“站在巨人的肩膀上”教學策略的有效應用-滬科版八年級教案實踐總結_第1頁
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文檔簡介

第頁共頁“站在巨人的肩膀上”教學策略的有效應用——滬科版八年級教案實踐總結。針對這個策略，我們在滬科版八年級的教學中較多地運用它，我們的課程設計和實踐是這樣的：一、課程目標讓學生學會通過這種教學策略的有效應用，進而提高他們的學習和思考能力。鼓勵學生發現自身的優勢并進一步地開發和深化它們。通過與同學合作和交流，建立良好的學習氛圍，使每個人在學術上都能充分發揮自己的優勢。二、教學進程初始階段讓學生了解這個策略的核心概念以及它在不同領域的應用。通過供有關科學家、藝術家、作家等各個領域的例子，展示出這個策略的重要性。應用階段讓學生選擇一個自己喜歡并感興趣的人，搜索和收集關于這個人的信息。在收集信息的過程中，引導學生思考并發現這個人的強項和不足之處。鼓勵學生充分借鑒這個人的經驗和思想，并將這些應用到自己的學習和生活中。思考與整合階段在這個階段，我們會給每個學生一個機會來分享他們選擇的人的信息、經驗以及與自己的學習和生活相關的思考。我們引導學生討論和分享這個策略的使用經驗，追求更深層次的學習和思考。整理和評估階段我們要求學生對整個策略的應用進行反思，試著回答一些問題，例如這個策略對他們的學習和生活的幫助有多大，它能否幫助他們發現優劣勢，實現自我進步等。三、案例在這個課程教學中，我們選擇了不同的人物。其中，李白是一個比較受歡迎的選擇。我們引出了李白對于詩歌的熱情和創造力，讓他們了解他的成就和教訓，從而引導他們更好地把握和運用這一策略。在課程的應用階段，我們建議學生閱讀李白的作品，并結合自己的認識來看待這些作品。在分享環節，我們讓學生和小組一起分享學習情況，在小組內部建立良好的合作氛圍，鼓勵他們與他人分享自己的思考和體驗。我們還邀請學生展示他們的學習成果，并介紹各自的工作。在這個教學策略的幫助下，學生們能學會借鑒前人的經驗和思想，使他們的學習更加高效和優

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