浙攝版小學信息技術三年級下冊教學設計基本信息課題第1課信息社會學科信息技術學習領域信息技術基礎年級三年級教科書版本及章節小學信息技術（2020浙攝版）三年級下冊第一單元課時教學設計課型新授課√ 章/單元復習課□ 專題復習課□習題/試卷講評課□學科實踐活動課□ 其他□一、教學內容分析本課內容出自浙江省教育廳教研室2021版小學信息技術教材三年級下冊。本冊教學內容共有三個單元，第一單元為《信息社會》，第二單元為《漢字輸入》，第三單元為《網絡生活》。本課為第一單元《信息社會》的第1課時，教材安排了我們的生活、信息社會、信息化設備、信息社會規則四個板塊，旨在通過這四個板塊的教學，讓學生對現代信息社會生活有一個整體了解，為后續學習打下良好基礎。二、學習者分析授課對象為長興縣李家巷鎮中心小學三年級學生，學生學過一個學期的信息技術課，對計算機的使用有一定的學習體驗。技能基礎：部分學生對計算機、平板電腦、手機等有一定數字化設備和Windows操作系統、微信、QQ、打字高手、畫圖等數字化工具的應用有一定的技能基礎；生活經驗：在日常生活中，學生大多見過數字化設備的應用場景，對智能手機、平板電腦等特殊的計算機較為熟悉，部分學生會體驗過智能手機、平板電腦等的使用（玩游戲、做作業等）；年齡特征：求知欲強，喜歡新鮮有挑戰的課堂活動，能對一些現象進行梳理并進行簡單推導；大部分學生注意力難以長時間集中。三、教學目標具體目標所指向的核心素養1.通過比較古代社會、近代社會和現代社會，知道什么是信息社會。1.信息意識。能敏銳感覺到信息的變化，獲取相關信息，為解決問題提供參考2.了解各種信息化工具，知道常見的信息化工具和相關的應用軟件。2.數字化學習與創新。適應數字化學習環境，養成相應的學習習慣。3.初步學會分辨信息真偽，具備一定的信息安全意識，維護個人信息權益。3.信息社會責任。遵守信息法律法規，信守信息社會的倫理道德準則，遵守公共規范。四、教學重難點教學重點：了解各種信息化工具及其相關應用。教學難點：培養信息安全意識，維護個人信息權益。五、教學策略與方法本課以談話交流法為基本教學方法。在“我們]的生活”環節通過師生一起討論，比較古代社會和現代社會的區別；在“信息社會”環節中，讓學生仔細觀察示意圖，肯定信息技術給人們的生產、生活、學習等帶來的巨大影響；在“信息化設備”環節，讓學生了解人類發明了和計算機相關的各類信息化工具，使我們能更方便地進行工業生產、社會生活、教育學習等；在“信息社會規則”環節讓學生了解在信息社會，我們不但要遵守信息社會的法律法規和倫理道德，也要注重自身的信息安全，分辨信息真偽，維護個人信息權益。六、學習活動設計環節教師活動學生活動環節一：理解什么是信息1.揭示課題，提問什么是“信息”？2.引導學生理解“信息”的具體含義以及表現方式。1.讀課題，說出自己對“信息”的理解。2.通過交流，了解我們身邊能讓我們通過聽、看、聞、感覺等方式獲取的東西，都是信息。設計意圖：引出課題后，通過交流，讓學生對“信息”這一概念有一個比較準確的理解。環節二：說說我們的生活1.組織看圖：課本上的四組圖片反映的是什么內容？2.引導分析：（1）古代:我學富五車，現代:我有-一個掌上圖書館(U盤);（2）古代:書信傳遞一一個月，現代:微信視頻聊天面對面;（3）古代:主人回家被攔下馬，現代:小區智能車牌識別;（4）古代:見到喜歡的書拼命抄下來，現代:通過網絡分享觀點，眾人點贊。3.小結。1.在老師的引導下，觀察課本中的四組古今生活對比圖片。2.對比理解：（1）古代人與現代人在信息存儲方面的不同，理解現代信息社會信息存儲的便利；（2）古代人與現代人在信息傳輸方面的不同，理解現代信息社會的信息傳輸的便利；（3）古代人與現代人在信息識別方面的不同，理解現代信息社會信息使用的便利；（4）古代人與現代人在信息獲取方面的不同，理解現代信息社會信息分享的便利。3.理解現代信息社會使用信息的便利。傳，觀察識別過程，閱讀識別結果。5.思考老師問題。設計意圖：通過看圖、交流、討論，讓學生充分了解古今生活的不同，了解信息社會生活的便利。環節三：了解信息社會1.引導學生觀察課本中的圖片，體會通過圖片的內容，我們看到了什么？2.引導分析圖片（1）軍事方面：運用量子通訊技術的衛星。（2）工業方面：使用工業機器人；（3）生活方面：使用人臉識別、支付；（4）學習方面：開展翻轉課堂。3.小結。1.在老師的引導下，觀看課本第3頁的圖片，說說圖片上顯示的內容是什么？2.了解圖片內容：（1）了解量子通信衛星，可以使敵方無法破解我方的通信；（2）了解使用機器人可以提高工作效率；（3）了解人臉支付使生活既方便又快捷；（4）了解翻轉課堂有效改變學習的方式。3.了解信息技術對生產、生活、學習的影響。校門口人臉識別機器的工作原理。設計意圖：通過圖片的認識與分析，了解信息社會的特點——信息被廣泛地應用到社會的方方面面。環節四：了解信息化設備1.引導學生閱讀課本第3頁“信息化設備”相關內容。2.提問：課本向我們介紹了哪些信息化設備？3.提問：你在生活中還見過、用過哪些信息化設備？1.認真閱讀課本第3頁對信息化設備的介紹內容。2.說一說：課本向我們介紹的在社會生活中介紹的使用的信息化設備。3.說一說：自己在生活中見過或者使用過的信息化設備。設計意圖：通過本環節的學習，了解、掌握常用的信息化設備。環節五：聊聊信息社會規則1.介紹在信息社會，我們要遵守的規則。2.介紹在信息社會要注重自身的信息安全，分辨信息真偽，維護個人信息權益。1.了解要遵守信息社會法律法規和倫理道德。2.了解注重自身的信息安全，分辨信息真偽，維護個人信息權益的重要性。設計意圖：通過本環節學習，開展信息社會責任教育。環節六：練習引導交流：在信息化