第第頁幼兒園大班科學教案《捉泥鰍》及教學反思

幼兒園大班科學教案《捉泥鰍》及教學反思

設計意圖：

泥鰍是我們身邊常見的動物之一，也是幼兒園的自然角中常常投放的，孩子們經常喜愛站在旁邊看泥鰍，但卻不敢給泥鰍換水，換水的時候泥鰍跑出來了，有的女孩子嚇得尖叫，不敢靠近，更不敢捉泥鰍。依據孩子們喜愛觀測又可怕泥鰍的特點，我設計了科學活動《捉泥鰍》，清除幼兒對動物的恐驚心理，鼓舞幼兒大膽勇猛地與動物交往。

活動目標：

1、在探究活動中發覺粗糙材料及有兜的材料易抓泥鰍的現象。

2、認識泥鰍的形狀特征，初步了解其生活習性。

3、清除對動物的恐驚心理，能大膽勇猛地與動物交往。

4、在活動中，引導幼兒認真觀測發覺現象，并能以實證討論科學現象。

5、充分體驗"科學就在身邊'，產生在生活中發覺、探究和溝通的愛好。

活動預備：

1、泥鰍每組五到六條，

2、操作材料每組一份(包括：毛巾、網兜、食品夾、一次性手套、保鮮袋、筷子)，

3、實物投影儀，塑料筐、記錄表格

活動過程：

一、出示泥鰍，激發幼兒捉泥鰍的愛好。

1、師：今日，黃老師帶來了一群動物伙伴，猜猜，是誰?

小結：這是一群淘氣可愛的小泥鰍。

2、老師和個別幼兒嘗試捉泥鰍，讓孩子感知泥鰍不可怕，從而激發幼兒捉泥鰍的愛好和志氣。

3、請幼兒結合自己的閱歷，說說用什么方法能捉住泥鰍。(老師確定孩子的想法。)

二、介紹材料，幼兒第一次探究：運用什么材料能將泥鰍捉住。

1、師：剛才，小伙伴說了許多的方法，運用很多的材料能將泥鰍捉住，黃老師也預備了一些工具有(逐一介紹材料)，請你用這些材料來試一試，玩一玩，用什么材料可以把泥鰍捉起來。請你把捉到的泥鰍放到綠色的框子里。

2、幼兒操作。(放背景音樂《捉泥鰍》)

3、相互溝通捉泥鰍的閱歷。

師：你捉到泥鰍了嗎?你用什么方法把泥鰍捉起來的?

出示"捉泥鰍紀錄表'，集體記錄能夠捉起泥鰍的工具。

看著記錄表集體說說操作結果。

4、老師小結：

毛巾等材料表面比較粗糙，遇到滑滑的泥鰍，能增加摩擦力，這樣泥鰍很簡單捉起來;

而網兜、保險袋他們都有一個兜，能將泥鰍兜住，所以也能捉起泥鰍。

三、幼兒第二次探究：用什么材料捉泥鰍最快最方便。

1、設疑：用哪種方法捉泥鰍最快最方便?(幼兒自由猜想)

2、幼兒第二次操作(放背景音樂捉泥鰍)，老師鼓舞幼兒每一種工具都玩一玩，比一比究竟哪一種最快最方便。

3、幼兒溝通操作閱歷。

師：剛才，你們把每一種工具都試過了嗎?究竟哪一種最快最方便呢?

4、捉泥鰍競賽。

依據幼兒的回答，每一種材料選一個代表進行競賽，其他幼兒當評委，運用哪一種材料的幼兒第一個捉起，哪種材料就最快。

5、老師小結：通過競賽，我們可以看到，用毛巾來捉泥鰍是最快最方便的，而用網兜也很方便，因此，賣魚的地方都用網兜來捉。

四、簡約認識泥鰍。

1、了解泥鰍身上有粘液，及作用。

師：小伙伴，剛才我們玩了捉泥鰍，你們興奮嗎?泥鰍為什么會那么難捉?(身上有粘液)泥鰍身上滑滑的粘液有什么用呢?(減削摩擦、愛護自己)

2、認識泥鰍身上其它的珍寶及他們的作用。(采納實物投影儀)

頭上有眼睛、腮(呼吸)

身上有花紋、鰭

3、簡約了解泥鰍的生活習性。

泥鰍喜愛生活在什么地方?

五、設疑，結束活動。

師：今日我們玩了捉泥鰍，還認識了我們的泥鰍伙伴，我們把泥鰍放到自然角里飼養，看一看他們喜愛吃什么。

活動反思：

通過細心地預備材料，設計教案，到活動的實施，我都仔細地對待，活動中孩子們特別地投入，效果較好。通過這一活動，我也悟出了以下幾點：

1、內容的選擇要貼近幼兒的生活，要順應幼兒的愛好。其實，一開始，我設計的活動是科常類的《認識泥鰍》。而捉泥鰍這一活動是從我試上后才生成的。試上時，我按原來的設計按部就班地進行，由于天熱，泥鰍顯得特別的淘氣好動，不停地在托盤里游來游去，最末竟從托盤里跳了出來，這下我可傻眼了，由于我自己可怕泥鰍，不敢捉泥鰍。在我的影響下，幾個女孩子也尖叫起來，可大部分孩子都顯得特別興奮，紛紛沖過去捉泥鰍，特別眼看就要捉住了，可泥鰍一滑又逃走的時候，孩子們更是激昂，看得我都忍不住想去試一試。看著孩子們的表現，我也有了新的想法，活動也從科常類的認識泥鰍改為科探類的捉泥鰍。

活動中，孩子們的表現也如我所料，活動場面可以用熱火朝天來形容，孩子們個個愛好深厚，積極主動。

2、老師要以積極的心情感染孩子。一開始我也可怕泥鰍，可活動開始時，有老師捉泥鰍這一環節，為了克服自己對泥鰍的恐驚，我事先買了泥鰍在家里練習，先是戴了手套捉，適應一點后再把手套拿掉，到上課前，我已不再可怕，同時覺得泥鰍還蠻可愛的。我想也正是我這種心情感染了孩子，活動中每個孩子都大膽探究，沒有一個孩子由于懼怕泥鰍而不參與活動。

活動中也存在著一些不足，雖然活動中孩子們能與材料充分地互動，但老師缺乏向孩子傳遞愛惜小動物的思想，因此活動時，孩子們的表現顯得有點殘忍，用食品夾夾泥鰍時，有的泥鰍就被夾得出血了，但孩子們還是不放過。當時我也看見抹布上的血，雖然當時我實時鼓舞孩子捉泥鰍時要留意愛護泥鰍，玩的時候不要讓泥鰍受傷了，孩子們后面也留意到了這個問題，但現在想想，假如我在活動前就要求孩子們要留意愛護動物，不