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文檔簡介

岳麓版歷史必修三梨園春秋代兵青松中學

教材分析本課選自岳麓版普通高中課程標準試驗教科書《歷史必修三》第二單元第十課。主要從三個方面介紹中國古代戲曲的發展情況，即戲曲的起源，元雜劇與昆曲，“國粹”京劇。

`內容概括

知識結構分析。知識結構以時間發展為脈絡展現事物發展變化情況。知識發生發展過程分析。教材第一子目“戲曲的起源”介紹的是起源和發展階段；第二子目“元雜劇與昆曲”介紹的是成熟階段，第三子目“‘國粹’京劇”介紹的是頂峰時期。`特點分析讓學生在掌握中國古代戲曲的發展變化過程中分析每一時期戲曲變化的原因及特點，在分析材料和欣賞戲曲的同時，掌握分析問題的方法，培養學生分析問題、解決問題的能力。結合當今社會的熱點問題，讓學生了解當今人們對傳統戲曲的繼承和創新，燃起對傳統藝術的熱愛。

`學習意義

學情分析教學困難基本技能認知水平心理特征學生通過對必修1必修2的學習具備了一定的分析總結能力和基本的解決問題能力，這是學生學習和理解本課內容的基礎。此外，學生對京劇和昆曲有一定的感性認識，這使他們深入分析這兩類戲曲的特點有了一定的基礎，基礎知識掌握程度較好。但分析能力不強是當前學生存在的普遍問題。因此，本課通過對宋元時期戲曲的發展變化原因的分析，使學生對事物的發展變化受當時社會環境等多方面影響有了正確的認識，教師應該充分調動學生的學習積極性，培養合作學習、自主探究能力，同時深刻理解、切實體驗歷史，培養學生學習歷史的興趣。

教學目標及重難點知識技能通過本課的學習，讓學生了解中國戲曲產生與發展的大概歷程，知道京劇等劇種的藝術成就。過程方法引導學生透過中國傳統戲曲發展流變的史實，發現中國傳統文化演進的軌跡，探尋中國傳統社會的發展脈絡，捕捉古人的生活場景，從而培養學生以小見大、見微知著的分析能力。

情感價值觀讓學生明確中國古代戲曲是中國傳統文化的重要組成部分，引發學生對中國傳統戲曲的興趣，增強學生的民族自豪感。教學重點教學難點

教學過程課后視野拓展

課堂交流探究

課前

自主收集

課前——自主收集

戲曲者，謂以歌舞演故事也。

——王國維

課堂——交流探究百家爭鳴情感升華

直觀展示了解結構書網結合小組探究直觀展示了解結構原始社會——儺戲

起源唐：梨園——宋：南戲發展清——國粹京劇頂峰元：雜居——明：昆曲成熟書網結合小組探究教學重難點小組代表上臺展示成果與老師總結觀看課堂視頻資源利用網絡資源搜集資料并小組討論百家爭鳴情感升華其它觀點

古今風韻同為國粹

情感升華是國粹的繼承與創新

你如何看待這一問題？結合當今社會熱點回去寫一篇800字的小文章。談一談你對于傳統文化的看法。

只是披上了“藝術”的外衣，不是對劇的繼承

思研論說網絡

課后——視野拓展THANKS謝謝大家懇請各位領導、專家批評指正！

張擇端《清明上河圖》所繪人物五百余位，牲畜五十多只，各種車船二十余輛艘，房屋眾多，道具無數，場面巨大，成功地描繪出汴京城內及近郊在清明時節社會上各階層的生活景象。主要表現的是勞動者和小市民。

南戲最初流行于浙江的溫州、福建的泉州、

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