介紹自己執(zhí)教者：福州市星語學(xué)校李柳芳指導(dǎo)老師：吳淑英許海英溝通課：中國每年有20萬兒童走失，被找回的只有0.2%，其中具有語言及溝通障礙的特殊兒童找回率不到萬分之一。

第1課時（介紹基本信息）

《介紹自己》第2課時（具體情境中介紹自己）

（3課時）

第3課時（社交回應(yīng)，詢問他人）學(xué)情分析說教材教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)反思學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)反思說教材學(xué)情分析學(xué)情分析表（言語、社交溝通）共性

構(gòu)音障礙、回聲式語言、語言韻律失調(diào)等個性分層語言表達(dá)社交溝通缺陷A組好

具備

邏輯性、條理性、詞匯遷移困難等B組較好不完全具備

語流不暢，主動性、完整性缺失C組弱（或不具備）不具備

不自信、氣聲、音量小、只能仿說學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)反思說教材教學(xué)目標(biāo)三維分層教學(xué)（康復(fù)）目標(biāo)學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)反思說教材教學(xué)目標(biāo)三維總目標(biāo)依據(jù)三維目標(biāo)內(nèi)容核心障礙言語康復(fù)能主動（或提示下）介紹自己的基本信息（至少兩個屬性）社交溝通能在T臺秀情境及陌生人面前介紹自己情緒行為培養(yǎng)自信，克服畏難情緒，體驗互動、培養(yǎng)自主性。學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)反思說教材教學(xué)目標(biāo)三級分層目標(biāo)表依據(jù)分層目標(biāo)內(nèi)容學(xué)個生別學(xué)差情異高級目標(biāo)A1、在情境中介紹自己基本信息（至少6個屬性）2、T臺秀當(dāng)主持人。3、嘗試評價中級目標(biāo)B1、能介紹自己的基本信息（至少4個屬性）2、能主動參與T臺秀初級目標(biāo)C克服畏難情緒，能介紹自己的姓名和年齡。學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)反思說教材教學(xué)重難點重點：通過學(xué)習(xí)，能主動完整地進行自我介紹。難點：能聽從指令在具體情境中進行自我介紹。學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)反思說教材教學(xué)法依據(jù)選擇教法整體和重點思考能力缺失情緒、行為語言無法意義聯(lián)結(jié)對課堂程序無概念情緒緊張，學(xué)習(xí)興趣低。情境教學(xué)法游戲教學(xué)法結(jié)構(gòu)化教學(xué)法音樂療法學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)反思說教材教學(xué)法

。多感官參與發(fā)展雙向溝通有效語言產(chǎn)生互動促進學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)反思說教材教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備先備能力學(xué)生經(jīng)驗教具共同注意聽從指令語言表達(dá)能力第一課時所學(xué)已掌握T臺秀動作提示卡T臺秀服飾音樂學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)反思說教材教學(xué)準(zhǔn)備輔助手段：

字卡、圖片（視覺提示）結(jié)構(gòu)化任務(wù)卡（管理情緒）代幣制（強化鼓勵）協(xié)同教師（牽引輔助）教學(xué)過程課前律動情境導(dǎo)入復(fù)習(xí)舊知新授部分泛化實操整理下課學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)反思說教材教學(xué)過程課前律動學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)反思說教材教學(xué)過程增進互動愉悅體驗激發(fā)學(xué)習(xí)興趣情境導(dǎo)入學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)反思說教材教學(xué)過程自然、有趣，符合認(rèn)知及視聽特點復(fù)習(xí)舊知學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)反思說教材教學(xué)過程A類介紹姓名年齡學(xué)校班級住址愛好B類介紹姓名年齡學(xué)校班級C類介紹姓名年齡為新授做鋪墊開火車鍛煉等待、輪流的能力新授部分T臺秀學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)反思說教材教學(xué)過程互動幫助自選服飾培養(yǎng)自我決定意識，增進同伴交往。主持人培養(yǎng)語言能力鍛煉組織能力應(yīng)變能力思維能力示范引領(lǐng)作用A類豐富溝通內(nèi)容超越預(yù)期目標(biāo)課堂有生成B類詞卡提示下多感官合作完成目標(biāo)C類口型提示下開口仿說有明顯進步嘗試評價本課的一個突破。

培養(yǎng)同理心，促進社交。泛化實操學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)反思說教材教學(xué)過程泛化拓展學(xué)以致用檢驗教學(xué)成效1、兌現(xiàn)代幣2、布置名片卡3、律動下課整理下課

學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)反思說教材教學(xué)過程插入名片卡照片自信童趣體驗