花生根根胡須入泥沙，自造房屋自安家。地上開花不結果，地下結果不開花。（打一植物）《落花生》作者：許地山因為它的果實結在地下。陸地上的植物，幾乎都在地上開花，地面上結果，唯獨花生是在地上開花地面下結果，所以人們叫它落花生。花生為什么又叫做“落花生”呢？《落花生》作者（1893年2月3日－1941年8月4日）許地山許地山，男，名贊堃（kūn），字地山，筆名落華生（古時“華”同“花”，所以也叫落花生），籍貫廣東揭陽。生于臺灣一個愛國志士家庭。許地山一生創作的文學作品多以閩、臺、粵和東南亞、印度為背景，主要著作有《危巢墜簡》《落花生》；譯著有《二十夜問》《太陽底下降》《孟加拉民間故事》等，與印度文學類有關的文章。SECTIONTITLELoremipsumdolorsitamet,consecteturadipisicingelit.學習目標：讀一讀mǔchángfēnfùmáozhàliú畝嘗吩

咐

茅

榨

榴空：kòng（空地）

kōng（天空）種：zhǒng（播種）zhòng（種地）便：biàn（方便）

pián（便宜）愛慕：由于喜愛或敬重而愿意接近。1成熟：植物的果實等完全長成泛指生物體發育到完備的階段。2分辦：辦別。3體面：（相貌或樣子）好看；美麗。4可惜：值得惋惜。5開辟：開拓發展。6翻地：用犁、欽等翻松田地7居然：表示出乎意料；竟然8收獲：取得成熟的農作物。9吩咐：口頭指派或命令。10回憶課文內容，想一想課文圍繞“落花生”寫了哪些內容？主要寫的是哪一件事情？課文圍繞“落花生”寫了（種花生）——（收花生）——（嘗花生）——（議花生）最主要寫(議花生）。自由朗讀課文第1.2自然段。說一說你讀懂了什么？小組討論：（1）“居然”一詞如何理解，請說出與它意思相近的詞。從中你體會到什么？（2）“吩咐”在這里說明了什么？居然——竟然，表現了大家驚喜的心情。吩咐——叮囑，說明了媽媽對次收獲節非常重視。SECTIONTITLELoremipsumdolorsitamet,consecteturadipisicingelit.01說說種植花生的過程，用四個詞語來歸納。買種、翻地、播種、澆水第一部分（1）寫〝我們〞按照母親的吩咐開辟空地種花生，居然收獲了。第二部分（2）寫母親提議過一個收獲節，并且定下過節的地點。第三部分（3一15）寫〝我們“和父親吃花生、議花生的過程。課文分為三部分：SECTIONTITLELoremipsumdolorsitamet,consecteturadipisicingelit.01分小組細讀課文，討論思考：1、全家是怎么討論花生的？父親又是怎樣說的？2、父親拿什么來與花生做對比？為什么？3、父親通過花生告訴了我們什么道理?父親說：“花生的好處很多，有-一樣是很可貴的：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辦出來它有沒有果果實，必須挖起來才知道。”父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。父親說：“花生的好處很多，有一樣是很可貴的：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辦出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。”父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。”贊花生，談做人“鮮紅嫩綠”“高高地掛在枝上”的桃子、石榴、蘋果不好嗎，父親為什么這樣說？父親這樣說，不是說桃子、石榴、蘋果不好，而是從生長特點來進行比較，突出花生的最可貴之處——花生就是這樣樸實無華，默默無聞，不計較名利。父親引導孩子們談花生，實際上是談論人生，借助對花生不圖虛名、默默奉獻的品格的贊美，說明“人要做有用的人，不要做只講體面、貪圖虛名，而是要默默奉獻、腳踏實地做對社會有貢獻，對他人有好處的人。借物喻人借助某個事物的特點來寫人的品格的方法叫借物喻人。借物喻人借助具體事物抒發情感，不空洞說教，可以使要表達的感情有依附，容易引發讀者共鳴，增強文章表現力。我說①面子：身份；體統。②光榮；光彩；面子上好看。③（相貌或樣子）好看；美麗。什么樣的人是“只講體面”的人？“只講體面”好不好？

體面：

我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。”舉例子說一說：你認為什么樣的人是“有用的人”呢？你愿意做一個什么樣的人？對別人、對社會有好處，有貢獻具有花生品格的人：工人,農民,教師,警察......各種工作崗位上的普通勞動者，他們不圖虛名，默默奉獻。單擊此處添加大標題內容LOREMIPSUMDOLOR作業：小練筆