祖父的園子2第2課時語文五年級下冊第復習導入說一說：祖父的園子里有些什么，“我”和祖父在園子里做了什么？（課后第1題）有昆蟲、花草、大榆樹……栽花、拔草、鏟地、辨認谷子……默讀“我”和祖父在園子里的活動這一部分（4-14）。說一說：你體會到了課文表達了怎樣的思想感情？互動課堂

祖父整天都在園子里，我也跟著他在里面轉。祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父種小白菜的時候，我就跟在后邊，用腳把那下了種的土窩一個一個地溜平。哪里會溜得準，不過是東一腳西一腳地瞎鬧。有時不但沒有把菜種蓋上，反而把它踢飛了。用反復的修辭手法，表達“我”對祖父的依戀。祖父發現“我”犯錯后是怎樣做的？祖父慈愛“我”自由、快樂朗讀這句話，感受語句歡快的節奏。自由、快樂祖父栽花，“我”就栽花。祖父拔草，“我”就拔草。祖父種小白菜，“我”就跟著把土溜平。祖父鏟地，“我”也鏟地。祖父教“我”辨認谷子。祖父澆菜，“我”也過來澆。因為祖父的愛，“我”在園子中的生活快樂而自由。總結干活、任“我”玩鬧、教“我”辨別狗尾草和谷穗跟著祖父干活、自己玩耍“我”結合“我”和祖父在園子里做的事，說說祖父和“我”分別給你留下了怎樣的印象。天真、可愛祖父慈愛、寬容、有耐心讀“閱讀鏈接”，說說這段文字蘊含的思想感情與課文有什么不同。原本依戀、熱愛的事物消失了，原本鮮活自由的事物蕭條了。閱讀鏈接再讀課文，思考：課文描寫的各種景物中蘊含的只是簡單的喜悅嗎？敘述園子中的各種活動，僅僅是在表達“我”對祖父的依戀和熱愛嗎？說說你的體會！課文中描寫的各種美好的事物，也蘊含著“我”的傷感之意。對祖父的深切懷念對童年生活的向往美好與傷感課文中有許多優美生動的語言，你都積累了哪些呢？試著歸類抄寫吧！蝴蝶蜻蜓螞蚱櫻桃鋤頭詞語積累名詞ABB式形容詞胖乎乎圓滾滾毛嘟嘟明晃晃藍悠悠試著運用這些詞語，結合生活來說句子！句子積累太陽一出來，榆樹的葉子就發光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。太陽光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來。結構梳理祖父的園子園子里昆蟲和榆樹園子里紀念童年思念祖父“我”在園子里新鮮漂亮跟著祖父自己游戲自由快樂太陽大、天空高花開、鳥飛光明自由課文以兒童的視角描寫園子中的景物，用第一人稱講述了

。平靜、自由的園子在“我”眼中是一個樂園。課文的語言別具韻味，將感情蘊含在景與事之中，表達了“我”對祖父深沉的

，對童年園子中生活的

。主題概括“我”和祖父在園子中的生活熱愛與依戀深深懷念拓展延伸

祖父蹲在地上拔草，我就給他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底是在干什么。我把他的草帽給他插了一圈的花，紅通通的二三十朵。我一邊插著一邊笑，當我聽到祖父說：

“今年春天雨水大，咱們這棵玫瑰開得這么香。二里路也怕聞得到的。”就把我笑得哆嗦起來。我幾乎沒有支持的能力再插上去。呼蘭河傳（節選）蕭紅等我插完了，祖父還是安然的不曉得。他還照樣地拔著垅上的草。我跑得很遠的站著，我不敢往祖父那邊看，一看就想笑。所以我借機進屋去找一點吃的來，還沒有等我回到園中，祖父也進屋來了。

那滿頭紅通通的花朵，一進來祖母就看見了。她看見什么也沒說，就大笑了起來。

父親母親也笑了起來，而以我笑得最厲害，我在炕上打著滾笑。祖父把帽子摘下來一看，原來那玫瑰的香并不是因為今年春天雨水大的緣故，而是那花就頂在他的頭上。

他把帽子放下，他笑了十多分鐘還停不住，過一會兒一想起來，又笑了。

祖父剛有點忘記了，我就在旁邊提醒說：

“爺爺……今年春天雨水大呀……”

一提起，祖父的笑就來了。于是我也在炕上打起滾來。

課文中的“我”回憶了______、________、________等幾件童年趣事，童年的“我”在園子里的心情可以用四字詞語來形容：_________、________。一、根據課文內容填空。鏟地追蜻蜓摘黃瓜

開心快樂輕松愉快

課堂演練二、選詞填空，體會疊詞的韻律美。

明晃晃胖乎乎圓滾滾藍悠悠

天空（