精品文檔-下載后可編輯-2022學(xué)年度上學(xué)期第二次月考高一語文試題【新課標(biāo)】2022-2022學(xué)年度上學(xué)期第二次月考高一語文試題【新課標(biāo)】

一、基礎(chǔ)知識(shí)

1.下列加點(diǎn)的字的注音全對(duì)的一項(xiàng)是（）[3分]

2.下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（）[3分]

A.涌道戰(zhàn)栗峻峭留連暗淡無光

B.惱怒涸轍歧韻喝睡急不睱擇

C.混鈍蕭索猗郁瞥見風(fēng)煙四起

D.頹廢深邃徜徉凝滑秋水長天

3.下列各項(xiàng)沒有通假字的一項(xiàng)是（）①終老不復(fù)取②長太息以掩涕兮③猶可說也④可憐體無比⑤合葬華山傍⑥雞鳴桑樹顛⑦絡(luò)繹如浮云⑧守節(jié)情不移[3分]

A.①③⑤

B.②④⑥

C.③⑤⑦

D.④⑦⑧

4.下列加點(diǎn)的字意思全不相同的一項(xiàng)是（）[3分]

A.始適還家門少無適俗韻適得府君書舟行適臨汝

B.汝可去應(yīng)之六合正相應(yīng)零淚應(yīng)聲落以我應(yīng)他人

C.謝家事夫婿阿母謝媒人多謝后世人謝家來貴門

D.以爾車來作計(jì)乃爾立君爾妾亦然爾卜爾筮

5.下列每組加點(diǎn)的虛詞的用法不相同的一項(xiàng)是（）[3分]

A.①伏清白以死直兮②背繩墨以追曲兮

B.①憂傷以終老②以爾車來

C.①佩繽紛其繁飾兮②芳菲菲其彌章

D.①會(huì)不相從許②還必相迎取

6.對(duì)下面一首古詩賞析不恰當(dāng)?shù)氖?)涉江采芙蓉涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。采之欲遺誰?所思在遠(yuǎn)道。還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。同心而離居，憂傷以蚌老。[3分]

A.首句“涉扛采莢蓉，蘭澤多芳草”，寫自己在一個(gè)幽靜清美的環(huán)境中采摘芙蓉即荷花；以引起下文貽贈(zèng)遠(yuǎn)人之念。

B.“采之欲遺誰”中的“遺”讀wèi是饋贈(zèng)的意思。古人有采摘香花贈(zèng)與相親之人的習(xí)俗。

C.“所思在遠(yuǎn)道”，所思念的人尚在遠(yuǎn)地，表現(xiàn)了對(duì)遠(yuǎn)方游子的思念和悲慨之情。

D.“同心而離居”五字，說出了社會(huì)中長期存在的人生遺憾，也表現(xiàn)了主人公思鄉(xiāng)懷友的真摯之情。

二、語段閱讀（一）閱讀下面一段文字，完成7—11題。陶淵明的詩文辭賦給人最突出的印象是真率自然，每一篇都是他的肺腑之情的自然流露，沒有絲毫的矯揉造作。他的田園詩風(fēng)格平淡樸素，清新雋永。但他也寫過一些歌頌神話傳說中的犧牲者和歷史上反抗暴政的壯士的詩，風(fēng)格悲壯豪放，被魯迅先生稱譽(yù)為“金剛怒目式”(《題未定草(六)》)的作品。陶淵明重在“寫心”、“寫意”，并不著意描摹物象。但他一旦對(duì)景白描寫生，只須①的幾筆，便能捕捉住景物最突出的特征，妙攝其意態(tài)、神韻，并自然融入自己的主觀情感。他的詩文語言生動(dòng)精練，明白如話而情意深厚，猶如“大匠運(yùn)斤無斧鑿痕”，于質(zhì)樸中含有文采，貌似枯槁實(shí)則豐腴，這就是宋代文學(xué)家蘇軾所指出的“質(zhì)而實(shí)綺，癯而實(shí)腴”(《與蘇轍書》)境界。例如：“②”，詩人用一個(gè)“③”字表現(xiàn)盛夏樹木清蔭的濃郁，使無形無狀的涼意，頓時(shí)可見可觸，成了貯積在濃郁中的一汪清潭。又如“傾耳無希聲，在目皓已潔”十個(gè)字，不僅寫出雪的④，而且傳出雪野在靜穆中仿佛發(fā)出微妙的聲音。再如“有風(fēng)自南，翼彼新苗”，“平疇交遠(yuǎn)風(fēng)，良苗亦懷新”，把迎風(fēng)拂動(dòng)的禾苗寫得生意盎然，活潑可愛，仿佛有性靈，有生命。

7.在①、④處填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()[3分]

A.①疏疏朗朗④輕虛潔白

B.①疏疏朗朗④輕盈潔白

C.①蕭疏簡(jiǎn)淡④輕虛潔白

D.①蕭疏簡(jiǎn)淡④空靈潔白

8.在②、③處填入的詩句、詞語、最恰當(dāng)?shù)氖?)[3分]

A.②青松在東園，眾草沒其姿③沒

B.②桑竹垂余蔭，菽稷隨時(shí)藝③余

C.②藹藹堂前林，中夏貯清蔭③貯

D.②孟夏草木長，繞屋樹扶疏③繞

9.下列解釋有誤的一項(xiàng)是()[3分]

10.下列說法有誤的一項(xiàng)是()[3分]

A.陶潛的詩不是一味飄逸，也有“金剛怒目式”。這說明評(píng)論作品要“知人論世”。

B.“大匠運(yùn)斤無斧鑿痕”這一比喻說法既是贊美陶詩藝術(shù)造詣之高，又是對(duì)其真率自然詩風(fēng)的肯定。

C.陶詩的風(fēng)格是表面質(zhì)樸而實(shí)際華麗，表面單薄而實(shí)際豐滿。

D.“寫心”、“寫意”，實(shí)質(zhì)上就是魯迅先生提倡的白描手法。

11.下列陶淵明的詩句，屬“金剛怒目式”的是()[5分]

（二）閱讀下面的文字，完成12-15題。荷葉傘李廣田我從一座邊遠(yuǎn)的古城，旅行到一座摩天的峰頂，摩天的峰頂住著我所系念的一個(gè)人。路途是遙遠(yuǎn)的，又隔著重重山水，我一步一步跋涉而來，我又將一步一步跋涉而歸，因?yàn)槲也辉业轿宜的畹娜恕！驗(yàn)椋莻€(gè)人也許在更遙遠(yuǎn)的地方，也許在更高的峰頂，我懷著滿懷空虛，行將離開這個(gè)圣地。但當(dāng)我以至誠的心為那人禱告時(shí)，我已經(jīng)得到了那人恩惠，我的耳邊又仿佛為柔風(fēng)送來那人的言語：“給你這個(gè)——一把傘。你應(yīng)當(dāng)滿足，因?yàn)檫@個(gè)可以使你平安，可以為你蔽雨。”于是，我手中就有一把傘了，而我的滿足卻使我灑下眼淚。我細(xì)看我的傘，乃是一把荷葉傘，其大如荷時(shí)，其色如荷葉，而且有敗荷的香氣。心想：方當(dāng)秋后，眾卉俱摧，惟有荷葉，還在水面停留，如今我打了我的荷葉傘，我正如作了一枝荷葉的柄，雖然覺得喜歡，卻又實(shí)在是荒涼之至。我向著歸路前進(jìn)，我聽到傘上的雨聲。天原是晴朗的。正如我首途前來時(shí)的心情，明白而澄清，是為了我的傘而來的雨嗎？還是因?yàn)轭A(yù)卜必雨而才給我以傘呢？這時(shí)天地黑暗，云霧迷蒙，不見山川草木，但聞傘上雨聲。共初我還非常擔(dān)心，我衣，我履，萬一拖泥帶水，將如何行得幾千里路。但當(dāng)我又一轉(zhuǎn)念時(shí)，我乃寂寞地一笑了：哪有作為一枝荷葉梗而擔(dān)心風(fēng)雨的呢，白蓮藕生長泥里，我的鞋子還怕什么露水。何況我的荷葉傘乃是神仙的贈(zèng)品。雨越下越大，而我卻越感覺不安。因?yàn)槲疫@時(shí)才發(fā)現(xiàn)出我的傘的妙用：雨小時(shí)傘也小，雨大時(shí)傘也大，當(dāng)時(shí)雨急，我的傘也就漸漸開展著，于是我乃重致我的謝意。忽然，我覺得我的周圍有變化了，路上已不止我一個(gè)行人，我仿佛看見許多人在昏暗中冒雨前進(jìn)。雨下得很急，他們均如孩子們?cè)诩绷髦蟹懦龅奶J葉船葉兒，風(fēng)吹雨打，顛翻漂沒。我始覺得不安了。我恨我的傘不能更大，大得像天幕；我希望我的傘能分做許多傘，如風(fēng)埂中花葉滿江湖，我的念頭使我無力，我的荷葉已不知于幾時(shí)摧折了。我醒來，這窗外的風(fēng)雨正急。（選自李廣田散文《雀蓑記》）

12.本文所描的主要對(duì)象是“荷葉傘”，你能解讀出這一形象的象征意義嗎？答：[2分]

13.“我”獲贈(zèng)“荷葉傘”后的心路歷程產(chǎn)生了哪些變化？為什么會(huì)有這樣的變化？答：[4分]

14.你是如何理解“雨小時(shí)傘也小，雨大時(shí)傘也大”這句話含義的？答：[3分]

15.以下是對(duì)本文內(nèi)容的理解與賞析，錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（）[5分]

（三）閱讀《漁父》一文，回答16—21題屈原既放，游于江潭，行吟澤畔顏色憔悴，形容枯槁。漁父見而問之曰：“子非三閭大夫(楚國官名，主管楚國屈、景、昭三姓王族的事物)與?何故至于斯?”屈原曰：“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒，是以見放。”漁父曰：“圣人不凝滯于物，而能與世推移。世人皆濁，何不淈（gǔ）其泥而揚(yáng)其波?眾人皆醉，何不餔(ｂū吃)其糟而啜其醨(ｌí薄酒)?何故深思高舉，自令放為?”屈原曰：“吾聞之：新沐者必彈冠，新浴者必振衣，安能以身之察察受物之汶汶者乎?中趕湘流，葬身于江魚之腹中，安能以皓皓之白而蒙世之塵埃乎?”漁父莞爾而笑，鼓枻(yi)而去。歌曰：“滄浪之水清兮，可以濯吾纓；滄浪之濁兮，可以濯吾足。”遂去，不復(fù)與言。

16.下列加點(diǎn)的實(shí)詞解釋不正確的一項(xiàng)是（）[3分]

A.何不淈其泥而揚(yáng)其波?淈：渾濁，使動(dòng)用法，即弄渾濁

B.是以見放見：看見

C.鼓枻而去枻：船板

D.滄浪之水清兮，可以濯吾纓纓：帽帶

17.對(duì)文中詞語的理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）[3分]

A.“顏色”、“形容”都是古今異義是用法。

B.“何故”、“是以”兩個(gè)短語在詞序上的特點(diǎn)不相同。

C.“察察”“汶汶”“皓皓”三個(gè)疊詞，在句中所充當(dāng)?shù)某煞植蝗嗤?/p>

D.本篇表現(xiàn)了屈原不愿同流合污，寧愿“伏清白以死直”的高尚品質(zhì)。

18.對(duì)“滄浪之水清兮，可以濯吾纓；滄浪之水濁兮，可以濯吾足”理解分析正確的一項(xiàng)是：（）[3分]

A.干什么事都應(yīng)從實(shí)際出發(fā)。

B.干什么事都不能呆板。

C.漁父用打比方的方法在講“與世推移”的世俗道理。

D.漁父用打比方的方法闡明處事要靈活的道理。

19.屈原以“新沐者必彈冠，新浴者必振衣”是為了說明：[2分]

20.對(duì)于文中“既放，游于江潭，行吟澤畔顏色憔悴，形容枯槁”的原因，漁父的看法是：___。[2分]

21.文言翻譯①圣人不凝滯于物，而能與世推移。譯文：②何故深思高舉，自令放為?譯文：[4分]

三、語言運(yùn)用

22.默寫（任選六小題答，其中①②③④為必答題）①民生各有所樂兮，_____________，_____________，豈余心之可懲？（《離騷》）②不見復(fù)關(guān)，。既見復(fù)關(guān)，。（《氓》）③《離騷》中表達(dá)堅(jiān)持真理，獻(xiàn)身理想的語句是：④，妾當(dāng)作蒲葦。蒲葦紉如絲，。（《孔雀東南飛》）⑤，池魚思故淵。（《歸園田居》其一）⑥山不厭高，。（《短歌行》）⑦昔我往矣，。，雨雪霏霏。（《采薇》）⑧不吾知其亦已兮，。（《離騷》）⑨，可以卒千年；，便作旦夕間。（《孔雀東南飛》）⑩，靡有朝矣。（《氓》）[12分]

23.把下面的長句改寫為三個(gè)語意連貫的短句。（不得改變?cè)猓商砑颖匾脑~語）曾把母雞下蛋的啼叫和詩人的歌唱相提并論說都是“痛苦使然”的尼采的這個(gè)家常而生動(dòng)的比擬恰恰符合中國傳統(tǒng)里一個(gè)痛苦比快樂更能產(chǎn)生詩歌的意見。①②③[6分]

24.下面是一則2022年12月8日的消息，請(qǐng)?zhí)崛∑湟c(diǎn)，整合成一句話新聞，不得超過20個(gè)字。研究人員發(fā)明了一種非常簡(jiǎn)單的方法，能夠大大減少微波爐對(duì)電話和無線網(wǎng)絡(luò)等造成的干擾。全世界的廚房、辦公室和實(shí)驗(yàn)室中有數(shù)不清的微波爐，它們的磁控管會(huì)造成各種各樣的問題，像通話時(shí)出現(xiàn)惱人的噼啪聲，或許干擾緊急火警電話以及無線網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)傳輸?shù)取Ｏ@種干擾的根本困難在于，微波爐工作的頻率與電話和無線網(wǎng)絡(luò)的工作頻率基本一致，微波爐有兩個(gè)磁體，分別在磁控管的兩端。研究人員發(fā)現(xiàn)，當(dāng)他們?cè)谝欢说臉?biāo)準(zhǔn)磁體外加上4塊永磁體時(shí)，就會(huì)對(duì)磁體造成干擾，從而使其對(duì)附近電子設(shè)備的作用減弱，同時(shí)又不嚴(yán)重影響微波爐使用性能。這是一個(gè)簡(jiǎn)單而又令人驚奇的發(fā)現(xiàn)。答：[2分]

25.以“白云”為重點(diǎn)，分別擴(kuò)展下列語句。要求表現(xiàn)出白云的形態(tài)和變化，并運(yùn)用比喻修辭。（每句不超過30字）一朵朵白云擴(kuò)：只有幾朵白云擴(kuò)：[4分]

四、作文

26.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。有位心理學(xué)老師，在上課的時(shí)候，總是從一個(gè)瓶子時(shí)倒藥水喝，這使