教科版小學六年級科學上冊第四單元生物多樣性《多種多樣的植物》教學設計教材分析教科書共兩頁，包括兩個主要活動。頭腦中關于植物種類的認識?！白屛覀冏约捍_定標準給下面的植物分一分類”是本課的主體活動。面對眾多的植物種類，需要采用分類的方法辨別和研究。意在讓學生知道，的能力。了不開花植物包括蕨類、苔蘚、藻類。蕨菜是蕨類植物；青苔、葫蘆蘚是苔蘚植不同結構特點。學情分析去他們也知道校園中有許多植物，但是，調查后的發現依然會讓他們感到吃驚，校園中植物的種類，大大超過了他們所知道的范圍。那我們的家鄉、國家、整個地球上會有多少種植物呢？這樣的問題必然會引發學生了解植物種類的極大興識呢？生通過分類活動感受植物的多種多樣，從而進一步構建生物多樣性的認識。4/4教學目標科學概念：1.植物可以分為開花植物和不開花植物。2.不開花植物包括蕨類、苔蘚和藻類植物等。過程與方法：1.知道分類是研究生物的基本方法。2.用自己確定的標準給植物分類。情感、態度、價值觀：1.認識到植物是多種多樣的。2.能夠欣賞并感受大自然因植物的多樣而美麗。教學重難點重點：知道分類是研究生物的基本方法；能用自己確定的標準給植物分類。難點：理解植物是多種多樣的。評價任務1.能用自己確定的標準給植物分類。2.感受大自然中植物的多樣性。教學準備為每組學生準備：不同種類的植物圖片。教學過程一、引入2.學生交流記錄本上“課前調查”部分。114.看了這么多植物，你有什么感受？二、給植物分類1.提問：世界上的植物大約有40多萬種，我們怎么樣科學的去認識它們，4/4記住它們呢？3.你們認為給植物分類的標準是什么？就按照你們的標準給書本75頁上的寫名稱。如果除了這種分類方法以外，你還有別的分類方法的，也可以寫下來。4.學生給植物分類。5.你是按什么標準給這些植物分類的呢？向大家介紹一下吧。三、觀察開花植物和不開花的植物能區分嗎？誰來試一試？2.學生按開花和不開花給植物分類。3.質疑：這些分類正確嗎？（學生可能會將海桐，小葉黃楊，小葉女貞、雪分組成的？（學生思考：根、莖、葉、花、果實、種子）葉女貞、雪松、圓柏、牛筋草等的花）這些植物都是開花植物，只不過雪松、圓柏等植物的花為隱性花，不太明顯，所以我們很少看見。6.哪些是不開花的植物呢？老師就和你們一起來分享不開花植物的魅力。（課件展示苔蘚、蕨類、藻類等不開花植物的圖片）7.仔細觀察一下不開花的植物，看看有哪些特點？記錄在記錄本上。8.學生交流不開花植物的特點。9.閱讀課本76四、課后延伸4/4進一步觀察，不開花植物的生長環境有什么特點？教學反思資源、保護地球環境，保護地球珍稀的生物。相信通過這課的研究學習，也是環物，珍惜大自然的一切。4/4記住它們呢？3.你們認為給植物分類的標準是什么？就按照你們的標準給書本75頁上的寫名稱。如果除了這種分類方法以外，你還有別的分類方法的，也可以寫下來。4.學生給植物分類。5.你是按什么標準給這些植物分類的呢？向大家介紹一下吧。三、觀察開花植物和不開花的植物能區分嗎？誰來試一試？2.學生按開花和不開花給植物分類。3.質疑：這些分類正確嗎？（學生可能會將海桐，小葉黃楊，小葉女貞、雪分組成的？（學生思考：根、莖、葉、花、果實、種子）葉女貞、雪松、圓柏、牛筋草等的花）這些植物都是開花植物，只不過雪松、圓柏等植物的花為隱性花，不太明顯，所以我們很少看見。6.哪些是不開花的植物呢？老師就和你們一起來分享不開花植物的魅力。（課件展示苔蘚、蕨類、藻類等不開花植物的圖片）7.仔細觀察一下不開花的植物，看看有哪些特點？記錄在記錄本上。8.學生交流不開花植物的特點。9.閱讀課本76四、課后延伸