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文檔簡介

孤獨之旅曹文軒詹茂棟1.品味語言，體會孤獨，感受杜小康形象。

2.能與作品共鳴，加深對孤獨、堅強、責任感的認識，培養積極的人生觀。學習目標:復述故事情節（溫馨提示：按照開端、發展、高潮、結局的順序進行）

杜（

）→杜（

）→杜（

）→杜（

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快速瀏覽課文內容,按照杜小康與父親放鴨的五個階段,劃出杜小康心理變化的標志性語句,體會杜小康心理變化的歷程。

人物：杜小康心理描寫心理變化過程:剛剛出發時:到達蘆蕩時:蘆蕩安頓后:住段時間后:雨后天晴時:茫然恐懼害怕膽怯孤獨單調不再忽然恐慌堅強長大杜小康不成熟成熟成長之旅

“我不去放鴨了，我要上岸回家……”“我要回家……”“還是分頭去找吧?！薄暗埃“郑▲喌?！鴨下蛋了！”

人物：杜小康語言描寫賞析人物語言要注意兩點：（1）聯系相關內容。如什么時候，什么地點，怎樣的狀況下說這些話的；（2）言為心聲。注意體會說話人的心情、心理。也就是不能孤零零地只看這句話，一定要關注說話的背景。他是一個逐步成長的孩子。他由幼稚、念家、害怕孤獨到后來堅強、勇敢、不怕困難、有責任心。你認為杜小康是一個怎樣的孩子？環境描寫：暴風雨蘆蕩鴨群烘托人物心情渲染氣氛推動情節發展環境描寫作用：這篇文章講述了（）在（）的環境中經受（），逐漸（）（）的故事。

用一句話概括文章的內容。（溫馨提示：以小說三要素“人物＋環境＋情節”的方式概括）

杜小康孤獨磨難成熟堅強這篇小說的主題是什么?人應該在孤獨中磨煉自己，在逆境中鍛煉自己，才會長大、成熟、堅強。你有過孤獨的時候嗎？請講你孤獨時的情景和感受。

拓展延伸小練筆：每個人在成長的道路上，或多或少地感受過孤獨，試以“我的孤獨”為題，寫一段話，字數不限。

作業布置送幾句名言苦難是人生的老師

——

巴爾扎克好的木材并不在順境中生長；風越強，樹越壯。

——馬里歐特在寒冷中顫抖過的人倍覺太陽的溫暖，經歷過各種人生煩惱的人，才懂得生命的珍貴

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