各位評委老師，上午/下午好！我說課的題目是：橫箱分腿騰躍，我將從說教材、說學(xué)情、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程幾個方面來展開我的說課。一、說教材此內(nèi)容選自九年義務(wù)教育人教版《體育與健康》教材，水平四---體操教學(xué)單元。橫箱分腿騰越是培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強、不畏困難、勇于戰(zhàn)勝障礙等優(yōu)良品質(zhì)的一項重要教學(xué)內(nèi)容。同時，對提高學(xué)生身體協(xié)調(diào)能力，發(fā)展腿部力量等具有重要的意義。因此，教學(xué)中，要始終以體育課程標(biāo)準(zhǔn)的教育教學(xué)理念為核心，以發(fā)展學(xué)生的身心健康為目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的參與，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生營造積極向上、團結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)氛圍。二、說學(xué)情初三學(xué)生正處于身體發(fā)育的良好時期，有一定的身體素質(zhì)基礎(chǔ)，大部分學(xué)生的速度、彈跳、力量素質(zhì)已具備完成橫箱分腿騰越的條件，但為了消除一切安全隱患，教學(xué)中應(yīng)把安全教育提高到最高的層次來，加強學(xué)生的協(xié)作和相互保護(hù)，并教會學(xué)生進(jìn)行自我保護(hù)，提高自我保護(hù)和安全意識，并從心理教育出發(fā)，從心理上和生理上克服障礙的能力，從而真正掌握橫箱分腿騰越的技術(shù)動作。三、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課標(biāo)對教材的要求以及該階段學(xué)生的實際水平狀況，確定本課的以下教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)與了解分腿騰越（縱箱）的技術(shù)原理，學(xué)生能夠建立積極助跑踏跳、后擺、遠(yuǎn)撐分腿的動作概念，提高跳躍障礙的技術(shù)。2.過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠較好的掌握助跑與上板踏跳的銜接，發(fā)展學(xué)生的力量和跳躍能力和身體的協(xié)調(diào)能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過練習(xí)，增強學(xué)生團結(jié)協(xié)作和安全保護(hù)的意識，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強、果斷，大膽創(chuàng)新、團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。四、說教學(xué)重難點根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容、以及學(xué)生教學(xué)實際情況，確定本課的教學(xué)重難點教學(xué)重點：助跑與起跳、提臀分腿有機結(jié)合教學(xué)難點：兩腿充分繃直，臀部抬高、騰空后擺、動作協(xié)調(diào)五、說教學(xué)方法本次課教法主要通過：語言誘導(dǎo)法來提高語言誘導(dǎo)建立正確動作概念，消除心理障礙。輔導(dǎo)糾錯法幫助學(xué)生改進(jìn)動作，正確掌握單跳雙落的上板方法以及頂肩抬頭技術(shù)動作。表揚鼓勵法給學(xué)生以練習(xí)的信心，提高戰(zhàn)勝困難的勇氣。教師的教是為了學(xué)生更好的學(xué)，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，因此學(xué)法方面：我采用小組練習(xí)法、合作討論法等，提高學(xué)生的相互學(xué)習(xí)、相互幫助、加強動作練習(xí)的目的。六、說教學(xué)過程根據(jù)學(xué)生的生理、心理特點，我將教學(xué)步驟設(shè)計如下：（一）開始部分課的常規(guī)：體育委員整隊、報告人數(shù)、師生問好，宣布課的內(nèi)容及安全事項。可以集中學(xué)生注意力，使之進(jìn)入課的良好狀態(tài)。（二）準(zhǔn)備部分準(zhǔn)備活動：我將安排雙人徒手操練習(xí)和專項輔助練習(xí)：徒手操為（1）壓肩；（2）并腿坐位體前屈；（3）分腿坐位體前屈。專項輔助練習(xí)則是每位同學(xué)練習(xí)：（1）站立分腿體前屈；（2）原地分腿跳；（3）俯撐推手成分腿立撐；（4）手腕踝關(guān)節(jié)。這一環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生身體適應(yīng)體育課堂要求；把復(fù)雜的動作簡單化、進(jìn)行分解教學(xué)、使學(xué)生更容易的掌握技術(shù)動作。（三）基本部分我將嚴(yán)格遵循新課標(biāo)課堂七個一。確保上課教材內(nèi)容的單一性，組合性，運用性。我會先用掛圖引導(dǎo)學(xué)生討論，進(jìn)而模仿練習(xí)，然后講解示范橫箱分腿騰躍動作及示范保護(hù)與幫助的方法橫箱分腿騰躍的動作要領(lǐng)是：助跑踏跳后，兩臂前伸支撐器械，稍提臀、分腿，迅速頂肩、推手、挺身、落地屈膝緩沖。保護(hù)與幫助的方法是保護(hù)者站在練習(xí)者的正前方或側(cè)方，雙手扶其上臂、頂其肩，迅速后退，助其順利落墊。學(xué)生領(lǐng)會動作要領(lǐng)和保護(hù)與幫助的方法后，依據(jù)由簡單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，我將安排學(xué)生進(jìn)行以下4個環(huán)節(jié)的練習(xí)，第一個練習(xí)是上3—5步踏跳練習(xí)單跳雙落，動作簡單，學(xué)生容易掌握，第二是原地跳撐提臀碰物練習(xí)，解決跳躍時提臀高度問題，第三是上3—5步踏跳、分腿坐箱練習(xí)逐步過渡到第四上5—7步短距離助跑踏跳、分腿坐箱練習(xí)，整體動作銜接、連貫、流暢。難點突破環(huán)節(jié)中：先把學(xué)生集中在一起進(jìn)行動作講解、教授，然后學(xué)生選擇不同高度器械，在互相保護(hù)幫助的情況下，進(jìn)行嘗試練習(xí)；（難點突破環(huán)節(jié)我采用了分步教學(xué)法、保護(hù)與幫助法：（設(shè)計意圖：尊重學(xué)生的生理和心理特點，由淺入深，循序漸進(jìn)地展開教學(xué)，讓學(xué)生在體驗的過程中逐步克服恐懼心理，使之較好地完成本課的學(xué)習(xí)任務(wù)，幫助學(xué)生掌握重點，突破難點。四個環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生練習(xí)由易到難，逐漸提高自信心，克服恐懼心理。練習(xí)過程為分組練習(xí)，兩兩一組，一人練習(xí)一人保護(hù)。在自由練習(xí)時我將巡回指導(dǎo)，個別出現(xiàn)的問題個別指導(dǎo)。練習(xí)者動作的不足或保護(hù)者的保護(hù)動作是否準(zhǔn)確到位。若大部分同學(xué)出現(xiàn)同一問題，那我將停止練習(xí)，進(jìn)行動作的糾正與指導(dǎo)。練習(xí)完畢后我將選取一到兩組表現(xiàn)較好的同學(xué)進(jìn)行展示。展示完畢后進(jìn)行再一次的鞏固提高練習(xí)。組合的話我打算在學(xué)生能基本分腿騰躍過橫箱時加上一個完成騰躍的亮相動作，來提高整體動作的優(yōu)美性。將經(jīng)過以上練習(xí)仍不敢做觸箱的學(xué)生和動作達(dá)不到要求的學(xué)生集中在一起，請優(yōu)生示范，教師再講解、點撥要領(lǐng)，幫助學(xué)生進(jìn)行嘗試性練習(xí)。（這一環(huán)節(jié)我采用了合作練習(xí)法；設(shè)計意圖：通過教師、同學(xué)的幫助與鼓勵，讓那些不夠自信的學(xué)生增強自信心，引導(dǎo)他們再次參與嘗試練習(xí)。這既體現(xiàn)了關(guān)注每一個學(xué)生，讓每個學(xué)生都能夠參與課堂，同時又培養(yǎng)了班級學(xué)生之間團結(jié)協(xié)作、助人為樂的良好品質(zhì)）最后安排學(xué)生進(jìn)行保護(hù)，在保護(hù)與幫助下分組進(jìn)行嘗試分腿跳過箱練習(xí)，為下一節(jié)課的完整示范奠定基礎(chǔ)。為活躍課堂氛圍，發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，復(fù)習(xí)和鞏固本節(jié)課練習(xí)內(nèi)容，安排學(xué)生進(jìn)行翻山越嶺接力游戲規(guī)則是：學(xué)生分成4組，成4路縱隊站在起點線前，學(xué)生跨過體操墊，撐過跳箱，原路返回與下一名同學(xué)擊掌后排到隊伍最后面，依此類推，哪一組先完成為勝。（四）結(jié)束部分游戲過后我將帶領(lǐng)學(xué)生一起跟隨音樂做放松操，學(xué)生的身心疲勞得到恢復(fù)。課快結(jié)束時，我將采用學(xué)生自主總結(jié)的方式進(jìn)行，鞏固本節(jié)課的要點內(nèi)容。