存在問題分析：

1、校園網后期更新不太及時，組員之間沒有就發表的內容進

行相互的評價。

2、教學、教研水平還要進一步提升，把高效課堂與尚美課堂

完美結合起來，打造茴中一流的地理課堂。

3、加大集體備課的力度，提升教研組的水平，切實提高教師

的素質。

本學期，在全體地理老師的努力下，我們取得了一定的成績，

希望在下學期我們能取得更優異的成績。初中地理教研工作總結

4

地理教研組為適應新課程改革的需要，堅持以提高教學質量

為宗旨，以教學改革為動力，銳意進取，在學校領導的高度重視

和正確領導下，在全體成員的共同努力下，取得了一定的成績：

一、工作計劃和目的明確：

以提高學生的學習地理興趣和學業成績、培養學生良好的道

德情操為目標，嚴格按計劃辦事，在學期之初，本組制訂了詳細

的教學教研計劃。爭取做到各成員在工作中有章可循。一學期結

束，我們園滿地完成了各項教育教學任務，取得了良好的效果。

二、加強高考研究和會考研究，提高學生的應考能力

本學期在教研活動中，加強對大綱和教材的研究，認真分析

高考和新教材模塊試題的趨向，我們第一次教研活動就是分析今

年的高考試題，讓沒有上過高三的教師了解高考試題的特點，體

會高考題的趨勢，激勵他們學習專業知識的.欲望。

加強對學生地理學科能力的培養和訓練，包括判讀、填繪和

分析能力的培養，在教學中充分運用地理圖象和圖表分析綜合地

理事象。加強思維能力的培養訓練。包括分析比較、判斷推理能

力等。指導學生多注意觀察生產和生活，運用所學理論解決實際

問題，讓學生學到生活中的地理。

本組老師之間相互學習蔚然成風，五個年級的老師跨年段聽

課，堅持集體備課制度，每次都有記錄。每次都有一個教研中心

題目，每次做到解決一個問題，使每個成員都有所啟發和提高。

尤其是針對七、八年級新教材學習的特點，為了提高教學水平，

我們確定了一個教改課題“一課一練”，將教學細化，課堂教學

效果比較明顯。各備課組周周均開展了備課組活動，教研員基本

上三個備課組（七、八年級；高一、二；高三備課組）的活動都參與，

直接深入到備課組。

三、注重課堂教學，注重落實的實效性

配合學校的新一輪的教育教學改革，地理組所有的老師認真

地學習理論知識，為課堂教學實施作好依據，結合實際教學具體

靈活處理教學過程中可能出現的一系列問題。我們在教研活動中

強調，分層導學誘思教學方案很適合我們學校的學生學習，應該

大力推進教育教學的改革，盡快地把我們學校的地理教學提上一

個臺階，為促進學校教育教學添豉加瓦。

要求每一位老師抓住每一節課，讓學生將知識在課堂上落實,

提倡課堂前5分鐘用于檢測落實上節課所學知識，采取多樣的方

法，如默寫、設問、練習檢測等，覺得效果較好。強調教師備課時

必須明確，本節課我要讓學生掌握什么？通過什么途徑讓全體學生

都參與？當堂反饋。下課后進行自我反思，是否完成本節教學目標,

哪些地方非常成功，還存在哪些問題?教師要在不斷反思過程中提

高自己教育教學水平。

四、注重理論聯系實際：

學生學習知識最終目的是為了應用于實踐，應用于社會。地

理科學的實用性很強。未來人才的高標準對地理教學提出了很高

的要求。我們在教學中基本上做到了理論聯系實際，用理論指導

實踐，從實踐中幫助學生得出真知，使他們成為祖國未來有用的

建設者。如：高中一年級在講“水循環”這一內容后，組織討論

了“云霄縣峰頭水庫”工程，使學生明確了：人類作用于地表徑

流，改變水的時間分布，必須要按照客觀規律辦事。又如：學習

自然帶的分布規律后提出讓學生選擇云霄立人學校的綠化是植樹

還是種草？植樹是植何種樹比較適合？可以從生活經驗、剛剛學習

的地理知識入手加以發散性的思考。培養學生理論聯系實際。從

而也提高了學生學習地理知識的興趣。高三年級方老師在講授影

響農業區位因素時，很好地引導學生對云霄當地農業發展的影響

因素的思考，極大地激發學生學習地理知識的欲望，為今后家鄉

的建設提供了理論基礎知識。

五、不足之處和今后發展方向。

由于地理組人員少，每一個年段基本上是單打獨斗，明顯戰

斗力不強，新教材滲透著靈活的教學理念，不管是新教師還是老

教師都面臨著新舊教材的接軌問題，所以我們要不斷提高自己的

教學水平，抓住一切學習的機會為自己充電，爭取在最短的時間

內完成新舊教材的理念轉換。盡快地適應學校的教育教學改革，

為中考高考服務。

我們決心繼續深化改革，圍繞學校工作大局，服務于“學生”

這個中心，狠抓教師個人素質的提高，為把云霄立人學校建設成

云霄乃至漳州有名的名校作出我們應有的貢獻。教學工作是中心，

教研工作是起推動作用的。今后，我們要讓教研這朵紅花越開越

艷，使地理教研組成為立人的一道奇葩

六、體會和建議：

新的世紀有新的召喚，中國正在大踏步地走向世界，培養高

素質人才的重擔就落在了我們的肩上。教育的體制、理念和形式

肯定會隨之作一些調整，我們要努力適應新的要求，改革我們的

教學方法，變革我們的教育觀念。以下是我們的一些體會：

1、加強地理研究性學習的探討和開展，給學生以思想“飛翔”

的空間，使之成為未來世界的勇敢探索者。

2、每一個老師要加強自己的各方面學習和能力的提高，成為

“高素質人才”的引路人。

3、新教師的培養問題一定要提到日程上來，盡快讓年輕老師

快速成長起來，要為他們提供成長的機會，要敢于壓擔子。伴隨

著學校的教育教學改革的要求，努力研究自已的教育教學工作，

形成獨特的個人教學風格，使自已成為云霄立人學校的名師。

我組對未來充滿信心，將倍加珍惜機會和迎接挑戰，勇立于

時代競爭的浪尖，乘風破浪，奮勇前進。初中地理教研工作總結5

一、基本情況分析：

新學期面臨的形勢是繼續深化課堂教學改革，實施優質高效

地理課堂基本理念，進一步提高我校的教學質量。地理組教師認

真圍繞上級教育主管部門開展的活動，結合學校工作目標，對本

學期教研作如下計劃：

二、工作目標：

1.以培養學生的素質為根本任務，啟發和增強學生學習地理

的興趣、方法和能力，讓課堂煥發生命活力，加強教學研究，全

面提高課堂的科學性，思想性、趣味性和效益性。2.加強本教研

組的檔案和資料建設，對本組教研、教學的活動情況進行整理，

為今后工作提供一定的積累。

3.加強教研組的團結合作，形成合力，使全組成員都有進步，

在一種比較和諧的氛圍中成長工作。全組所有成員努力將工作做

到最優，能成為學校放心的教學骨干。

4.整體構建教研組，進一步規范教研組活動制度，提高教研

活動的實效性，每次活動有主題、有針對性，通過一系列活動將

地理教師凝結為一個整體，強化整體意識，發揮整體作用，實現

智慧互滲。

5.堅持集體備課制度。

6.加強組內聽課制度的管理。本學期在組內進行每位教師公

開課堂教學，為了真正促進組內教研，加強聽課是最好最有效的

措施。

7.為了減負增效，本學期教研組將在學生的作業量、教師教

案、學生考試成績、課外活動輔導等方面對組內教師有一定的要

求，并在學期結束對教師進行評價。

8.充分利用多媒體等輔助教學手段，信息技術作為教學的輔

助手段，帶來了觀念的更新。每個教師會運用多媒體，會制作課

件。當然這是順應課改所需，課改過程中，課程與課時的矛盾非

常突出，傳統的地理教學無法滿足。而多媒體等輔助教學手段能

彌足很多不足。可以增大容量，有利于激發學生的學習興趣，有

利于變抽象為具體，培養學生的'求知欲和探索欲。這學期會加強

課件資源的共享，進一步增強濃厚利用多媒體輔助教學手段的氛

圍。9.在提高教師的學科素養方面，組內教研時會自覺關心當前

國際國內重大社會、政治、經濟問題，及時與教材進行有機的結

合，使教學理論聯系實際。并及時總結經驗，力爭到學期結束寫1

篇有份量的教研論文。

10.教研組工作要突出“研究”。要研究課程改革中探索性

問題，研究教學常規中普遍性的問題，重點是要研究課堂。圍繞本

期課堂主攻方向，地理教師要上一堂對外公開課。地理組全體教

師將一如既往地積極進取，不斷努力，使地理教學更進一步中達

到更高的水平。

三、教學措施：

1、大力開展集體備課，探討教學方法，選擇最佳教學模式。

2、開展備課組內、年級之間的聽、講、評課活動，教學相長，

及時解決或探討教學中的易混點等問題。

3、初中一、二年級的課改學習，按既定方案、時間穩步實施

并取得新進展。

4、各教師要加強教學經驗的總結并撰寫出一定價值的經驗總

結或論文，力爭獲獎或發表。

5、各教師要積極參加各級組織的公開或研究或觀摩課或者五

項技能的競賽活動，爭取獲獎，為學校贏得榮譽。

四、教學課時與進程。

周次周授課進度計劃

第一周制訂學科教研工作計劃

第二周全體地理教師會議：總結上學期工作，布置新學期工

作

第三周新老教師會議：試卷及質量分析

第四周學校聽課，了解教師教學情況

第五周初一年級新教材研討課

第六周教師研討活動

第七周講座《如何撰寫教學案例》

第八周課堂教學模式展示課

第九周期中考試

第十周期中考試總結

第十一周集體調研

第十二周地理教學研討與考試命題情況調研和評價活動

第十三周初一年級課堂有效教學研討課

第十四周地理教學研討

第十五周集體調研

第十六周年級試卷講評研討課

第十七周調研活動

第十八周期末命題評選

第十九周期末復習

第二十周期末復習

第廿一周期末考試初中地理教研工作總結6

目前我校正在蓬勃發展逐漸壯大中，地理組雖然只有2人，

但卻是一個團結、向上的集體，是一個富有朝氣的學習團隊。本

學期，全組認真學習和貫徹新課程理念，實施新課程標準。重點

培養學生學習的興趣，養成良好的學習習慣，全面提高學生的素

質。充分發展師生的潛力，鼓勵師生創新。

（一）加強集體教研和集體備課

隨著高效課堂改革的進一步深入，這就更需要我們加強教研,

加強集體備課。通過集體教研，全組教師交流經驗，提高認識，

達成共識，大大提高每一位教師對教材的理解、處理和運用能力，

更加主動地落實新課程標準及高效課堂的推進。發揮集體智慧，

齊心協力，并和教學反思活動緊密結合，切實提高教師了的業務

素質，促進了課堂教學改革，提高教學效果。

（二）認真作好聽課評課活動

積極參加學校或組內組織的公開課活動。本學期組內老師每

個人都要上一節公開課，每個老師都積極的備課、上課，給本組

及學校的老師展示自己的教學風采。聽課后各個老師都積極的聽

課、評課，從而提高自身的業務水平。

本學期地理組潘麗娟老師參加了海口市調教課比賽和龍華區

第五屆“海京杯”交流課，備課過程中，組員黃巧妹共同磨課，

龍華區地理老師莊劍蘭指導備課，在集體備課和交流中，不同智

慧火花的碰撞，促進了教師的發展和業務水平的提高。在“海京

杯”備課中，莊老師還特地請來了市教研員陳老師和九中市骨干

教師林老師幫忙聽課指導，在此過程中本組組員亦學了不少知識。

通過集體備課、磨課、交流等加強了教師的業務學習，努力提高

自身素質。

5月份地理組成員在學校的批準下赴萬寧市北京師范大學萬

寧附屬中學參加海南省調教課的聽課，不同的上課教師，選擇的

方法不同、課堂教學內容的安排不同、思路不同等等，在聽課過

程中發現他人的亮點、學習他人的優點，反思自己教學過程中存

在問題，吸取他人教學經驗，促進個人的成長。

（三）抓好課堂教學，提高課堂效率

課堂是教育的主陣地，教育質量的提高也主要是依靠課堂教

學來完成。為了提高教學效率，強調了優化課堂教學，樹立“以

學生為本”的.思想，研究學生的心理特點與求知需要，從學生的

實際出發，制定教學策略，靈活運用各種教學方法，變“教”為

“誘”，變“學”為“思”。使學生獲得分析、綜合、評價、概

括、比較等各種能力。教師致力于促進學生的學習和體驗，讓學

生掌握接受、探究、質疑、討論、體驗等不同的學習方式，使學生

的學習成為在教師指導下主動而富有個性的學習過程。

（四）及時總結、反思

每一次的教研活動完后我組都及時地做出相應的總結和反思。

比如，此次七、八年級段考過后，我組就利用周五下午的時間來

做質量分析，先分析自己所教的班級在考試后所出現的問題，存

在的哪些問題，通過及時總結及時反思從而及時發現自己在教學

中所存在的不足加以改進。

（五）會考工作落實

因為八年級的學生要參加六月份的地理結業會考，從學期伊

始，任課教師就充分思考了教學進度、學生知識的構建、課程改

革及地理會考的備考等之間的關系，制定了合理的教學與活動計

劃，并有序地進行教學。

在完成八下教學之后，即進入了緊張的會考備考和應考工作。

任課教師制定了復習計劃，并把計劃落到實處。第一輪復習以教

材為本，指導叢書為輔，主要是對四本書所學知識進行一個大體

的復習，喚醒學生腦海中的知識，讓學生對四期的內容有個總體

的印象，在腦海里形成一個比較完整的知識框架。第二輪為專題

復習，重點復習難度比較大的比例尺、經緯網、方向、等高線地

形圖、人口密度的計算等內容，每個專題復習完后，抽查一部分

學習比較困難的同學，如果他們沒有掌握，就對其進行個別輔導。

第三輪復習以模擬試卷為主，考一張，分析一張，對大部分學生

都做錯的題目著重講解。

進入復習以來，包括海口市統考模擬，已經進行了五次會考

模擬考，每次考試成績都有進步。而且通過測驗及時發現學生答

題過程中存在的問題，以及對哪些知識點的掌握不夠，逐一突破，

漸漸提高。

誠然教學中仍然存在很多不足之處，如：有部分學生學習興

趣不高、學習成績難以提高、學生探究學習意識不顯著、會考模

擬成績不盡人意等，這些現狀都值得在今后的很長時間里去不斷

完善和提高。但是，相信只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的

教學定會取得更加顯著的成效。

今后本組教師將不斷地加強教研活動，提高自己的教學能力，

在原有的基礎上爭求更大的進步！初中地理教研工作總結7

學校中學初中地理組現有教師4人，地理專業的老師有2人

（薛月秋、卓寧），兼科的有2人（劉欣、林雪芳），雖然我組的

教師都很年輕但是一個團結、向上的集體，是一個富有朝氣的學

習團隊，全組上下齊心協力，從教師隊伍建設、教育教學質量的

提高以及課堂教學改革創新方面不斷努力提升我組的戰斗力，以

適應目前日新月異的'培養地理人才的社會需求，在此基礎上，形

成了我組獨具特色的教學特點。

一、以“集體備課”為核心，科研與教學結合，狠抓教學質

量，集體備課成教研組、備課組的最常規、最重要、最核心的工

作。

一是充分利用好間周一次的教研活動時間，在備課時間上得

到相應保障；

二是探索集體備課的新途徑，在保障教學質量的基礎上，各

備課組探索多樣化的備課方式;

三是“精細教學常規，深度聚焦課堂教學”的主題教學研究,

使教師們樹立“關鍵在課堂，功夫在課前”的意識；

四是形成了集體備課的流程，即教師通讀教材，研究課標，

形成全期教學概要一備課組教學任務分工一完成單元教案一教研

討論，進一步修訂f印發每位教師f教師個案設計f進入教學環

節，實施教學設計一教學反思一再次修改教案；

五是開展不同課例的備課研究。平時教學中遇到的任何問題,

大家及時碰頭討論，組內經常開展互相聽課，取長補短，集中智

慧，集體攻關。

二、積極參加學校或組內組織的公開課活動。

本學期組內老師每個人都要上一節公開課，每個老師都積極

的備課、上課，給本組及學校的老師展示自己的教學風采。聽課

后各個老師都積極的聽課、評課，從而提高自身的業務水平。

三、辛勤付出，成績顯著。

我組教師素質過硬，業務扎實，教學風格異彩紛呈，絢麗多

姿，每一位成員在地理這一方天地中奉獻著熱情、激情與才情。

通過教師的辛勤付出，課堂教學改革成效顯著，在教學過程中我

組教師不斷總結、歸納，撰寫了許多地理教學的論文。

四、及時總結、反思。

每一次的教研活動完后我組都及時地做出相應的總結和反思。

比如，此次七、八年級段考過后，我組就利用周五下午的時間來

做質量分析，每個老師都要寫一份質量分析，先分析自己所教的

班級在考試后所出現的問題，存在的哪些問題，然后再在會上發

言，最后教研組長再做年級總結，通過及時總結及時反思從而及

時發現自己在教學中所存在的不足加以改進。

今后本組教師將不斷地加強教研活動，提高自己的教學能力，

在原有的基礎上爭求更大的進步！初中地理教研工作總結8

本學期初中地理教研組的共有10位老師負責，其中初一年級

地理教學工作有五位老師任教，初二年級地理教學工作也是五位

老師任教，我們嚴格按照課程計劃，較圓滿的完成了各項教育教

學工作任務，并力爭做好每一項工作。現將本學期所做過的工作做

如下總結。

一、組織教師集體備課，集思廣益

我們充分利用每周的教研活動和集體備課，有計劃、有針對

性地研討、分析教材，逐步做到組內統一備課、統一進度、統一

教案。在平時的教學過程中做到課堂教學的完全公開，在本備課

組內開展教學研討，逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。

教師每聽一節課，都互相交流意見，肯定優點、指出缺點，使教

師得到了迅速地成長，教師在上好每堂課的基礎上，面對學生厭

學，不重視地理學科的學習現狀，努力思考，尋找突破口，尋求

新的教學策略，采用最適合自己的教學手段，激發學生的學習興

趣，提高課堂教學效果。

二、認真研讀新課程教學標準，探究實施新課程教學方法

在開學之初，我們組織教師學習新課程標準，了解了兩個年

級地理課程的目標和要求。新課程體系在課程功能、結構、內容、

實施、評價和管理等方面都較原來的課程有了重大創新和突破。

此次課程改革所產生的深刻的變化將反映在我們教師的教育觀念、

教學方式、教學行為的改變上。初步把握新課程的基礎理念，理

解新教材的‘基本內涵，老師們通過認真閱讀新教材，發現新教材

的實用性，不但使用課本中的案例，還增加有說服力的案例，便學

生理解和自學，更有助于提高學生學習興趣。課堂上，各位教師

注重科學的教學方法、教學手段，尤其是適合地理學科的“直觀

教學法”、“案例教學法”等。

三、加強反思，努力提高教學能力

1.每次階段性考試之后，組內第一時間探討考試反饋情況，

分析其中得失，利用集體備課認真分析個中原因，懲前患后，查

漏補缺，絕不諱疾忌醫。

2.新課程十分強調教師對自己教學行為的分析與反思，為了

提高教師的反思能力，我們重視教師的教學后記的撰寫，我們把

它看作是課堂教學研究的一個重要組成部分。我組規定每個教師

每節課后做好教學反思工作，在教學中反思自己的教學情況，總

結不足，不斷積累和提高。

3.每人開設一節公開課，并真正體現我校的教學理念和水平。

根據學校的部署，主動向新地理老師介紹上一年新課程教學中的

經驗與存在的問題。同時在學校公開課上，組內教師認真聽地理

課和其他學科的課，了解各個教師上課的特點和吸收其優點，了

解各學科之間的相互關系和知識滲透；聽其他學校的課，比較其他

學校的地理課教學進度和教學方法，學習眾教師各種優良的教學

方法為我們所用，利用一切空余時間，不僅聽還評課，回來交流，

吸取經驗及好的教學方法。充分利用教學資源和互聯網，大家互

相學習制作電子課件技術，分頭尋找資料，分工合作，做到了資

源共享，利用多媒體進行課堂教學，在現代教學技術手段的運用

方面有了較大的收獲和提高，并且提高了課堂教學效率和質量，

激發了學生興趣，而且有利于本學科資料的積累和補充。

四、積極參加學校地理教研組的一切活動

全校地理教研組一盤棋，初中地理備課組是學校教研組團隊

的一部份，參加本學期學校地理教研組的全部教學教研活動，共

同完成學校領導給地理教研組的任務。初中地理教研工作總結9

一個學期又要結束了，回顧過去的一學期，我們地理教研組

在教務處和科研處的領導下，團結協作，克服個人困難，在高強

度、超負荷的工作壓力下，順利完成學校安排的教學任務，回顧

過去一學期地理教研組的工作，有得有失。現總結如下：

一、組風建設情況

1.全組今年只剩下四個人，每人教四個班，每班五十多個人，

每人都幾乎教了另外兩個學校學生總數，但每一個老師都能端正

教學態度，不怕困難，在上好課的基礎上，積極參加各級組織的

各項活動，教研組教研風氣濃厚，團結協做，完成好學校和上級

布置的各項任務。

2.不斷學習，更新教育理念，繼續以“尚美課堂”理念為核

心，提高課堂教學水平，向四十五分鐘要質量。

二、常規活動組織情況

1.教研組教研工作有計劃，有重點，尤其是圍繞“尚美課堂”

開展研究性學習，每周二第三四節課是我們組的教研活動時間，

我們四人每周都按時參加活動，聽課、專業學習，經驗交流，組

織的有秩有序，每次教研活動都留有記錄。

9月26日至9月30日進行的區教學研討活動，我們組每位

老師都認真準備，積極參加，向教研組及上級教研部門展示了一

節質量較高的研討課，受到區教研中心的好評。

2.初一初二備課組的集體備課時間都按排在周五的第一二節

課，每次活動都能按時參加，集體備課記錄也都能按時上交苑主

任那。

3.本學期，組內堅持聽課評課制度，教師之間互相促進，遇

到問題大家一起研討，交流經驗，出謀劃策，直至問題圓滿解決。

4.備課組長認真負責，做到定期督促檢查教案并落實，與教

師共同探討備課所遇的難題，及時解決教師課堂教學遇到的問題,

加強課堂教學的針對性、實效性。同時，把握各年級教學質量監

控的標準。

5、本學期我們組所有成員均熟練掌握班班通的使用，提高了

教師自身的素質，也提高了教學成績。

三、教科研完成情況

1.本學期學校大力推廣12_ue,進行互聯網+12_ue進行教學,

劉柯老師和于康娟老師參加12_ue的實驗與探究，利用12_ue布

置家庭作業，每天20個選擇題，學生做完即能知道對與錯，對照

題目的解析，就能掌握錯題，切實提高作業的質量和效率。12_ue

助力課堂，增強了學生的學習興趣，提高了學習效率，取得初步

成效。

2.本學期有地理優質課的評先活動，從9月28日接到通知到

10月9日區進行比賽，中間有一個國慶節小長假，地理組的成員

都認真準備，制作精美的課件，并和校領導于10月7日回校進行

磨課，10月9日取得了區第一名的好成績。由于區優質課比賽和

市優質課比賽不是一個課題，我們地理組在接到新課題的準備，

一次一次聽課，提意見，改課，10月25日在榮成實驗中學進行比

賽，取得了二等獎的好成績。

四、存在的問題

1、教學成績不是很理想，成績有待提高。

2、有個別人在組織的比賽中積極性不高。。

五、改進措施

L加強自身修養，針對教材特點，繼續進行12_ue的探究，

提高教學水平。

新教材設計的活動靈活新穎，沒有現成的答案，答案開放性

過大，針對這一點，今后我們要加強自身修養，強化教育理論與

地理知識的學習，建立多元化的知識結構，努力使自己成為能夠

適應新形式下的教學要求。同時，要對學生的情況做詳細的分析，

在課堂上讓學生運用所學知識展示自己對問題的解釋，運用證據

和共同探究的策略，通過學生小組合作，自己探究，再結合12_ue

助力課堂，切實提高學生學習地理的興趣，提高課堂效果。

2.堅持做好教學反思

新教材正文簡短，篇幅小，彈性大的特點，許多知識點點到

為止，留給教師發揮的余地過大（變相的加重了教師負擔），同時，

課程標準要求不具體，講多深，講多少，很難把握。我們每周定

時、定點地進行課后教學反思、教材的研究，形成有計劃、有目

的的地理備課研討的氛圍，并且在組內統一各年級組的教學進度、

統一備課，針對教學中存在的問題進行分析，編寫專題練習進行

強化訓練，鞏固落實所學知識，全面提高教學成績。

3、激發學生興趣，化難為易

學生普遍感到地理難學，而且地理知識缺乏系統性，零碎。

我們在平時的地理教學中嘗試用成功來激發興趣。把學習目標分

解，定下階段性的小目標，剛開始要求放低一點，激勵學生再接

再厲的勇氣，興趣就會越來越濃厚。同時加強學習方法的'指導。

4、切實抓好集體備課。

主備人提前認真鉆研教材，鉆研教學內容、手段、方法，提

出問題或設想；寫好“集體備課記錄”，精心設計教學預案，力

求規范、科學。集體備課時，先由主備人圍繞記錄表說課，其他

教師充分研討，要求人人發言，共同研討、集思廣益，對備課進

行討論、優化，備課組長作好詳細記錄。教師個人二次備課，在

研討深化的基礎上寫出具有個性特點的課時教案，體現集體智慧

結晶。每次上完課要養成反思的習慣，要及時對課堂上的得失、

感受、發現做好記錄，加以分析與研究，并記錄在教案后面。

總之，一學期以來，地理組教師注意自身素質的提高，始終

以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了優異的成績。

但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心以

及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，

我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今后的工作中，我

們決心再接再厲，努力工作，為把學校地理教學各方面的工作提

高到一個新階段而奮斗。初中地理教研工作總結10

隨著我們禮中的社會聲譽越來越高，辦學規模的不斷擴大，

我們地理教研組也壯大了隊伍，四位新老教師團結協作，積極進

取，苦練教學基本功，落實“教學五認真”，狠抓教育教學質量，

提高教學成績。同時，以科研為先導，充分發揮現代教育技術的

作用，積極參加教改實踐活動。下面我把我們組的一些做法向大

家做個匯報。

（一）教研活動的開展思路：

以備課組為核心，以教研組為平臺，大力培養青年教師，縮

短成長周期，提高教學質量，提升地理教研組的整體實力。

（二）主要工作：

一、狠抓“教學五認真”的落實：

1.備課環節：以教案為切入點，既要備教材又要備學生。在

教案檢查中，我組教師的教案有百分之六十都達到了優秀教案的

標準，尤其是青年教師更加突出，體現了他們對備課的認真態度，

為上好課打下了堅實的基礎。

2.課堂教學：加強課堂教學研究，向45分鐘要效益，不斷

提高各學科課堂教學質量和效益。各備課組在組長的帶領下，憑

借教材，緊扣新的課程標準，精心設計，公開輪講，認真聽評，反

復修改，提煉推敲出一個個獨具年級特色的精彩課例。在區教研

室視和各年級舉辦的公開課活動中，兩位教師進行了課例和探究

性學習的展示。執教者客觀的自我介紹，聽課人真切的評價交流，

熱烈的討論爭議，學生的肯定，都使我們欣慰地感受到教學所體

現出的'我校地理課堂教改上取得的進展。

3.加強教學常規管理。學期初組織各年段集備組制定教學活

動計劃并加以落實。通過檢查教學記錄、作業批改、下班輔導，

通過不斷的測驗和考試，經常了解學生學習狀況，及時收集、分

析、反饋學科教學的改進意見。

二、加強備課組活動：

要求各備課組的活動要規范化，做到定主講、定內容、定時

間，集備組長要把好教學關，使集備活動成為加強教研的有力手

段，保證地理教學整體水平的提高。

三、培養青年教師：

今年我組新增位一位青年教師，大家都很兢業愛崗，而且都

超工作量，特別是毛麗菊老師和史麗萍兩位老師跨年級教學，表

現突出，受到各方好評。本學期的重點就是培養青年教師，他們

的成長進步直接關系到我組以至我校教學質量的提高，所以圍繞

備課組活動，新老教師互動，展開互相聽課、評課活動，互相研

究教材，互相交流管理學生的經驗。

四、收集高考信息，注重試題質量：

王小春老師參加了在常州舉行的高考信息發布，聽取了全國

著名特級教師及教研員的高考復習策略，及時反饋了最新的教研

信息，結合并延續了對各省高考試題的分析研究，使全組教師受

益，業務水平大大提高。

五、課題研究：

現代社會對地理教育提出了新的挑戰和要求。全球化、信息

化和高技術發展的趨勢，要求現代公民具備良好的科學素養、創

新的精神、開放的視野、合作的意識，以及搜集、處理、交流信息

的能力。為此，在校領導和學校教科室的支持下，我組完成了市

電教館“十五”重點教科研課題《現代教育技術與地理課堂教學

中的整合》，精心準備了數十萬字的各類材料、各階段性報告和研

究報告，即將結題。為此我組在多次學習培訓的基礎上，通過交

流，大家更加明確了各自課題教研的目的和意義，更加完善了實

驗方案。我們又召開了結題會，各負責教師都認真撰寫了直接，

課題組成員就各自研究的課題進行了較為全面的闡述，詳細地介

紹了各自