精品word你我共享知識改變命運第四單元第十二課一、課內雙基1．下列加點的字注音完全正確的一項是()A．海濱(bīng)蚜蟲(yá)家畜(chù)B．蟻冢(zhǒnɡ)蜂窠(kē)纖維(xiān)C．霎(chà)時拱券(xuàn)閾(yù)值D．毗鄰(bǐ)茸茸(rónɡ)黏菌(nián)【答案】B(A.濱：bīn，C.霎：shà，D.毗：pí。)2．下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是()A．他性格比較內向，平時沉默寡言，但是一到課堂上就變得振振有詞，滔滔不絕，所以他的課很受學生歡迎。B．荊山之上的大禹雕像頭戴櫛風沐雨的斗笠，手握開山挖河的神鍤，腳踏興風作浪的蛟龍，再現了他與洪水搏斗的雄姿。C．客廳墻上掛著我們全家在桂林的合影，盡管照片有些褪色，但溫馨和美的親情依然歷歷在目。D．如今，視覺文化方興未艾，在這圖像和文本相互轉換、相互模仿、共同存在的現實狀況下，圖文關系正在成為中外學者共同關注的跨學科研究熱點。【答案】D(A.振振有詞：形容理由似乎很充分，說個不休。含貶義。B.櫛風沐雨：形容奔波勞碌，不避風雪，一般用作謂語。C.歷歷在目：〈物體或景象〉一個一個清清楚楚地呈現在眼前，不能用來形容“溫馨和美的親情”，屬于對象不符。D.方興未艾：事物正在興起、發展，一時不會終止。)3．下列各句中，沒有語病的一項是()A．準確預報天氣是一個難題，因為天氣不僅受各種氣團的影響，還受到地形、水域狀況等因素的影響，任何一個因素的改變都可能引起意想不到的天氣變化。B．當前某些引起轟動的影視作品，也許在兩年以后，甚至五年以后就會被人遺忘得一干二凈。C．當今的世界，各個國家、地區相互依存，已經形成了你中有我、我中有你的格局，是一個經濟全球化的時代。D．據世界黃金協會分析，2013年春節前后中國黃金需求高漲的原因，主要在于消費者對中國經濟充滿信心所致。【答案】A(B.“甚至”前后應為遞進關系，位置調換或將“甚至”改為“至多”。C.“世界是時代”，主賓搭配不當，把“世界”改為“時代”或將“時代”改為“世界”。D“……原因……所致”為句式雜糅。)4．文章結尾，作者以科研為例，援引權威人士的觀點，是為了說明什么？下列表述不正確的一項是()A．文章結尾，作者以科研為例，援引權威人士的觀點，再次強調個體的智慧與群體的智慧就像一個鋸齒與整條大鋸的關系。B．個人的孤獨靜默也許有助于一些發明創造，但這些發明創造必須融入群體的智慧中才能發揮作用，才有意義。C．所以，我們要像昆蟲那樣，發揚光大“一有發現就大叫起來”的古老傳統，經常接通我們與社會組織這個龐大網絡的電路。D．增強自己文章的說服力，否則自己的文章不容易被人接受。【答案】D5．下面對文章內容的理解，不正確的一項是()_________________________________________________________________________________________________________________________【答案】說明人類社會具有密切的聯系性，但是缺少生物社會的那種聯合智慧。8．第二段引用權威文章說明：___________________________________________。借現代科學中的________特點解說白蟻的______________，讓讀者更加全面地了解生物的社會特點。【答案】人類的社會工作類似于白蟻的工作互為聯系合作特性9．第三段是全文小結總述__________________________________________________________________________________________________________________________。【答案】生物與人類社會活動的相似點。三、課外延伸閱讀下面的文字，完成10～13題。離異王安憶小孩子的時間都是放大的，所以，在我們五年級的時候，看剛進校的新生，覺得他們實在是太幼稚了。在我們這所校舍十分緊張的小學里，教室都是一室多用。我們班級的一間，在中午散學后，就做了一年級新生的飯廳。總共大約有二十來名學生，中午家中無人，就在學校吃飯，由一名衛生老師，到里弄辦的食堂打來飯和菜，分給他們。所謂衛生老師，就是學校醫務室的一名醫務員，粗通保健常識，主要用來應付學生緊急發生的事故，其實也要兼做一些雜活。這名老師年屆中年，戴副眼鏡，顯然不是個干活利落的人，每每忙得汗流滿面，眼鏡落到鼻尖上，頭發黏在腮上。尤其是分菜，眼睛沒有準頭，總是一碗多一碗少，再將多的舀給少的，少的又成多的了。終于分停當，她便袖手坐在講臺邊上，監督小孩子們吃飯。小孩子們一律低了頭，努力地扒飯，咀嚼，可憐他們連筷子都捏不牢呢，飯菜也不一定對他們的口味，但他們總能在規定的時間內，將他們的定量吃下去，最終完成任務。我們下了課后，總不急著回家，而是擁在窗口，看小孩子吃飯。然后，慢慢地，我們便潛進去幫著分菜分飯。那位老師對我們的擅自插手，睜一只眼閉一只眼，當然她不好派我們工，但我們的幫助很是有用，解決了她的困難。有一次，她主動從小孩子們的伙食中，取出一塊面包讓我們幾個分食，表達對我們的感謝。于是，再漸漸地，我們得寸進尺地，開始給小孩子們喂飯。他們和我們顯然要比和老師親近，因我們沒有老師的威儀，他們喊我們“大姐姐”，很依賴地望著我們，我們給這一個喂飯時，那一個還流露出妒意。所以，我們很忙乎，往往耽誤了自己回家吃飯。我們喂飯最多的是一名女生。她個子挺高，比同齡的男孩子幾乎高出一頭，皮膚特別白皙，長臉，尖下巴，短發，她顯得有些大，屬于那種從小就有淑女風范的女生。她吃飯最慢，而且勉強，就好像沒有什么食欲似的，總也不能將她的那份吃完。給她喂飯也很困難，倒不是說她不聽話，相反，她很合作，一勺飯送過去，她極力張大了嘴含進去，然后開始咀嚼。她咀嚼的過程很長，中途幾次下咽，都難以完成。最后幾乎是直著脖子將這一口東西吞下去，看了也叫人不忍。有幾次我們沒了耐心，放下她，照顧另一些孩子，這時候我們看見她的眼光，她用祈求的目光看著我們，我們才知道她格外地需要我們。在這漫長的喂飯過程中，我們會問她一些問題，她顯然是想留住我們，生怕我們丟棄她，就很積極地回答我們。她說話的聲音尖而細，就像唱歌的人用的假聲，并且很急驟，有一點類似聾子聽不見自己聲音的說話，無法調節音高與頻率。從此來看，她大約是很少開口說話、與人打交道的。本來都是一些無關緊要的閑話，和一個小孩子，能有什么話題呢？可是不曾想，事情竟變得嚴肅了。好像是問到她的媽媽，她的回答忽然令人費解起來，似乎是，媽媽走了。走呢，也不是一般地走，中間還夾雜著一些內容：她夜里被吵醒，有一具煙灰缸敲碎了另一件什么東西；還有一日，一名什么親戚上門；再有，誰的哭泣。最終，有一日，她從幼兒園回家，那時，她在幼兒園的大班，路上，父親對她說，媽媽走了。她說著這些的時候，嘴里始終含了一口飯，她幾乎是帶了一種急切的心情，尖著聲音快快地說。當我們勸她慢些說時，或者咽下飯再說，她并不聽，依然徑直地說下去。然后，就有很細的淚珠沿著她秀氣挺直的鼻梁，緩緩地流下來。飯已經全冷了，時間也不允許了，老師過來收走了碗碟，我們為她擔心，下午要餓怎么辦？她說不要緊，她有餅干，說著就從書包里掏出一個鋁制飯盒，給我們看。飯盒上箍了牛皮筋，里邊整齊地放了蘇打餅干，滿滿一盒。她說是她父親替她放的，我們看見了一雙父親的細心的手。她蓋好飯盒，重新箍好，放回書包，走出了教室。那位老師對我們說：“你們不要問她太多，她的媽媽和爸爸離婚了。”“為什么呢？”我們問。老師囁嚅了幾句，到底也沒說出什么來，只是又叮囑一句：“不要再問了。”過了幾日，是一個周末，下午沒課，吃過午飯，家長們便將孩子接走了。于是，我們看見了她的父親，一個也是蒼白的、斯文的、憂郁的男人，沒有一點笑容，卻是溫柔地將女兒抱到自行車后架上坐好，然后自己從前邊跨過橫梁，坐上車墊，騎走了。(摘自《放大的時間》，略有刪改)10．下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是()A．“我”在五年級的時候，看剛進校的幼稚新生，實在覺得可笑，他們吃飯時，雖然連筷子都捏不牢，但總能在規定的時間內，完成吃飯任務。B．“我們”看見學校的衛生老師在分菜分飯時，忙得汗流滿面，又難以分得均勻，看著孩子們祈求的目光，于是“我們”潛進去幫著分菜分飯。C．“我們”幫助衛生老師給新來的學生分菜分飯，后來又給這群孩子喂飯，這一切都得到了衛生老師的默許，而“我們”自己也樂此不疲。D．“我們”在與那個父母離異的女生交談時，她說到她的媽媽，嘴里始終含了一口飯，尖著聲音快快地說，這表明她想在規定時間內吃完飯。E．小說角度新穎，以一個大孩子的眼光來寫一群幼稚新生的吃午飯情況，寫出了他們的可愛，尤其那個父母離異的女生，給人留下了深刻印象。【答案】CE11．小說首段在文中有什么作用？請簡要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】①交代小說的背景信息，說明那個時候“我們”都是充滿好奇心的孩子。②設置懸念，激起讀者的閱讀興趣。③為下文“我”喂新生吃飯，與那個父母離異的女生交談作鋪墊。12．小說中父母離異的女生這一形象有哪些特點？請簡要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】①外形：有淑女風范，個子高，皮膚白，長臉，尖下巴，短發；②言談舉止：聲音尖細且急驟，不長于與人交談，咀嚼時間長；③內心：痛苦又很孤獨，格外地需要“我們”。13．有人認為，小說的最后一段可以去掉，請結合文本，談談你的看法。________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】(示例)不能去掉。①從藝術手法角度，前一段側面介紹父親為女生準備了餅干，最后一段寫她放學后被父親接走，使情節宕開一筆，并以父親騎車而去的動作結尾，給讀者留下了想象的余地；②從人物角度，女生文靜白皙，內心充滿憂傷，而最后一段寫到父親的形象，說明了女孩深受家庭的影響，使得這一人物形象的塑造非常合理；③從主題角度，“我們”關注父母離異的女生，先是給她“喂飯”，繼而關注她放學后被父親接走，表現了“我們”這一群大孩子的好奇心和愛心；④從結構的角度，小說的最后一段，寫女生被父親接走，既與上一段父親為女生準備餅干呼應，又照應文章的標題，這是一個父母離異的女生，所以只有父親來接她。四、高考熱點14．把下列句子組成意思完整，前后銜接，語序恰當的一段話。(只寫序號)①讀書，是智慧的行為②從春花讀到秋月，從夜雪初霽讀到朝暾甫上。③在起起伏伏中，或悟人生至理，或嘆人生蒼涼，都不失為人生之快事。④在春秋默默交替里，在歲月寂然運行中，心靈因書時而大慟，時而微喜，時而寒霜徹骨，時而微風拂面，一波三折，百轉千回。⑤把讀書作為生活的常態，是生命最好的習慣。正確排序是：_________________________________________________________【答案】①⑤②④③(“讀書”是全段的中心話題。①、⑤句是一種因果關系，因為讀書是一種智慧的行為，所以把讀書作為生活的常態，是生命最好的習慣。故先①后⑤；②、④句闡述第⑤句，從讀書的時間和內容談到讀書的感受，故先②后④。第③句“都不失為人生之快事”總結全段。)15．閱讀以下新聞材料，根據要求答題。據英國《衛報》報道，暢銷游戲《憤怒的小鳥》的制作公司羅維奧公司營銷總監皮特表示，該公司“全心全意地關注亞洲”，通過“出口中國文化”來凸顯其對中國市場增長的重視。該公司為《憤怒的小鳥·季節版》制作了一個基于中國中秋節的國際更新包，包括中國版的主題音樂、人物和背景，以及配有《憤怒的小鳥》標志的傳統月餅。皮特說：“許多人是通過我們的游戲第一次聽說中秋節的。我們不僅把《憤怒的小鳥》帶到了中國，還把中國帶給了世界，我們想要比中國人更具中國特色”。(1)用一句話給該新聞擬一個標題(不超過16字)______________________________________________________________________________________________________。(2)請你對此新聞內容用一句話進行分析點評。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】(1)“憤怒的小鳥”欲當中國文化推廣者(2)《憤怒的小鳥》用中國元素包裝自己，名為推廣中國文化，實為占領中國市場。或：《憤怒的小鳥》用中國元素包裝自己，客觀上確實起到了推廣中國文化的作用。16．仿照下面劃線的句子，再續寫兩句話，使之與前面的句子構成排比，并且使語段語意完整。大自然的山水日月，花木鳥獸都給人無窮的啟迪。那一片沉思、寂靜的空山，讓歸隱者頓悟宇宙的深邃；________________________________________________________________________________________________________________________________________________；________________________________________________________________________________________________________________________________________________。【答案】示例：那一彎沉默、空缺的弦月，讓孤獨者窺視人生的真諦；那一涓靈動、歡快的細流，讓思想者探究生命的奧秘。五、讀寫創新17．閱讀下面的文字，根據要求作文。每個人都會有這樣的經歷和體驗，小時候，最喜歡和父母或親近的長者說話；漸漸長大后，就開始不太喜歡跟父母和親近的長者說話了，甚至討厭他們的嘮叨了。其實仔細體味起來，父母和親近的長者的嘮叨是對我們的反復教導和囑咐，是真誠的愛。請以“嘮叨”為話題，寫一篇不少于800字的文章，自定立意，自選文體，自擬題目。【寫作指向】本道作文題是一個能使考生寫出富有個性色彩的文章的題目。考生動筆之前，要好好回憶一下你的父母和親近的長者或者其他人對你進行反復教導和囑咐時的神態，回想一下你當時對他們的態度，回憶越具體越好。現在你體味出他們的愛了嗎？你還能想得更深刻一些嗎？由于本話題帶有較濃的抒情色彩，建議考生選擇記敘性、抒情性特征較明顯的文體進行作文，這樣便于考生抒發情感，并寫出真情實感。【佳作賞讀】為什么“寫”桂文亞中學時期，記憶中最深刻的一幕，就是爸爸屢屢推開房門，皺著眉頭問：“你一天到晚寫，寫，寫，到底在寫些什么？有什么東西這么好寫啊？”“把書讀好最重要，成天鬼畫符，不如把時間留出來背英語單詞，做數學習題！”爸爸說完便搖著頭走開了，我卻朝著他的背影做鬼臉，繼續靈感迸發，繼續那即將完成的“偉大杰作”。“你爸爸認為，搖筆桿討生活的人，不但辛苦，而且很難有大出息。他還是希望你正正經經把心思用在學業上，不要夢想當什么‘作家’。”被派來當“說客”的媽媽，帶著一點憂慮的表情又重復了一遍，“你爸爸要我問清楚，你一天到晚寫，到底在寫些什么？”哎呀，太多可以寫的啦，爸爸！當我坐在窗前，看著月光下樹影在風中搖曳，李白的那首“長安一片月，萬戶搗衣聲。秋風吹不盡，總是玉關情”就不禁涌上心頭，這時候，手就癢癢的，很想寫點什么，哪怕是寫寫月色，寫寫小溪，寫寫風聲，寫寫遠處傳來的狗吠聲，心情也會變得很美好。少年時期，有事沒事最愛翻看唐詩宋詞，有時輕聲吟唱，有時大聲朗誦，讀到“抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁”，便生出一口飲盡黃河水的豪情；讀到“來如雷霆收震怒，罷