有余數(shù)的除法教學(xué)內(nèi)容教材第50—51頁例1、例2及有關(guān)練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)1、通過動(dòng)手操作活動(dòng)，使學(xué)生感知有余數(shù)的除法的意義。2、掌握有余數(shù)除法算式的橫豎式寫法和讀法。3、教給學(xué)生試商的方法，讓學(xué)生自主掌握“余數(shù)比除數(shù)小”的道理。4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、操作、概括等能力。教具、學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)重點(diǎn)有余數(shù)除法的意義。理解余數(shù)比除數(shù)小的道理。教學(xué)難點(diǎn)掌握試商的方法。教學(xué)設(shè)計(jì)一、課前活動(dòng)，復(fù)習(xí)舊知（師展示卡片）猜對了，蘋果卡片就屬于你了。（）里最大能填幾？（）×8＜604×（）＜31（）×6＜57（）×5＜38二、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣師展示課件圖：紅、黃、藍(lán)、綠1——24號(hào)彩色小球。師：這里有24個(gè)彩色小球，你們可以任意說一個(gè)球的號(hào)碼，老師不看屏幕就能猜出它是什么顏色，不信，誰來考考老師？（學(xué)生爭著舉手出題）師：你們想不想學(xué)這個(gè)本領(lǐng)？（想）老師告訴你，學(xué)了今天這節(jié)課的知識(shí)后，你們就知道其中的秘密。三、動(dòng)手操作，自主探究1、小組分物，感知有余數(shù)除法的意義。全班分為幾個(gè)小組，每組桌面準(zhǔn)備好一些物品，讓學(xué)生嘗試平均分，看看每位同學(xué)分得了多少？還剩多少？（小組動(dòng)手操作，教師巡視）生1：我們小組把20個(gè)圓形平均分給6位同學(xué)，每位同學(xué)得了3個(gè)，還剩2個(gè)。生2：我們小組把15個(gè)三角形平均分給5位同學(xué)，每人得了3個(gè)，剛好分完。生3：我們小組把23個(gè)正方形平均分給5位同學(xué)，每位同學(xué)得了4個(gè)，還剩3個(gè)。……2、揭示課題，理解余數(shù)概念3、教學(xué)有余數(shù)除法的橫豎式寫法、讀法（1）引導(dǎo)豎式寫法。師任選一小組題目：15÷5=3師：被除數(shù)寫在哪里？除數(shù)寫在哪里？商寫在哪里？23÷5=4……3師：被除數(shù)寫在哪里？除數(shù)寫在哪里？商寫在哪里？板書：4……商要對著被除數(shù)的個(gè)位523……被除數(shù)203……5和4的乘積……余數(shù)（2）強(qiáng)調(diào)試商方法想除數(shù)和幾相乘小于被除數(shù)，并且最接近被除數(shù)。（3）引導(dǎo)橫式上寫計(jì)算結(jié)果先寫商再寫余數(shù)，為了區(qū)分商和余數(shù)，在商和余數(shù)之間寫上“……”（4）指導(dǎo)讀法23÷5=4……3讀作：23除以5等于4余1和例2的豎式，比一比，從這兩道題的計(jì)算中你發(fā)現(xiàn)了什么？分完。）18÷3=619÷3=6……1（5）教學(xué)余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系觀察上面兩題，如果被除數(shù)是20，21，22呢?18÷3=619÷3=6……120÷3=6……221÷3=722÷3=7……1……師：在剛才的算式里，你們認(rèn)真觀察，余數(shù)和除數(shù)有什么關(guān)系？生1：我發(fā)現(xiàn)余數(shù)都比除數(shù)小。生2：我發(fā)現(xiàn)剛好分完的是沒有余數(shù)的。師：經(jīng)過實(shí)驗(yàn)，我們知道余數(shù)都比除數(shù)小。板書：余數(shù)＜除數(shù)師：為什么余數(shù)都比除數(shù)小？如果余數(shù)和除數(shù)相等或大于除數(shù)，行不行？為什么？生：不行。如果余數(shù)和除數(shù)相等或大于除數(shù)，說明還可以再分。三、鞏固練習(xí)（1）看書（2）改錯(cuò)題。（）（）（）（3）判斷題。①22÷4=5……2()②34÷5=7……1()③25÷3=7……4()④計(jì)算有余數(shù)的除法,除數(shù)要比余數(shù)大。()⑤50除以8商6余2。()（4）揭示剛開始上課時(shí)老師猜彩球的秘密個(gè)、第24個(gè)球是什么顏色嗎？如果大家有興趣，課后自己也猜一猜。四、歸納總結(jié)，拓展延伸（1）師：同學(xué)們，這節(jié)課我們們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲和想法嗎？生1：認(rèn)識(shí)余數(shù)。生2：學(xué)會(huì)有余數(shù)的除法豎式和橫式寫法，會(huì)讀算式。生3：知道余數(shù)比除數(shù)小。生4：有余數(shù)除法還可以解決生活中許多實(shí)際問題。（2）猜一猜：在一道有余數(shù)的的除法算式中，如果除數(shù)是6，余數(shù)可能是幾？如果余數(shù)是3，除數(shù)最少是幾？（1）引導(dǎo)豎式寫法。師任選一小組題目：15÷5=3師：被除數(shù)寫在哪里？除數(shù)寫在哪里？商寫在哪里？23÷5=4……3師：被除數(shù)寫在哪里？除數(shù)寫在哪里？商寫在哪里？板書：4……商要對著被除數(shù)的個(gè)位523……被除數(shù)203……5和4的乘積……余數(shù)（2）強(qiáng)調(diào)試商方法想除數(shù)和幾相乘小于被除數(shù)，并且最接近被除數(shù)。（3）引導(dǎo)橫式上寫計(jì)算結(jié)果先寫商再寫余數(shù)，為了區(qū)分商和余數(shù)，在商和余數(shù)之間寫上“……”（4）指導(dǎo)讀法23÷5=4……3讀作：23除以5等于4余1和例2的豎式，比一比，從這兩道題的計(jì)算中你發(fā)現(xiàn)了什么？分完。）18÷3=619÷3=6……1（5）教學(xué)余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系觀察上面兩題，如果被除數(shù)是20，21，22呢?18÷3=619÷3=6……120÷3=6……221÷3=722÷3=7……1……師：在剛才的算式里，你們認(rèn)真觀察，余數(shù)和除數(shù)有什么關(guān)系？生1：我發(fā)現(xiàn)余數(shù)都比除數(shù)小。生2：我發(fā)現(xiàn)剛好分完的是沒有余數(shù)的。師：經(jīng)過實(shí)驗(yàn)，我們知道余數(shù)都比除數(shù)小。板書：余數(shù)＜除數(shù)師：為什么余數(shù)都比除數(shù)小？如果余數(shù)和除數(shù)相等或大于除數(shù)，行不行？為什么？生：不行。如果余數(shù)和除數(shù)相等或大于除數(shù)，說明還可以再分。三、鞏固練習(xí)（1）看書（2）改錯(cuò)題。（）（）（）（3）判斷題。①22÷4=5……2()②34÷5=7……1()③25÷3=7……4()④計(jì)算有余數(shù)的除法,除數(shù)要比余數(shù)大。()⑤50除以8商6余2。()（4）揭示剛開始上課時(shí)老師猜彩球的秘密個(gè)、第24個(gè)球是什么顏色嗎？如果大家有興趣，課后自己也猜一猜。四、歸納總結(jié)，拓展延伸（1）師：同學(xué)們，這節(jié)課我們們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲和想法嗎？生1：認(rèn)