教學設計福建莆田麟峰小學吳真閩教版《小學英語》Book2Unit7Clothes（1）Lesson13（教學設計）福建莆田麟峰小學吳真一、教學內容：詞匯:sweater,skirt,shirt,socks,shoes句型：Puton…Takeoff…---Yoursweaterisbeautiful.---Thankyou!---Ilikeyoursweater.---Thankyou!二、教學目標：知識目標：1.能聽懂會說單詞sweater,skirt,shirt,socks,shoes詞組puton/takeoff2.能聽懂并會在實際情景中靈活運用--Your…isbeautiful.---Thankyou!---Ilikeyour…--Thankyou!3.了解中西文化的差異，當受到別人贊賞時要用Thankyou!來接受。能力目標：1.培養和發展學生的聽、說、讀能力2.提高學生的日常交際能力3.訓練學生的小組合作能力情感目標：1.培養學生良好的合作精神和競爭意識2.激發學生的學習熱情和責任意識三、教學難點：Putonyour/her…Takeoffyour/her…四、教具準備：單詞卡片、服裝、布娃娃、錄音機、多媒體課件。五、教材和學情分析：本課是閩教版《小學英語》Book2Unit7Clothes的第一課時，所學的單詞及句型Puton…Takeoff…都是新的，因此要加大力度對這兩方面的教學。本課的教學對象是三年級的學生，活潑、好動、注意力不能長時間集中，隨時調動他們的積極性是首要任務。游戲、TPR、rhyme都不失為好方法。…isbeautiful.Ilikeyour…第一冊已學過，可用來操練單詞。根據英語國家的習慣，當受到別人贊賞時要用Thankyou!來接受，因此要特別提醒學生注意中西文化差異。六．教學過程：Teachingprocessandanalysis:Step1.Warmup1.GreetingsT:Hello.Howareyou?Ss:Fine,thankyou.Andyou?T:Iamfine,too.2.Singthesong:HappyChildren,sDay（CAI）設計意圖：根據小學生的年齡特點，在本節課的開始，以一首HappyChildren’sDay營造輕松愉快的教學氣氛，使學生在教唱中進入學習最佳狀態，并為本課教學作好鋪墊。Step2.Presentation.（CAI）1．導入：（播放課件，老師解說。）Children,sDayiscoming.MomwillgiveSallysomepresents.Theycometothesupermarket.Theywanttobuysomeclothes.Look.Itisaniceshirt.Ilikethisshirt.(通過逛超市選購服裝認識并學習shirt并用同樣的方法學習一些服裝的單詞sweater，skirt，socks，shoes)設計意圖：通過創設情景，讓學生體驗到真實的語言環境，調動學生的探究心理和求知欲望，促使學生積極主動參與學習過程。2．Practice.(1)利用單詞卡片做What’smissing?游戲，鞏固所學服裝的單詞。(2)老師提示學生在服飾名詞前加上表示顏色的詞,進一步鞏固新詞：aredskirt,agreensweater…設計意圖：通過游戲，老師簡單有趣而又迅速地把學生的注意力集中起來，把枯燥的單詞復習變得生動有趣，同時也復習了顏色的單詞，為后面句型學習做好準備。3．Wow,somanybeautifulclothes!Mom讓Sally穿上不同的衣服，學習詞組puton（穿上）。Eg:Putontheskirt.Putontheshoes.Putonthesocks.Putonthesweater…提示：（1）shoes和socks一般以復數形式出現（2）適時對Sally試穿的效果進行評價Thesweaterisbeautiful.Ilikethesweater.Idon’tliketheshoes…(3)試穿完畢，Mom讓Sally脫下所試穿的衣服，學習詞組takeoff（脫下）Eg:Takeofftheskirt.Takeofftheshoes.Takeoffthesocks.…提示：只有當Mom叫Sally脫下或穿上她自己的衣服時，才可用takeoff/putonyour…4．Listenanddo.(TPR)設計意圖：老師先做一個總結，提示穿上用puton/脫下用takeoff.然后讓一學生用takeoff/putonyour…發指令，其他同學做動作。TPR活動讓小孩子活潑、好動的特點得以充分發揮，使他們通過身體的動作反應來感受英語，從而加深對英語的記憶和理解，還活躍了課堂氣氛。5.Oralpractice.（Mom為Sally挑了一套漂亮、合身的新衣服，同學對Sally的新衣服進行評價，同時老師解說中西文化的差異，引導學生用Thankyou!來回答。）---Yoursweaterisbeautiful.---Thankyou!---Ilikeyoursweater.---Thankyou!…設計意圖：把學生從課本引到現實，讓他們盡快運用所學知識來敘述身邊的事，學會發現美，欣賞美，并要注意中西文化差異，會用Thankyou!對別人的贊賞做出回應。還可用skirt,shirt,socks,shoes,hat等進行替換操練，做到“詞不離句，句不離情境”。6．Listenanddo.讓一個同學給布娃娃穿衣，其他同學發指令。Eg:Putonherskirt./Takeoffherskirt.Putonhershoes./Takeoffhershoes.Putonhersocks./Takeoffhersocks.…設計意圖：your和her的正確使用是本課的難點。本環節通過給布娃娃穿衣游戲加深學生對your和her的區別和理解，降低新知難度。Step3.Listenandrepeat（錄音機）設計意圖：聽課本錄音并跟讀，通過聽、讀讓學生感受純正的英語語音、語調，既訓練了聽力又培養了他們的模仿能力。并根據小學生喜歡表現的特點，讓學生分角色朗讀，不僅能培養朗讀英語的興趣，更能讓學生在輕松愉快的過程中把握語言文字的魅力。Step4.Sayarhyme.(ILikeMySweater)Ilikemysweater.It’sveryveryyellow.IlikeitbetterThanthesweetJell-O設計意圖：通過Sayarhyme.活躍課堂氣氛,激發學生積極性，使學生學習熱情再次高漲,更重要的是這個活動幫助學生輕松地鞏固了所學的句型。教唱后可讓學生自行替換單詞sweater換為skirt，shirt，socks，shoes…，yellow換為red，green，blue，pink…Step5.Consolidationandextension時裝秀準備一些服裝讓學生試穿并進行評價，用上本節課所學的句型：Puton…Takeoff…---Yoursweaterisbeautiful.---Thankyou!---Ilikeyoursweater.---Thankyou!設計意圖：任務型教學法的適時應用,讓學生在試穿過程中,靈活運用所學知識，體驗成功與快樂，達到學以致用的目的。Step6.HomeworkListenandreadthewordsandsentences.Practicethedialoguewithfriends.設計意圖：適當的英語作業能幫助學生及時鞏固所學的知識，讓課堂教學在課后得以延伸。附：（板書設計）Unit7Clothes（1）Lesson13shirtPutontheskirtyoursweaterTakeoffhersocksshoes以下資料為贈送資料：《滴水之中見精神》主題班會教案活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關就主動關上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發現水龍頭沒關會怎樣做呢？

齊：主動關好。

小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談談好嗎？

答：我要做節水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學談談好嗎？

答：今天參加班會我知道了節約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節約用水”的字條，這樣就可以提醒同學們節約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務先走了，同學們再見！

水跑上來說：同學們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節約用水就等于保護我們人類自己。

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯