冀教小學語文四下《1古詩詞二首清平樂·村居》「關迎春」「市一等獎」優質課教案教學目標1.正確、流利、有感情地朗讀詩詞。背誦詩詞。2.通過語言文字,融入自己豐富的想象,感悟這首詞所描繪的意境。3.通過朗讀,感受詞中所表現的自然美,感悟作者醉心于田園,熱愛并向往田園生活的思想感情。4.通過補入與《清平樂》同詞牌名的詩詞,感受詞中所蘊含的意境以及詞人的情懷,體味清平樂的韻律美。2學情分析學生從一年級就已經開始學習古詩詞了,已經具備一定的誦讀和理解能力,而且這首詞描繪的是古代兒童生活的場面,比較貼合學生的生活。整首詞句并不難懂,學生可以自讀自悟。3重點難點感受詞中所表現的自然美,想象詞句所描繪的畫面,體會詞中蘊含的詞人的情懷。4教學過程4.1第一學時4.1.1教學目標4.1.2學時重點4.1.3學時難點4.1.4教學活動活動1【導入】清平樂.村居一、引讀——與漢字的對話1.師:“同學們,今天的學習從識字開始,(出示“居”字的甲骨文),猜猜這個字?(哦?看來你們對我們中國的漢字很有研究哦!知道這是什么字體嗎?)每個部分代表什么?(居就是依山而建的住所,里面居住著人)2.(出示“居”的現代體)師:“這又是什么字?是居字楷體的書寫,發生了什么變化呢?(依山而建演變成了結實的房頂,家里多了一口鍋。)3.師:這足以見證我們人類的文明。一個居字從古至今,無論是字形還是字義都發生了微妙的變化,這就可以看出我們中國漢字文化的歷史悠久、博大精深。4.師:而我們中華民族有著上千年的歷史,而在這條文化長河中有兩顆最璀璨的明珠——唐詩宋詞。我們已經見識了其中一顆——唐詩的魅力,今天讓我們去感受宋詞這顆璀璨明珠的獨有的韻味。我們所要走進依山而建的住所。走進《清平樂.村居》(板書課題)(齊讀課題)活動2【講授】清平樂.村居二、初讀——與文本對話1.師:同學們課前結合導學案已經對本詞有了充分的自學,誰來展示你的預習準備?(1)《清平樂.村居》這是一首____,________是詞牌名,______是題目,詞人________在這首詞中寫了_________________________。(2)逐字逐句讀準讀通這首詞,讀準以下讀音:媼_______剝________蓮蓬_____________(3)讀準字音,讀通詞句,爭取讀出詞的節奏和韻律。清平樂.村居

【宋】辛棄疾

茅檐低小,溪上青青草。醉里吳音相媚好,白發誰家翁媼?

大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠。

最喜小兒無賴,溪頭臥剝蓮蓬。2.朗讀成誦。(同桌讀、指名2人讀、小組讀(組間評價)、齊讀)3.給出自學評價。三、品讀——與詞人對話1.師:不知不覺中我們讀了這么多遍,正所謂詞中有畫,畫中有詞,詞中有如畫的風景,有勞作的美好,有晚情的溫馨,讀著讀著就產生了感慨,我們給這幅畫送一個字,所有的景物都匯成了詞中的一個字______,翁媼醉了,辛棄疾醉了,我們也都沉醉其中,在沉醉中,在陶醉中的我們似乎看到了什么?聽到了什么?由此,你感受到什么呢?(請同學們針對這個問題,進行合作探究)預設:(1)“茅檐低小,溪上青青草”通過這句讓我看到了如畫的風景:低矮的屋檐下,流淌著一條清澈見底的小溪,小溪邊長著茂密的青草,草叢中還隱藏著若隱若現的野花,房屋后面聳立著綠樹。我似乎還聽到了小鳥的啾啾聲,知了鳴叫的聲音……感受到村居生活的美好。(2)“醉里吳音相媚好,白發誰家翁媼?”通過這句讓我看到了晚情的溫馨:一對老夫婦喝了一點酒,相依在一起聊著天,(想象一下,他們會聊些什么呢?)(大兒子、二兒子的勤勞懂事,小兒子憨態可掬的樣子,生活瑣事,年輕時的浪漫生活,鄰居的生活……)感受到翁媼執子之手,與子偕老的恩愛詩境。(3)“大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠?！蓖ㄟ^這句讓我看到了勞作的美好:大兒子在辛苦地鋤地,一邊鋤一邊在想什么?多么懂事的大兒子呀,鋤禾日當午,汗滴禾下土,有如此勤勞的大兒子,難怪夫婦倆會那么開心呢!正在編雞籠的二兒子,你看他編得(專心致志、聚精會神)。他一邊編雞籠肯定一邊在想,我要多編幾個,拿到集市多賣幾個錢,讓父母高興。多么孝順的孩子,老兩口更高興了。感受到兩個兒子的勤勞懂事。(4)“最喜小兒無賴,溪頭臥剝蓮蓬。”通過這句我看到了一個調皮可愛的小兒子,在溪頭躺著剝蓮蓬吃。聽到了小兒子調皮的歡笑聲。俗話說的好呀“皇帝重長子,百姓愛小兒?！币郧耙娺^“無賴”這個詞嗎?是什么意思,在這里表示什么?小兒子是怎么剝蓮蓬呢?“臥”是怎樣的動作,還可以換成什么?能換成“躺”嗎?為什么?這就是我們中國語言文字的妙處,僅僅用一個字就可以體現一個場面,請同學們在寫作時注意用詞。送進去讀一讀,想怎么臥就怎么臥,想怎么剝,就怎么剝,真乃無賴也。我們送他一個詞語,送他一個成語。(自由自在,無憂無慮、無拘無束)一起讀出小兒的無賴。感受到一個自由自在的玩耍場面。在辛棄疾筆下,兒童是“最喜小兒無賴,溪頭臥剝蓮蓬”,而在其他詩人筆下,兒童是怎樣的呢?(你還積累過描寫兒童場面的詩詞嗎?)2.師:這是怎樣的一幅村居畫面呀,詩人此時已經完全被陶醉了,忍不住走上前去“老公公,老婆婆,你們住在這么低矮、破舊的茅草屋里,怎么還會這么快樂呀?”是呀,心安茅屋穩,家貧菜根香呀!一家人和和美美就是最大的幸福呀!讓我們懷揣這份美好的情感再次走進這首詞,走進辛棄疾的內心世界。(配樂朗讀)在讀出抑揚頓挫的節奏的基礎上讀出味道、讀出情感。指名讀

師生配合讀

四、拓讀——與詩詞對話1.有人說每首宋詞都仿佛是一副絢麗多彩的畫,一曲委婉動聽的歌。一段綿長不絕的情。我們伴隨著清平樂這個美妙的韻律感受了辛棄疾醉心于田園,希望人民安居樂業的情感?？墒钱斔鲬鹕硤?他醉渴望的是什么?讓我們走進辛棄疾其人。請你介紹你心中的辛棄疾。同學們大都介紹的是辛棄疾的生平,其實了解一個人,不光從這一個方面,還可以從他的作品、人生經歷,甚至是他人的評價真正去走近他。其實你們素不知辛棄疾還有這樣一面(出示辛棄疾的資料)2.被拋棄的感嘆與無奈中,他譜寫了另外一首詞《清平樂.獨宿博山王氏庵》,(指名讀,寫作地點,描寫了哪些事物?你從中感受到了什么?)(透過蕭瑟凄涼的去感受壯志未酬的辛棄疾力圖恢復國家統一的愛國熱情)3.帶著這份感悟進入自主檢測,完成拓展閱讀。4.教師寄語:古詩詞是中華民族傳統文化的精髓。學習古詩詞,我們不僅要想象古詩詞中的一幅幅畫面,體味古詩詞中的濃濃情感;還要與古代的優秀詩人進行對話,養成高雅的情趣,悟到深刻的人生哲理;更要在學習古詩詞的同時,培養人文素養,傳承中華文明,弘揚民族美德。讓我們在國學經典的滋潤中健康地成長!以下資料為贈送資料：《滴水之中見精神》主題班會教案活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關就主動關上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發現水龍頭沒關會怎樣做呢？

齊：主動關好。

小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談談好嗎？

答：我要做節水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學談談好嗎？

答：今天參加班會我知道了節約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節約用水”的字條，這樣就可以提醒同學們節約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務先走了，同學們再見！

水跑上來說：同學們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節約用水就等于保護我們人類自己。

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學們能加倍珍惜它，做到節約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結束。

6.活動效果：

此次活動使學生明白了節約用水的道理，浪費水的現象減少了，宣傳節約用水的人增多了，人人爭做節水小標兵

以下資料為贈送資料：《滴水之中見精神》主題班會教案活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大