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文檔簡介

我校將語言文字管理工作納入學校工作日程和常規管理，力爭語言文字工作的管理由規范化上升為制度化、標準化、科一、加強領導，規范語言文字工作管理學校是語言文字工作的基礎，普通話是校園用語，規范漢1、成立了語言文字領導小組。組長：校長---負責相關制度的落實和計劃的實施。副組長：副校長------負責具體工作的組織安排、督查評成員：學校全體教師----負責相應的工作。（1）教師應以普通話和規范字作為教育教學用語用字（2）普通話合格作為教師業務考核、聘任、職務晉升、業務評優、職評的條件之一；（3）教師要加強基本功訓練及普通話培訓；（4）教師在教學、談話、會議、公務中都要使用普通話的（5）學生的評選優秀，也有關于講普通話，寫規范字的條由于我校在語言文字工作中，加強了領導，有了切實可行性的計劃和較為完善的工作制度、措施，并能持之以恒，常抓不懈，因而有力地促進了學校語言文字的規范化和標準化，使全校師生的語言文字應用能力得到了一定的提高。二、廣泛宣傳，營造規范的語言文字環境1.學校抓住校園這塊語言文字工作的主陣地，使語言文字橫幅及標語，廣泛宣傳加強語言文字工作的重要意義，營造出“說普通話、寫規范字、做文明人”的良好氛圍，使全校師生人人參與到語言文字的工作中，爭當語言文字工作的宣傳員和2.為了實現語言文字工作目標，學校要求教師講課時，教計劃、備課、板書、批改作業、寫總結、寫論文時，堅持寫規范字，學校領導和推普領導小組成員要帶頭在教學、開會、學習等工作中，使用普通話，起到模范帶頭作用，創設“人人都講普通話，個個都寫規范字”的大環境。3.學校利用校內展板宣傳涉及語言文字政策及知識。學生積極性很高，這些活動既鍛煉了全體學生又發現了人才，對語言文字工作的宣傳起到了良好的作用。三、加強教師培訓，發揮語文教學的主渠道作用備課和作業檢查中，都有明確的語言文字要求，對教師基本功2.發揮語文課堂主渠道作用。在語文教學中，教師要求學生堅持說普通話，能用普通話清楚明白的表達自己的意思。我校很重視拼音及生字教學，強調學生寫字的規范性、美觀性。使“說普通話、寫規范字”成為全體師生的一種生活習慣。四、開展活動，不斷夯實語言文字工作基礎1.每天安排學生晨讀，周二經典誦讀，組織廣大師生進行經典誦讀活動。學校開設寫字、書法課。2.每年以“推普周”為契機，積極開展“推普”活動，通過召開主題班會、制作手抄報、詩歌朗誦、故事會等活動的比賽，進一步強化校園用語、用字的規范性，營造“說普通話，3.學生開展“小手拉大手”活動,把普通話帶回家，鼓勵學講好普通話，使普通話逐步由校園、家庭向社會推廣，起到示“糾正錯別字，啄木鳥行動”主題班會，宣傳講普通話、寫規范字的重要性。除了學校開展的活動，同學們還自發地互相監督，幫助同學糾正一些錯誤的發音，指出一些用錯的文字。對照創建語言文字規范化學校的目標和要求，我校語言文1.學校語言文字特色活動還不夠豐富。2.學生在學校使用普通話的情況比較好，但是離開校園在家堅持使用普通話率還不

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