PAGE孔孟論學（第2課時）教學目標：1、知識與目標：了解孔子、孟子生平及《論語》、《孟子》的基本情況。疏通文意，理解重點詞句含義。2、過程與方法：通過品讀文章語句，理解文章中對比論證、比喻論證的作用。3、情感態度價值觀：認識學習的意義，重視學習中思考的價值：既要虛心求教，又要敢于質疑。教學重點與難點：1、重點：疏通文意，積累重點文言詞句，理解文章內容。2、難點：深層理解《孔孟論學》之內蘊，并能學以致用。教學過程：一、復習1、復習關鍵字詞。2、復習重點句子。二、介紹孟子及《孟子》孟子（公元前372——約前289），名軻，字子輿，戰國人，儒家學派代表，我國歷史上著名的思想家。《孟子》，是孟子的弟子們整理的孟子言論，其間雜有弟子的話語。《孟子》現僅存“內書”七篇。《孟子》一書，除了闡述儒家的“仁”的主張外，還提出了“義”的觀念，提出了“性本善”、“養浩然之氣”等一系列在中國古代思想史上有重大影響的命題。三、疏通文字，初步理解㈠初讀課文，讀準字音：或暴萌鴻鵠繳杵（二）疏通課文，初步理解第一則：1、 孟子曰：“無或乎王之不智也。重點字詞：（1）或：同“惑”，奇怪。無或，不值得奇怪。參考譯文：大王不聰明并不值得奇怪。2、雖有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。重點字詞：（2）暴：同“曝”，曬。參考譯文：即使天下有一種最容易生長的植物，曬它一天，又冷它十天，沒有能夠生長的。3、吾見亦罕矣，吾退而寒之者至矣，吾如有萌焉何哉？重點字詞：（3）見亦罕：和王相見的次數太少。（4）至：極。（5）如何：對怎么辦參考譯文：我和大王相見的次數太少，我退居在家把王冷淡到了極點那些諂諛小人就趁機來到王的身邊，我怎么能使王的善良之心的萌發呢？4、今夫奕之為數，小數也；不專心致志，則不得也。重點字詞：（6）弈：圍棋。（7）數：技巧，技術。參考譯文：比如下棋作為一門技術是一種小技藝；如果不一心一意地（學習），那就學不好。7、為是其智弗若與？曰：非然也。”（《孟子告子上》）參考譯文：是因為他的聰明不如那個人嗎？回答說：不是這樣。”第二則：孟子曰：“盡信《書》，則不如無《書》。吾于《武成》取二三策而已矣。仁人無敵于天下。以至仁伐至不仁,而何其血之流杵也?”（《孟子盡心下》）重點字詞：（12）《書》：《尚書》。（13）策：片。（14）至仁：極仁道的人，指周武王。（15）至不仁：極不仁道的人，指殷紂王。參考譯文：孟子說：“完全相信書，那還不如沒有書。我對于《尚書》中的《武成》一篇，取它兩三頁罷了。仁道的人在天下沒有敵手，憑（周武王這）極為仁道的人，來討伐（殷紂王這）極為不仁的人，怎么會流那么多血而讓木棒也漂流起來呢。”四、研讀課文㈠孟子論學的話分別闡明了關于學習的什么道理？1．第一則論學習態度：學習不能一暴十寒，要堅持不懈，持之以恒；不能三心二意，必須專心致志。以“一曝十寒”為喻，再以“學奕”為例，說明學習如不能“專心致志”，則將一事無成。比喻和取例都來自生活，容易理解，可謂言淺而意深，并以此證明學習效果的好壞首先不在于智力高下，而在于學習態度的差異。2．第二則：不要迷信書本，讀書要有批判懷疑精神。㈡請舉出一兩個事例來印證“盡信書，則不如無書”。五、拓展延伸孔孟論學言簡意賅，卻講究論證的方法，如運用比喻、對比、舉例等方法，試作說明。交流：（1）子曰：“譬如為山，未成一簣，止，吾止也！譬如平地，雖覆一簣，進，吾進也！”——運用對比論證、比喻論證議論學習的態度要不斷學習堅持不懈。（2）孟子曰：“無或乎王之不智也。。。。。。”——運用比喻論證和舉例論證的方法議論學習的態度度要一心一意專心致志。（3）孟子曰：“盡信《書》，則不如無《書》。——運用舉例論證的方法來議論讀書要有批判精神。六、總結孔子的語錄：語言精粹精策，內涵深厚，文字簡潔，有格言色彩；語錄雖是片段的，但互相間有深刻聯系，是一篇邏輯完整的文章。孟子：善于作形象的類比，如“一曝十寒”的故事。七作業布置1、抄寫孟子二則的翻譯并背誦下課啦，咱們來聽個小故事吧:活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關就主動關上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發現水龍頭沒關會怎樣做呢？

齊：主動關好。

小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談談好嗎？

答：我要做節水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學談談好嗎？

答：今天參加班會我知道了節約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節約用水”的字條，這樣就可以提醒同學們節約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務先走了，同學們再見！

水跑上來說：同學們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節約用水就等于保護我們人類自己。

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學們能加倍珍惜它，做到節約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結束。

6.活動效果：

此次活動使學生明白了節約用水的道理，浪費水的現象減少了，宣傳節約用水的人增多了，人人爭做節水小標兵

活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人