第八單元總復習第四課時位置、可能性、植樹問題關于位置學過哪些知識？位置用數對表示具體情境中物體的位置在方格紙上用數對確定物體的位置01復習導入02知識梳理用數對表示具體情境中物體位置的方法1.數出物體所在的列數和行數；2.把兩個數據寫在括號里，先寫列數、后寫行數，

用逗號隔開，如(列數,行數)。02知識梳理根據給出的數對確定物體位置的方法1.根據給出的數對先確定在第幾列，

然后確定在第幾行；2.行和列的交點即為物體所在的位置。02知識梳理在方格紙上用數對確定物體位置的方法1.在方格紙上，同樣可以用數對表示物體的具體位置；2.行和列的交點處，就是物體所在的位置。3.在同一個平面圖上的幾個數對，數對中第一個數相同，

物體在同一列；數對中第二個數相同，物體在同一行。1.果盤用數對（3，2）表示。你能照樣子用數對表示其他幾個水果的位置嗎?數對中的第二個數相同，對應的物體在同一行。數對中的第一個數相同，對應的物體在同一列。（2,3）（4,3）（2,1）（4,1）03鞏固練習03鞏固練習答：王玲從家出發，去了3個地方，分別是圖書館、少年宮、體育館，然后回到家中。3.圖書館所在的位置可以用(4,3)表示。它在學校以東400m,再往北300m處。王玲家趙華家(1)上周六，王玲的活動路線是（3,4）→（4,3）→（6,5）→（3,6）→（3,4）。說一說她這一天去了哪些地方。03鞏固練習少年宮所在的位置可以用(6,5)表示。它在學校以東600m，再往北500m處。公園所在的位置可以用(9,5)表示。它在學校以東900m，再往北500m處。體育館所在的位置可以用(3,6)表示。它在學校以東300m，再往北600m處。少年宮(2)像上面這樣描述一下其他物所的位置。3.兩個同學在下五子棋。你能說出他們每一手棋所下的位置嗎？03鞏固練習?(H,7)②(I,8)?(I,7)④(J,8)?(J,7)⑥(G,7)?(I,6)⑧(J,5)?(J,6)⑩(K,7)?(H,8)?(G,9)

?(L,6)?(K,6)

?(K,8)?(H,5)

?(F,8)?(G,6)?(G,8)?(I,4)

(J,3)?(H,3)

(L,7)?(G,2)212303鞏固練習4.判斷：小宇和大林在同一間教室的位置分別是(5，9)和(4，9)。那么，他們兩人在同一列。()(列數，行數)(5

，9)(4

，9)同一行思路引導03鞏固練習X5.

(1)寫出圖中標有字母各點的位置。03鞏固練習A(0,4)B(,)C(,)D(,)E(,)F(,)G(,)021335533143（2）把每個點的第一個數擴大到原來的2倍，第二個數不變，得到一些新的點。在附頁中的方格紙上描出這些點，并將它們連成一條小魚。（3）把每個點的第一個數固定不變，第二個數擴大到原來的2倍。像上面那樣，連成小魚。（4）把每個點的兩個數同時擴大到原來的2倍。像上面那樣，連成小魚。哪條魚和上圖中給的小魚最像？0123456789101098765432103鞏固練習可能性的大小02知識梳理可能性的大小數量多數量少可能性大可能性小事件發生的可能性與物體的數量有關數量相同可能性一樣大1.請把可能出現的情況填在下面的表格里。03鞏固練習○√□○○○√√√√□○□□□√○□2.在下面的每個轉盤中，指針停在哪種顏色區域的可能性最大？停在哪種顏色區域的可能性最小？03鞏固練習指針停在藍色區域的可能性最大，停在黃色區域的可能性最小。指針停在紅色區域的可能性最大，停在藍色區域的可能性最小。3.03鞏固練習答：兩個都是正面，

兩個都是反面，一個正面一個反面。植樹問題02知識梳理(在一條不封閉路線上兩端都植樹的問題)總路線長÷株距=間隔數間隔數+1=棵數植樹問題02知識梳理(在一條不封閉路線上一端植樹的問題)總路線長÷株距=間隔數間隔數-1=棵數植樹問題02知識梳理(封閉曲線上植樹的問題)將封閉圖形“化曲為直”后，它和在一條線段上“一端栽，一端不栽”中棵數和間隔數的關系是一樣的，都是植樹棵數等于間隔數。植樹問題02知識梳理兩端都栽兩端都不栽一端栽一端不栽封閉曲線上植樹棵樹=間隔數+1棵樹=間隔數?1棵樹=間隔數棵樹=間隔數1.在一條長400m的道路一旁安裝路燈，每隔50m安裝一盞（兩端都要安裝），一共可以安裝多少盞路燈？400÷50=8間隔數：8+1=9（座）可以安裝：答：一共可以安裝9盞路燈。03鞏固練習03鞏固練習2.兩座樓房之間相距56m，每隔4m栽一棵雪松，兩座樓房之間能栽多少棵？56÷4=14間隔數：14-1=13（棵）能栽樹：答：