高二語文試卷一、現代文閱讀（35分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1～3題。二次元是當下社會存在的一個亞文化族群。早期的動畫、漫畫都是由二維圖像構成的，其畫面是一個平面，所以被愛好者稱為“二次元世界”，簡稱“二次元”。廣義上說，各種虛擬世界的卡通、動漫、電子游戲及其相關的核心產品與衍生產品都可以歸為二次元的范疇。。為何那么多人癡迷二次元文化？細究起來，主要有兩點原因。其一是逃避現實的心理需求。不少青少年沉迷于二次元世界無法自拔，其實是不愿面對充滿競爭和紛擾的真實世界。二是尋求認同的心理需求。處于邊緣地位的亞文化族群往往要通過對亞文化的集體消費，不斷強化著彼此間的認同感，感知個體存在的價值。二次元文化的盛行，于資本市場可能是利好，但對文化領域是喜是憂，則需要時間的驗證。當下二次元文化的各類活動主要是在互聯網這個場域完成的。新媒體不僅為二次元作品提供了便利寬廣的展示平臺，還為網絡一代找到了同好聚集、思想碰撞的交流空間。在這種環境下，二次元逐漸跳脫了孤立的虛構故事空間，超越了動漫的藝術形式，形成涉及人群更廣泛、內容更豐富的時尚潮流。然而，由于互聯網對海量內容的篩選、監管和把控不甚嚴格，使二次元文化落入野蠻生長、良莠不齊的窠臼。隨著主要受眾群體年齡的增長和心智的成熟，二次元文化與主流文化破壁交融的進程將逐漸加速。為了更好地獲得年輕人的認同，我們應當通過參與創作或評論引導的方式影響二次元文化，指引其朝著更加健康的方向發展。有鑒于此，國產二次元作品，至少應在以下三個方面進行提升：一是融入優秀傳統文化、社會主義核心價值觀等主流文化提倡的要素。二次元這種創作傳播方式，須在中華文化內涵的挖掘上有所傾斜，這樣才能為青少年亞文化和主流文化的對接打下基礎，給主流文化的發展開辟更多維度。二是從注意力經濟轉向情感力經濟。動漫之所以吸引人，是因為里面的人物個性鮮明、情感豐富。尚處于發展初期的國產二次元作品卻更多地流于膚淺的無厘頭頭搞笑，或一味追求視覺刺激，堆砌俊男美女、宏大場景。試問，如是沒有充分的情感張力，又怎能與觀眾深度互動、引導他們進行理性思考呢？三是取材于現實，靠生活質感打動觀眾。與其他藝術形式一樣，二次元文化唯有回歸現實，腳踏大地，才能更加震撼人心，引發共鳴，產生巨大的精神力量。（摘編自宋磊《面對“二次元潮流”主流文化不應缺位》）1.下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是（3分）A.由二維圖像構成的、畫面是一個平面的藝術作品就稱之為“二次元世界”。B.亞文化族群通過集體消費“二次元世界”，從而不斷強化著彼此間的認同感。C.事實已經證明，二次元文化的野蠻生長和良莠不齊對文化領域來說憂大于喜。D.二次元文化和主流文化的交融是大勢所趨，其主要原因是受眾年齡的增長。2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（3分）A.文章就二次元問題從解釋概念到分析原因，再到解決問題，可謂層層遞進。B.文章基于對二次元文后的隱憂，最后提出二次元文化健康發展的三個辦法。C.文章在論證過程中，側重點就在于剖析了二次元文化受到追捧的兩大原因。D.雖無例證和數據，但文章能從理論高度進行邏輯分析，也同樣使讀者信服。3.根據原文內容，下列說法不正確的一項是(3分)A.如果青少年不再沉迷于網絡游戲，那么二次元文化或許就沒有這么火爆興盛。B.互聯網只有對海量內容加以篩選、監管和把控，才能使二次元文化健康發展。G.將社會主義核心價值觀融入二次元文化，是提升二次元文化品位的重要手段。D.二次元文化只有回歸現實，腳踏大地，才能引發共鳴，產生巨大的精神力量。（二）文學類文本閱讀（本題共3小題，14分）閱讀下面的文字，完成4——6題。母親的高粱周振華①母親生前稀罕高粱。她喜歡吃高粱米飯，擅長用高粱稈穿蓋簾兒，70歲后每天都要抿一口純高粱釀制的白酒。母親對高粱有一種特別的情結。②老家太行余脈的山腳下，曾經有一片屬于母親的高粱地，她一種就是8年。母親對待那些高粱勝似她的兒女。她風里雨里，為它們鋤草施肥，白天黑夜地精心伺候它們。③有一年，父親對母親說：“今年咱家的高粱地換換茬兒吧！來年再種你的高粱，成不？”父親的話音未落，母親就還了他一句：“不懂，別瞎摻和！”母親什么心思，當時我們都不懂。④母親出身地主家庭。那年頭，時時處處事事都講成分，講出身。地主隨時都會被揪出去批斗。那些年，母親總認為自己做錯了事，特別是“文革”剛開始那陣子，她覺得自己犯下了滔天罪行，不知道怎么贖罪才好。于是，除了每天好好勞動，認真掃街，虔誠請罪，低頭改造外，對待身邊所有的人都畢恭畢敬，不光吃的喝的慷慨于街坊四鄰，使的用的，也常想著房前屋后。比如給人家端去一碗剛出鍋的壓饸饹，送去一副她親手納的千層鞋墊什么的。起初人們都不敢接，怕受牽連，但母親真情真意，心好心誠，終于打動了鄉親們。為此，母親知道了什么是最大的滿足、最大的幸福。⑤母親每次下地收工了，總不急著回家，再渴、再餓、再累，也要到那片高粱地里去侍弄侍弄高粱，拔拔草，培培埯兒，扯扯干葉子。母親在意那片高粱的長勢和谷穗的形狀，期盼老天保佑它們有個好收成。收成好，谷穗的形狀自然好，綁出來的炊帚和掃帚就漂亮。那時，農村居家過日子，都離不開炊帚和掃帚，用它們刷鍋、刷碗，掃炕、掃地。每年收獲的時候，母親像個總指揮，一個勁兒地囑咐：“我的小祖宗們，千萬小心，可別扳折了它們的穗和桿兒，給我妥妥地拿，輕輕地放！”⑥高粱，在所有的莊稼里，長得最漂亮。它們的顏色、身姿、氣質都沒說的。記憶里母親的那片高粱，看上去非常搶眼，紅白相間，整個原野數它們不一般。高粱給人的感覺和其他莊稼不一樣，如果把玉米比作鏗鏘硬漢，那高粱就是一位柔情的姑娘。高粱喜歡迎著秋風舞蹈。體態輕盈的它們，從左至右，從前到后，不停地變換搖擺的角度，在陽光下盡情展示青春活力，而葉子則嘩啦啦匯成一首動聽的歌。它們光鮮的穗子更是招人喜愛。但，這只是它們的外表，誰又曉得它們內心世界的苦楚？其實，它們比其他莊來看，改善鄉村旅游基礎設施和配套服務方面，行動方案強調要鼓勵和引導民間投資通過PPP、公建民營等方式參與廁所及污水處理、停車場、游客咨詢服務中心等鄉村基礎設施建設和運營。在優化鄉村旅游扶持政策和長效機制方面，行動方案提出要促進1000個鄉村旅游重點村與旅游電商、現代物流等企業建立合作關系；組織本地從業人員參加鄉村旅游食宿服務、管理運營等技能培訓，重點培養1000名以上鄉村旅游帶頭人；在推動鄉村旅游區域差異化發展方面，將鼓勵和引導中小資本參與鄉村旅游開發等。（光明網?旅游頻道）7.下列對材料一相關內容的理解，不正確的一項是（3分）A.2012——2016年間，我國休閑農業、鄉村旅游接待人次和營業收入均呈現出遞增趨勢，前景非常樂觀。B.2012——2016年間，接待人次和營業收入的增長率呈M狀，兩項內容增長率最高年份在2014——2015年。C.圖表顯示，接待人次的多少決定著營業收入的高低，而接待人次的增長率制約著營業收入的增長率。D.圖表顯示，在2012——2016五年間，接待人次增長率和營業收入的增長率均有三年超出了年均增速率。8.下列對材料相關內容的概括和分析，正確的兩項是（5分）()A.我國鄉村旅游萌芽于20世紀50年代，最初叫“農家樂”，經過幾十年的發展，出現了高端的“民宿”，成效十分顯著。B.鄉村旅游是扶貧的主陣地，“十三五”期間，將通過發展鄉村旅游帶動全國省市區的大部分貧困戶和貧困人口實現脫貧。C.我國鄉村旅游仍存在一些問題，如產業延伸不足、服務設施不完善、專業人才缺乏等，因此鄉村旅游有待于開拓新思路。D.國家將拿出專項資金改善鄉村旅游基礎設施，如廁所及污水處理、停車場、游客咨詢服務中心等鄉村基礎設施建設和運營。E.隨著“互聯網+”的發展，鄉村旅游創業項目不斷涌現，國家還將通過扶持政策，重點培養1000名以上鄉村旅游帶頭人。9.根據上述材料，概括說明鄉村旅游都有哪些好處。（4分）二、古代詩文閱讀（35分）(一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10-13題。呂思誠，字仲實，平定州人。擢泰定元年進士第，授同知遼州事，丁內艱，未赴。改景州蓚縣尹。差民戶為三等，均其徭役；刻孔子象，令社學祀事；每歲春行田，樹畜勤敏者，賞以農器，人爭趨事，地無遺力。印識文簿，畀社長藏之，季月報縣，不孝弟、不事生業者，悉書之，罰其輸作。胥吏至社者，何人用飲食若干，多者責償其直。豪猾者竄名職田戶，思誠盡祛其弊。天旱道士持青蛇曰盧師谷小青謂龍也禱之即雨思誠以其惑人殺蛇逐道士雨亦隨至遂有年。縣多淫祠，動以百余計，刑牲以祭者無虛日，思誠悉命毀之，唯存江都相董仲舒祠。尋擢國子監丞，升司業，拜監察御史。移浙西。達識帖睦邇時為南臺御史大夫，與江浙省臣有隙，嗾思誠劾之，思誠曰：“吾為天子耳目，不為臺臣鷹犬也。”不聽。已而聞行省平章左吉貪墨，浙民多怨之，思誠奏疏其罪，流之海南。左遷湖廣行省左丞，遣太醫院宣使秦初即其家迫遣之。初窘辱之，不遺余力，思誠不為動。抵武昌城下，語諸將曰：“賊據城與諸君相持經久，必不知吾為此來，出其不意，可以入城。”遂行。諸將不獲已，隨其后，竟不煩轉斗而入。詢其故，賊倉卒無備。盡驚走。思誠乃大會軍民官吏告之曰：“賊去，示吾弱也，規將復來。”于是申號令，戒職事，修器械，葺城郭，明部伍，先謀自守，徐議出征。苗軍暴橫，侵辱省憲，思誠正色叱之曰：“若等能殺呂左丞乎？”自是無敢復至。俄得疾，以至正十七年三月十七日卒，年六十有五。思誠氣宇凝定，素以勁拔聞，不為勢利所屈。（《元史?呂思誠傳》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A.天旱/道士持青蛇/曰盧師谷小青/謂龍也/禱之即雨/思誠以其惑/人殺蛇/逐道士/雨亦隨至/遂有年/B.天旱/道士持青蛇/曰盧師谷小青/謂龍也禱之/即雨/思誠以其惑人/殺蛇/逐道士/雨亦隨至/遂有年/C.天旱/道士持青蛇/曰盧師谷小青/謂龍也/禱之即雨/思誠以其惑人/殺蛇/逐道士/雨亦隨至/遂有年/D.天旱/道士持青蛇/曰盧師谷小青/謂龍也/禱之即雨/思誠以其惑人殺蛇/逐道士/雨亦隨至/遂有年/11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是(3分)A.丁艱，也叫丁憂，原指遇到父母喪事，古代專指官員居喪，丁內艱是指遇母親去世。B.社長，元時鄉里有村瞳組織，每五十家編為一社，擇年高、曉農事的漢族地主任之。C.淫祠，古時指供人縱情玩樂、不在祀典的祠廟，因有傷風化往往被正直的官員毀棄。D.貪墨，舊指官員貪污，語本《左傳》“貪以敗官為墨”，有時也是貪官污吏的代名詞。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是〔3分）A.呂思誠勵農興教，關注百姓事體。他在擔任蓚縣尹時，獎賞那些有經濟頭腦的農民以農具，鼓勵他們農業生產，在地方學校雕刻孔像進行祭祀。B.呂思誠吏治有方，嚴格約束下屬。辦事的胥吏到鄉社去，去多少人，飲食多少等都有一定標準，超過這個標準，要求胥吏照價自己付款，毫不含糊。C.呂思誠剛直不阿，不受權貴利用。他剛到浙西任職，權貴達識帖睦邇因與江浙省臣有嫌怨，便唆使呂思誠彈劾他們，呂思誠義正詞嚴地予以拒絕。D.呂思誠腹有謀略，制敵出其不意。抵達武昌城下后，在苗軍毫無防備的情況下，他率領諸將出其不意地輕松取城，苗軍卻受到驚嚇，四散奔逃。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）季月報縣，不孝弟、不事生業者，悉書之，罰其輸作。（5分）（2）于是申號令，戒職事，修器械，葺城郭，明部伍，先謀自守，徐議出征。（5分）(二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，11分）閱讀下面這兩首詩，完成14~15題。德祐二年歲旦二首（宋）鄭思肖其一力不勝于膽，逢人空淚垂。一心中國夢，萬古下泉詩。日近望猶見，天高問豈知。朝朝向南拜，愿睹漢旌旗。其二有懷長不釋，一語一酸辛。此地暫胡馬，終身只宋民。讀書成底事，報國是何人？恥見干戈里，荒城梅又春。【注】（1）宋恭帝德祐元年，元兵南下占領蘇州，時鄭思肖正居于此處。德祐二年正月初一，作者感念時事，寫了這兩首詩。（2）下泉詩：《詩經?曹風》中的一篇，《下泉》詩描寫了曹國諸侯共公時政治混亂，政令苛刻，人民痛苦不堪，因此渴望有一個圣明的君主來治理國家。14．下列對這兩首詩的賞析，不恰當的兩項是（5分）A.其一首聯著一“空”字，表達了作者無力回天的悲痛心情，只能徒然落淚。B.其一頷聯的“中國夢”指的是希望南宋強大起來和收復失地的遠大夢想。C.其一尾聯是說自己每天向著南方朝拜，希望有朝一日能看到漢朝的旌旗。D.其二“此地暫胡馬”意思是元軍并不想長期占領蘇州城，只是暫時駐軍。E.其二“終身只宋民”，“只”字分量很重，在抒情中占有非常重要的地位。15.其二尾聯中“荒城梅又春”一句有怎樣的表達效果？請簡要賞析。（6分）。(三）名篇名句默寫（本題共1小題，5分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。（5分）1）《逍遙游》中以“朝菌”，“蟪蛄”為例來說明“小年”一詞的兩句，。2）《阿房宮賦》中描寫阿房宮樓閣依勢而建，宮室結構精巧工致的句子，。3）《虞美人》寫愁多，綿綿不斷的句子是。三、語言文字運用（20分）17.下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是（3分）①無論掐住“野雞大學“，還是收緊認證程序，都只是在客觀上減少了洋文憑的作假概率，卻無法一筆勾銷對“洋文憑”崇拜。②那些口口相傳的坐月子講究，固然有其可取之處，卻也要去偽存真，讓坐月子更加靠譜，更有品質，更具有科學精神與時代氣息。③不忘本來才能開辟未來，要讓文化珍存繼續陪伴我們，需要民間人士的苦心孤詣，更需要守土有責的官員培厚自己的文化素養。④作為游戲，《王者榮耀》是成功的，而面向社會，它卻在不絕如縷地釋放負能量，游戲恐怕在賺錢與傷人并生時，更值得警惕。⑤在海外高校，畢業典禮就是家庭慶典，舉家甚至舉族蒞臨，對他們來說，孩子的畢業典禮是足以和婚禮同日而語的人生重要時刻。⑥如果說，刻不容緩的災情，所宣泄的是大自然的無情冷漠，那么心系災區爭分奪秒的干部群眾，書寫的就是大愛無疆的人間真情。^A.①②⑥B.②③⑤C.③④⑥D.①④⑤18.下列各句中，沒有語病的一句是（3分）A.一些無良商家經過策劃，慈善活動嬗變成某些人展示假慈假悲的平臺，這是褻瀆慈善的本質屬性，是對人類文明的侵蝕。B.共享睡眠艙屬于“新生事物”，給現代社會人們帶來的舒適體驗自不必說，能夠吸引眾多體驗者也恰恰表明市場的需求。C．回歸20年以來，香港已然成為成功踐行“一國兩制”，“一國兩制”在實現祖國統一等方面彰顯出無與倫比的生命活力。D．不僅一些家長做不到言傳身教，而且對孩子的頑劣視而不見，認為調皮是孩子的天性，對孩子不文明行為進行無原則庇護。19.下列各句中，敬語使用得體的一項是(3分)A.讀者給報社編輯寫信說“敬頌編安。”B.長輩給侄兒李冰寫信說：“順頌安康。”C.老李給同事老張寫信說：“謹致鳴謝。”D.小明給同學小王寫信說：“特此函達。”20．在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，