第1課時買文具單元教學目標：

1、

使學生結合具體的生活情境，了解小數乘法的意義。

2、通過實際操作，發現小數點的位置移動所引起的小數大小的變化，以及積的小數位數與兩個乘數小數位數之間的關系。

3、是學生通過學習能夠正確計算小數乘法，并且能夠利用小數乘法的知識解決生活中的實際問題。

單元教材分析：

本單元的學習是在小數的認識和加減法學習的基礎上展開的。從認識小數的意義入手，合理安排了五個情境活動：小數乘法的意義、有趣的小數點、世界人口、人口與環保。讓學生通過自主探究總結出計算小數乘法的方法，并能靈活地將小數乘法與小數加、減法加以混合應用。在此，計算的熟練、準確則是難點之一，應加強訓練，形成技能。

這里學生學習到的是在生活中經常遇到的小數乘法的問題，在已有的整數乘法的意義的經驗的基礎之上，先來學習小數乘法的意義，能計算整數和小數相乘，為后面的學習打下了基礎。接下來“小數點搬家”是讓學生探究小數點位置的移動引起小數大小的變化。緊接著，根據以上學習的知識學生回叫容易的探究出小數乘法的計算方法，因此，又安排了“街心廣場”。“包裝”與“爬行最慢的哺乳動物”都是小數知識的實際應用，來提高學生解決實際問題的能力。學情分析：學生對整數乘法的意義已經有了感性的認識，能夠用語言描述出整數乘法的算理，在次基礎上教學小數的乘法就有些輕松了，學生思維比較活躍，對于列出小數乘法算式以及得出結果，學生不會有任何困難，關鍵在于學生能否聯想到整數乘法的意義，然后用自己的語言來表述出小數乘法的意義是關鍵。所以要在學生列出整數乘法以后，與小數乘法做比較，使學生運用類推、遷移的能力來理解小數乘法的意義。四年級的學生已經了解了一些有關小數的知識，看到小數點在數字中自由的搬來搬去他們覺得很有趣。并很容易注意到小數點搬家會引起小數大小的變化，為了更好的幫助學生理解小數點移動會引起小數大小變化的規律，教學時可用一些生動的課件來激起學生的興趣。在前面已經學習了整數加法以及整數乘法的計算方法和一些運算定律的應用，所以可以通過遷移類推把整數乘法的計算方法及運算定律的應用推廣到小數乘法中來，體驗小數乘法與整數乘法的區別和聯系，從而更好地掌握小數乘法以及實際應用。

單元教學重點：發現小數點位置移動引起小數大小變化的規律，能正確計算小數的乘法，能力用小數乘法解決日常生活的簡單問題。單元難點：，能正確計算小數的乘法，能力用小數乘法解決日常生活的簡單問題。班級學科數學主備人使用人課題買文具課型新授教學時數1課時教學內容課本33—34頁教學目標知識技能通過具體的生活情景，結合進行實際操作，了解小數乘法的意義。過程方法結合小數乘法的意義，能夠計算簡單的小數乘整數。情感態度與價值觀在解決實際問題的過程中，體驗數學的價值。教學重點了解小數乘法的意義。教學難點能計算出簡單的小數與整數相乘的得數。教學準備教具準備課件學具準備方格圖教學過程（總第35課時）二次備課一、情景導入，呈現目標1、回顧整數乘法的意義：（求幾個相同加數相加的和的簡便運算。）2、3×4的表示什么意思？0.2×4表示什么意思？（組內交流，全班交流） 創設情境，提出問題 創設商店一角的情境，引導學生提出數學問題。然后對“買4根棒棒糖需要多少錢？”展開討論。 二、探究新知 1、學生列出算式，并說明意義。XkB1.com2、小組討論算法。3、匯報：方法一：連加0.2+0.2+0.2+0.2+0.2=0.8(元)方法二：元、角、分、的轉化方法三：借助直觀模型計算0.2×4=（）（鼓勵學生用自己的語言解釋理由并進行交流。可以運用連加，元、角、分的轉化，幾何模型得出結果。）引導全班同學討論這些方法，進一步體會小數乘法的意義。 0.2×4表示4個0.2是多少？0.2×4表示4個0.2相加的和是多少？引導學生觀察小數乘法的意義和整數乘法的意義一樣，也是求幾個相同加數的和的簡便運算。 課堂練習買3把尺子需要多少錢？與同伴交流你的想法。四、當堂訓練算一算。0.4×5=0.2×5=0.6×5=0.3×6=0.2×7=0.6×9=五、課堂小結通過這節課的學習，你有什么新的收獲或者還有什么疑問？ 先小組內說一說，最后班上交流。 六、作業布置：課本第34頁“練一練”的第2、3題板書設計買文具0.2×4=0.8（元）方法一：0.2+0.2+0.2+0.2+0.2=0.8(元)方法二：0.2元=2角2×4=8（角）8角=0.8元0.2×4=0.8（元）方法三：小數乘整數的意義：求幾個相同加數和的簡便運算。教學反思：班級學科數學主備人使用人課題買文具課型練習教學時數1教學內容課本34頁教學目標知識技能結合實際進行操作，了解小數乘法的意義，會正確描述出小數乘法的意義。過程方法結合小數乘法的意義，能夠計算簡單的小數乘整數。情感態度與價值觀在解決實際問題的過程中，體驗數學的價值。教學重點正確描述小數乘法的意義。教學難點能計算出簡單的小數與整數相乘的得數。教學準備教具準備課件學具準備無教學過程（總第36課時）二次備課指導練習買4個卷筆刀需要多少元？涂一涂，算一算，與同伴交流你的想法。買六支鉛筆需要多少元？與同伴交流你的想法。直接寫出得數。0.3×3=0.2×8=4×0.2=3×0.5=0.4×4=0.1×9=0.7×2=6×0.2=0.6×4=涂一涂，填一填。5、6、笑笑看見遠處的閃電以后，經過6秒才聽見雷聲，如果雷聲在空氣中的傳播速度是每秒0．34秒，那么笑笑離閃電有多遠？（先獨立做，最后組內交流。）課堂小結通過本節課的學習你有什么收獲？與同伴交流一下。布置作業：學習評價22頁第1課時板書設計買文具（小數乘整數）小數乘法的意義：（1）幾個幾相加的和是多少？（2）幾個幾是多少？與整數乘法意義相同教學反思：以下資料為班級建設資料，有需要可以用：《滴水精神》主題班會活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關就主動關上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發現水龍頭沒關會怎樣做呢？

齊：主動關好。

小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談談好嗎？

答：我要做節水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學談談好嗎？

答：今天參加班會我知道了節約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節約用水”的字條，這樣就可以提醒同學們節約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務先走了，同學們再見！

水跑上來說：同學們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節約用水就等于保護我們人類自己。

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學們能加倍珍惜它，做到節約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結束。

6.活動效果：

此次活動使學生明白了節約用水的道理，浪費水的現象減少了，宣傳節約用水的人增多了，人人爭做節水小標兵

活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關就主動關上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發現水龍頭沒關會怎樣做呢？

齊：主動關好。

小記者：同學們，你