9.-語言活動：放風箏公開課教案教學設計課件案例試卷_第1頁
9.-語言活動：放風箏公開課教案教學設計課件案例試卷_第2頁
9.-語言活動：放風箏公開課教案教學設計課件案例試卷_第3頁
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文檔簡介

語言活動：放風箏活動目標：1.通過觀察畫面及想象，簡單理解繪本內容。2.感受在春天里放風箏的快樂之情，產生喜愛春天的情感。活動準備：經驗準備：在生活中見過風箏。物質準備：1.小魚風箏、貓、肉骨頭風箏、小狗、桃子風箏、猴子、蜜蜂風箏、蜜蜂爸爸媽媽圖標、大愛心一個和小愛心若干。2.繪本《放風箏》、大繪本。3.幼兒操作材料第2冊第24～25頁“放風箏”。活動過程：一、風箏連連看幼兒自由分享放風箏的經歷或對風箏的印象。教師：你們放過風箏嗎？和誰一起放的風箏？什么樣的風箏？出示繪本《放風箏》第12～13頁，引發幼兒的閱讀興趣。教師：春天到了，小動物們也最喜歡到公園里放風箏。看著這些風箏，你覺得誰會是它們的主人呢？請說說你的理由。二、饞人的風箏師幼共讀繪本第2～3頁。教師：貓爸爸和小貓在放什么風箏？香蕉風箏是誰放的呢？小結：跟我們前面的猜想一樣！原來小動物們放的風箏跟它們最愛的食物有關。幼兒根據畫面猜測小動物放風箏時的心情。教師：小貓和大象的心情怎么樣，你是從哪里看出來的？你高興的時候會做什么動作呢？出示繪本第4頁、第7頁、第9頁，引導幼兒猜測不同風箏的主人。教師：你猜肉骨頭風箏是誰放的？小猴子、大熊貓又會放什么風箏呢？出示第5頁、第6頁、第8頁，驗證幼兒對風箏主人的猜測。教師：我們來看一下，不同小動物放的風箏是不是跟我們想的一樣？三、很不一樣的風箏繼續出示繪本第9頁，重點觀察小蜜蜂放風箏這一頁。教師：小蜜蜂可能會放什么風箏呢？為什么會用到這么多的風箏線呢？師幼共讀繪本第10～11頁。教師：為什么小蜜蜂的爸爸媽媽會把小蜜蜂當風箏放？小結：很多只小蜜蜂圍成了一個大愛心，看來蜜蜂爸爸和蜜蜂媽媽是那么深愛著小蜜蜂，就像你們的爸爸媽媽也這么深愛著你們一樣！四、越來越多的風箏再次出示繪本第12～13頁，再次驗證，揭曉謎底。教

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