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文檔簡介

太陽鐘龍灣區瑤溪鎮第三小學潘茜茜【教學目標】科學概念：知道在陽光下物體影子的方向和長度會慢慢的變化，日晷就是根據這個原理制成的計時器。過程與方法：觀察太陽光影在一定時間內長短和方向的變化；討論太陽光影是怎么用來記錄一天的時間的；學習使用簡易日晷計時。情感、態度、價值觀：感受古人探索時間的過程，感受古人的智慧和探究意識。【教學重點】理解太陽鐘計時的原理，感受古人探索時間的過程【教學難點】制作使用太陽鐘計時，嘗試改進太陽鐘。【教學準備】關于日晷計時的資料、立竿、制作太陽鐘的套材（小組）。【教學過程】一、時間單位和計時工具的演變1、視頻展示：一百個城市一天時間變化的視頻教師:視頻中展示了什么？學生預設：太陽東升西落，一天過去了。教師：“天”是人類最早使用的時間單位。教師：現在我們用什么來描述時間？學生預設：小時、分鐘、秒……教師：現在我們利用什么工具來計量時間。學生預設：鐘表，手機……2、展示：各種鐘表的圖片教師：現代鐘表有什么特點？學生預設：有刻度，有指針，刻度均勻（更準確）……教師：時間變得越來越精確，那在這期間都經歷了哪些計時工具呢？學生預設：日晷、水鐘、刻漏、擺鐘……3、教師：中國古代人們利用日晷來計量時間，將一天分成12小時。閱讀資料：古希臘利用星空來劃分時間，夜晚12小時，白天12小時（和現在24小時不同）。二、太陽鐘的制作和改進1、今天讓我們試著制作一個自己的日晷或者說太陽鐘揭題：太陽鐘。（板書課題）觀看制作太陽鐘的視頻：學生講解制作太陽鐘的步驟教師：同學們已經提前制作了屬于自己的太陽鐘，太陽鐘的是根據什么原理制成的，你有什么新發現？學生預設：影子的方向和長短發生了的變化2、教師：課前已經讓同學記錄好了17點11點鐘的影子，我們一起來看一下大家的記錄情況。（課前讓學生在透明的塑料薄膜上描繪好北的位置和，17點11分的影子方向，當透鏡薄膜重疊時，將北重合比較影子的位置）對各組的太陽鐘記錄的同一時刻影子的位置進行比較，提問:為什么每一組的影子位置會不同呢?如何進行改進呢？小組合作：討論交流小組匯報：匯總意見三、太陽鐘pk日晷ppt模擬展示展示太陽鐘和日晷的制作過程影子的變化，發現想要制作刻度均勻地日晷需要將提柜傾斜放置。自制太陽鐘和日晷有什么相同點和不同點？刻度不均勻，表盤傾斜四、課后作業：1、改進太陽鐘2、通過日晷網址，制作垂直式日晷五、板書設計太陽鐘實驗單第小組日期活動一討論：小組間的同一時間影子的位置不一樣的原因是什么？如何進行改進？可能的原因改進的意見匯報格式參考我們小組認為造成每個小組的同一時間影子的位置不一樣的原因可能是，我們可以（如何改進），我們可以……同學們還有什么問題或者需要補充的嗎？（選擇同學進行補充）活動二自制太陽鐘日晷不同點相同點討論：小組間的同一時間影子的位置不一樣的原因是什么？如何進行改進？匯報格式參考太陽鐘和日晷的不同點：它們的相同點有1、2、

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