高中物理選擇性必修一.1光的折射一、教材分析物理課程標準：了解光的折射現象、光路是可逆的、空氣進入其他介質的偏折規律教材內容及體系安排：前面學習波的相關性質，知道波能發生反射、折射、衍射等物理現象。證明波具有波動的特性，初中已經學習光的反射、折射的特點。知道光傳播過程中的入射光線、反射光線、法線、折射光線，能找到傳播過程中的入射角、折射角、反射角。能夠根據光的特性畫出光路圖，并知道光路是可逆的。二、學情分析授課學生對象：高二年級的學生。知識儲備：理解波的反射原理，遵循的相關規律能力基礎：知識的把握能力較弱，不會用相應的物理概率解決問題。學習缺乏主動性。思維方式：波的內容學習比較抽象，學生不會把思維延伸到空間里面。講解內容大多數，不能通過實驗演示得出結果。三、教學目標與核心素養物理觀念∶通過光通過玻璃進入空氣實驗，感受光的可逆的。科學思維∶能夠理解相關的折射率的計算方式，能找到相應的入射角、反射角。科學探究：通過演示實驗，提高學生對于學生的主動性，知道物理與生活息息相關。科學態度與責任∶實驗演示過程的嚴謹、實事求是的探索，數據處理的真實性。四、教學重難點教學重點：入射光線、反射光線、折射光線、入射角、折射角。教學難點：1.運用公式計算不同介質的折射率，幾何關系的尋找2.能用折射率解決生活中的現象五、教法學法教法：講授法、實驗探究學法：自主探究法、討論交流法、團隊合作法六、教學準備多媒體課件、水槽、激光筆、玻璃、量角器、鉛筆等實驗器材七、教學過程創設情境，導入新課:回顧光具有的特性，光路的特點利用生活中常見的射燈、樹林里投射進來的光導入課堂，讓學生舉例生活中常見的光現象。引出新課光具有的相關性質，具有哪些特性？光的具有的性質：光沿著直線傳播，光的反射、折射只改變光的傳播方向，同是光路是可逆的，入射光線可以作為反射光線。新課教學1：探究光的反射與折射的規律，并畫出光路圖實驗器材：裝水的水槽、光源、量角器、鉛筆等實驗步驟：1.將水槽中導入相應的水，打開固定在光源，并比光源從一定的角度照射到水中。2.觀察在水中留下一條明顯的光線，找來相應的A4紙張記錄下光線的軌跡。入射光線與水面間的點作垂線，這條線是法線。3.在空氣中傳播的線作為入射光線，水中傳播的線作為折射光線。入射光線與法線之間的角作為入射角，反射光線與法線之間的角作為反射角，折射光線與法線之間的角作為折射角。實驗現象：光的傳播方向發生相應的彎曲，入射到水中的光線向法線一端傾斜。入射角大于折射角，同時也會有比較暗的反射光線的存在。多次改變入射角的大小、方向，相應的折射角、反射角也會發生改變。實驗結論：光的折射：光從一種介質射入另一種介質時，傳播方向通常會發生改變，這種現象叫做光的折射光的反射：光從一種介質射向另一種介質表面時，有部分光自界面反彈回原介質中的現象。光的折射的規律①折射光線、入射光線、法線在同一平面內②折射光線和入射光線分居法線兩側③光的折射也滿足光路可逆原理④當入射角增大時，折射角也隨著增大實驗數據測量與分析（光從空氣射入玻璃）次數第一次第二次第三次第四次第五次入射角θ1530406080反射角β1530406080折射角α1020253540新課教學2：光的折射率的理解同一種光進入不同介質發生折射時，光的偏折程度不同，即折射率與介質有關2.當不同的光進入同一介質發生折射時，不同光的偏折程度不同，即折射率與光的種類有關學以致用，擴展提升1例1關于折射率下下列說法正確的是（）A.sinθB..sinθC.cvD.同一種頻率的光有第一種介質進入第二種介質時，折射率與波長成反比例題2如圖一個儲油桶的底面直徑與高均為d，當桶內沒有油時，從某點A恰能看到桶底邊緣的某點B，當桶內的深度等于桶高的一半時，從AB方向看過去，恰能看到桶底的C點，CB兩點的距離為d/4，求油的折射率和光在油中傳播的速度。八、板書設計1.光的折射：光從一種介質射入另一種介質時，傳播方向通常會發生改變，這種現象叫做光的折射。2、光的折射的規律①折射光線、入射光線、法線在同一平面內②折射光線和入射光線分居法線兩側③光的折射也滿足光路可逆原理④當入射角增大時，折射角也隨著增大2.光的折射定律（斯涅耳定律）1.折射光線、入射光線、法線在同一平面內2.折射光線、入射光線分居法線兩側九、教學反思1、能理解不同介質間的折射率，相關的折射定律的