第第頁(yè)高中開(kāi)學(xué)第一課作文

高中開(kāi)學(xué)第一課作文1

由于特別愛(ài)練字的緣由，《開(kāi)學(xué)第一課》節(jié)日中讓我印象最深就是王寧老師講漢字的一段。漢字，多么美的文字；漢字，世界上運(yùn)用人數(shù)最多的文字；漢字，歷史最悠久的文字。漢字是中華文明的精髓，我愛(ài)你——漢字。漢字是讀法最精美的文字。從古代的詩(shī)文，到當(dāng)代的文學(xué)作品，到處表達(dá)出鏗鏘銳耳、抑揚(yáng)頓挫的美感，讀上去節(jié)奏鮮亮、朗朗上口。

漢字字形精美。目前在世界上，只有漢字有一門(mén)書(shū)法藝術(shù)，并且古代的一些書(shū)法作品都被完整地保留下來(lái)，現(xiàn)在都成了國(guó)家的無(wú)價(jià)之寶。

漢字是一種非常好記的文字，每個(gè)字都有它其中的含義。比如“鮮”這個(gè)字，當(dāng)時(shí)，南方人認(rèn)為魚(yú)最美味，北方人認(rèn)為羊最美味，那么假如合起來(lái)，就會(huì)更加鮮美。這就是“鮮”的來(lái)歷。每個(gè)漢字都有故事。比如“明”就有這樣一個(gè)故事：唐代曾有個(gè)人叫武那么天，她做了皇帝后，想取個(gè)新名字，卻又覺(jué)得現(xiàn)有的文字都不足以表達(dá)她的光輝。于是，她想要給自己造個(gè)字。當(dāng)時(shí)，對(duì)日月有一種封建的迷信，都覺(jué)得日月是神圣的，武那么天就把自己比方成了日月，想讓自己像日月一樣高掛天空，所以就有了“明”。

有些漢字在網(wǎng)絡(luò)中也有著有趣的含義。比如“頂”表示喜愛(ài)或同意，“踩”表示厭煩或回訪。但是，我們不能由于時(shí)尚、流行迷失了雙眼，肯定要讓真正的漢字代代相傳。

漢字具有宇宙精神，靠近源頭，接近自然，充斥了景象，充斥了生氣，充斥了原始的驚異，充斥了繽紛，百門(mén)大開(kāi)，從中飛出誘惑，泌出芳香，吐出黎明，即使空白，也具有無(wú)限的生命，我驕傲，我擁有漢字！

高中開(kāi)學(xué)第一課作文2

書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)崖苦作舟”。學(xué)習(xí)在于勤奮。話雖如此，但上課實(shí)在乏味，那節(jié)語(yǔ)文課轉(zhuǎn)變了我的看法。也令我終生難忘！

“叮叮叮”上課鈴響起！同學(xué)們立刻跑回座位，等待著老師來(lái)給我們上課。但不知道是不是大家都得了“小兒多動(dòng)癥”，一貫在玩，動(dòng)，吵！突然，不知道為什么，全班寧?kù)o下來(lái)，鴉默雀靜，細(xì)一看。原來(lái)是班主任*老師提著一袋零食走了進(jìn)來(lái)。老師把東西放在講臺(tái)上，用嘹亮的的聲音說(shuō)“上課！”。全班同學(xué)剛站起來(lái)要致敬，只聽(tīng)老師說(shuō)：“免了，同學(xué)們先坐下，我先把今日上課的規(guī)章講一下。”“規(guī)章？*老師今日是怎么了，上課還要講規(guī)章。”“老師今日買(mǎi)來(lái)了同學(xué)們愛(ài)吃的零食，凡是上課舉手發(fā)言的同學(xué)都有零食明白了嗎？好今日我們來(lái)學(xué)習(xí)第11課……老師先請(qǐng)同學(xué)來(lái)把這一課的主要內(nèi)容講一下，有哪位同學(xué)愿……”話還沒(méi)有說(shuō)完，同學(xué)們踴躍舉手發(fā)言，我當(dāng)然也不甘落后。

隨著時(shí)間的消逝，課文也快講完了，零食也所剩無(wú)幾了。下課鈴響起，要下課了。但同學(xué)們都不情愿下課，真是史無(wú)前例。就這樣，我們上了一堂精彩的，令人難忘的，令人喜愛(ài)的語(yǔ)文課。

我喜愛(ài)這堂語(yǔ)文課，它讓我轉(zhuǎn)變了對(duì)上課乏味的'看法，也讓我學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，也的到了很多零食，真盼望每節(jié)課都這樣！

高中開(kāi)學(xué)第一課作文3

昨日下午第五節(jié)，我們班到五樓觀看了《開(kāi)學(xué)第一課》的錄像，看后，我明白了知識(shí)守護(hù)生命的道理。

錄像開(kāi)始了，我有滋有味地觀看著，第一節(jié)課是《**》。這一節(jié)課讓我明白了，每個(gè)人都是有潛能的。潛能是在一個(gè)人內(nèi)心最深處的能量，需要發(fā)覺(jué)，需要挖掘，但更需要進(jìn)行科學(xué)的訓(xùn)練。*月*日，**中學(xué)的同學(xué)們正在用心地上著課，突然，傳來(lái)了一陣山崩地裂的響聲，地震來(lái)了，**中學(xué)的同學(xué)們馬上根據(jù)老師說(shuō)的話做，持續(xù)寧?kù)o，有次序地快速地往操場(chǎng)跑，由于**中學(xué)每一學(xué)期都進(jìn)行了逃命演練，最終全校兩千多名同學(xué)只用了一分三十六秒的時(shí)間全部逃出了搖擺得非常厲害的教學(xué)樓，制造了一個(gè)奇跡。由此我明白了，只要我們多懂得一些自救知識(shí)，在危急中就會(huì)多一份逃命的期望。所以我們要多長(zhǎng)一些知識(shí)。

第二節(jié)課是《**》。這節(jié)課讓我明白了，我們不僅僅要發(fā)覺(jué)、挖掘自我的潛能，還要有堅(jiān)持的精神。錄像中一個(gè)叫***的小女孩，在上學(xué)的道路上，不慎掉進(jìn)了40多米深的天坑里，她昏迷了三天三夜，醒來(lái)時(shí)餓又冷，想起家人讓自我?guī)У氖澄铩Ｋο蛏吓溃看沃皇桥懒艘幻锥啵椭刂氐牡讼聛?lái)。但最末她靠著自我的堅(jiān)持，最末七天六夜后，她爬上了天坑，暈倒在同學(xué)的家門(mén)。看了這個(gè)故事后，我懂得了，只要堅(jiān)持，就需要能制造生命的奇跡。我也要像這個(gè)小女孩學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她那種堅(jiān)持，在遇到困難時(shí)堅(jiān)持不放下，不向困難低頭。

經(jīng)過(guò)了這節(jié)課，我明白了很多的道理，這些道理將在我今后的人生道路上終生受用。

高中開(kāi)學(xué)第一課作文4

我班的開(kāi)學(xué)第一課，是我班班主任老師為我們上的。

這節(jié)課一開(kāi)始，班主任站在講臺(tái)上，一臉喜悅的看向我們。接著，班主任老師說(shuō)話了，“新學(xué)期來(lái)臨了，在這個(gè)全新的學(xué)期中，我們首先要的一件事同學(xué)們知道嗎？”

班主任老師的問(wèn)題一結(jié)束，立馬就有同學(xué)舉手回答。其中就有一個(gè)伙伴，站出了身，然后回道：“我知道，盡快的投入到學(xué)習(xí)中，將自己的心思收攏。”班主任笑了笑，然后用手勢(shì)示意那位同學(xué)坐下。

“這位同學(xué)說(shuō)的也不錯(cuò)，但是還不夠認(rèn)真，也不夠精確。所以，還有沒(méi)有其他的同學(xué)需要補(bǔ)充？”班主任老師圍著教室走了一圈，然后道。只不過(guò)這一次班主任老師話落后，班上的同學(xué)沒(méi)有一個(gè)舉手了，大都一臉期盼的望向老師，盼望老師給出一個(gè)大家都沒(méi)有想到的答案。

班主任老師又笑了笑，之后緘默了一下就好像要將我們的新奇心引至最大一樣。

不得不說(shuō)，老師這微微的緘默，讓班上全部人都更加的期盼了起來(lái)。并且隨著時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)的過(guò)去，班上已經(jīng)有同學(xué)忍不住出聲求問(wèn)了。“老師，那究竟是什么？”“對(duì)啊對(duì)啊，究竟是什么事？”班上的同學(xué)接二連三的詢(xún)問(wèn)了起來(lái)。

這時(shí)班主任漸漸走上了講臺(tái)，然后道：“新學(xué)期來(lái)臨了，我們首先要做的是定好自己的目標(biāo)。只有當(dāng)我們有了明確的目標(biāo)之后，我們?cè)诮?/p>