舟山第一小學北校區入學適應性課程讓誰先吃好呢活動目標1．嘗試按多種特征給動物進行正逆排序。2．積極參與操作活動，感受排序活動的樂趣。活動準備課件、動物卡片活動過程一、初步了解動物的主要特征1．引出話題。師：看，這是一個又大又香的桃子。你們想吃嗎?師：森林里的小動物也想吃。看看是哪些動物。2．了解動物的主要特征。（長尾巴猴子、長耳朵小兔、高個子長頸鹿、大肚子犀牛）師：數一數，一共有幾個小動物?二、按動物的某一特征排序1．按個子的高矮排序。師：4個小動物都想先吃到桃子。讓誰先吃好呢?它們決定來比一比。師：長頸鹿把脖子挺得高高的。它會說比什么才能讓自己先吃到桃子呢？孩子們按從高到矮的順序幫他們排一排吧、老師在黑板上出示排序結果、老師課件出示排序圖、為了公平、每個動物都要站在同一水平線、量的結果才真實有效師：長頸鹿準備去咬那個又大又紅的桃子。可是反對的聲音響了起來。2．按動物的輕重排序。“不行!”大肚皮的犀牛使勁兒地跺著腳說。師：剛才，長頸鹿要求比個子的高矮，猴子要求比尾巴的長短，這一次我要比體重、請孩子們拿出圖片按從重到輕的順序排一排、匯報、同時老師在黑板上出示結果、課件出示排序圖確認、（為了公平起見，請我們小朋友來做裁判。先看好是哪位小動物在稱重，然后數一數蹺蹺板上石頭的數量）、看看，小動物是怎么排隊的?犀牛朝著大桃子的方向哐哐哐地走了過去……)3.按嘴巴的大小排序。“不行，這么大的桃子，當然得嘴巴最大的先吃了”鱷魚張著一張大嘴巴，站了出來。小朋友，你覺得比嘴巴大小可以怎么比？鱷魚張大嘴巴，馬上就要咬到這個又大又紅的桃子了，你猜誰會出來反對？4.按耳朵的長短排序。小兔也想先吃到桃子，它會和別的動物比什么才能得第一呢?你們想想看。5.按尾巴的長短排序。長尾巴小猴子叫了起來“這么做不行!我要比尾巴的長短”。師：請孩子們拿出動物圖片觀察它們的尾巴、按從長到短的順序排一排。匯報、同時老師在黑板上出示結果、課件出示排序圖確認結果師：小猴子吃到桃子了嗎?有沒有其他動物反對呢?我們來看看。6．按動物的高矮、大小、長短、輕重進行新一輪的排序。讓孩子觀察黑板上的排序圖，小動物在比什么?是誰想的辦法?按照什么順序排隊的?最后剩下的毛毛蟲也想吃桃子，它和其它動物要比什么呢？你們想了很多辦法，我們一起來看看毛毛蟲想的辦法和你們一不一樣。（出示錄音）毛毛蟲說：“要比誰的個子最小，我是第一名；要比誰的尾巴最短，我也是第一名；要比誰的耳朵最短，我還是第一名；要比誰的嘴巴最小，仍舊是我第一名；要比誰的體重最輕，第一名的還是我!我得了5個第一，所以，這個桃子就應該我先吃!”)師：毛毛蟲得了幾個第一?是怎么比的?師(小結)：小動物們為了得第一想盡了辦法，拿自己的長處比。聰明的毛毛蟲只是改變了比較的方法，按照從矮到高、從短到長、從輕到重的順序比，結果就完全不一樣了。三、品嘗桃子師：毛毛蟲得了5個第一，它一邊說著，一邊嗖的一下鉆進大桃子美美地品嘗著，邊吃邊說：“朋友們，一起來吃吧，桃子真好吃呀!”小動物一起分享著又大又紅的桃子。孩子們要向毛毛蟲學習、好的東西要和大家一起分享、這樣才會感到快樂四、拓展活動師：你們想不想學學小動物比一比?請同桌的小朋友為一組，可以根據你們身體的部位如頭發、個子等來排一排。師(小結)：只要我們認真觀察，肯動腦筋，就會找到許許多多的排序方法。不僅可以從高到矮、從長到短、從重到輕排，還可以反過來從矮到高、從短到長、從輕到重排，這樣遇到問題時我們