2022年培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)范文大全

X年5月16日至18日，學(xué)校派我參加了校園足球培訓(xùn)

班。15日下午在市體育學(xué)校集合，發(fā)現(xiàn)本次培訓(xùn)班多了一些

新面孔，看來今年多了不少網(wǎng)點(diǎn)學(xué)校。坐車到達(dá)章丘，寬敞

干凈的公路，錯(cuò)落有致、層次分明的綠化帶給我留下非常深

的印象。入住的賓館不大，但衛(wèi)生整潔，清新舒適。

本次培訓(xùn)主講李東老師，與上次講課有了很大變化。他

充滿了自信，語言幽默、含蓄、大方。表情豐富，非常富有

感染力。X沉穩(wěn)干練，不茍言笑，看得出業(yè)余理論知識(shí)深厚。

本次培訓(xùn)班，理論實(shí)踐實(shí)踐X分。實(shí)踐課重點(diǎn)學(xué)習(xí)了運(yùn)

球、突破、傳球、接應(yīng)、控球及比賽指導(dǎo)，非常實(shí)用。全體

學(xué)員冒著30多度的高溫，頂著太陽，一招一式，認(rèn)真練習(xí)。

X發(fā)現(xiàn)學(xué)員中運(yùn)球動(dòng)作不規(guī)范，親自示范運(yùn)球動(dòng)作，特別講

解腳部動(dòng)作變化，強(qiáng)調(diào)用腳推球，而不是敲球。突破及傳球

重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)各自的時(shí)機(jī)，力度，講解的清楚、簡(jiǎn)練、實(shí)用。本

次培訓(xùn)在突破方面學(xué)習(xí)到很多知識(shí)，對(duì)一過一，二過一，二

過二，三過一，三過二的突破過人配合有了新的理解。

X還把自己做球員時(shí)的射門口訣傳授給學(xué)員，簡(jiǎn)單易

懂?？吹脺?zhǔn)，支得穩(wěn)，起腳快，下腳狠，不后仰，向前跟。

很形象，估計(jì)小學(xué)生容易掌握，對(duì)提高射門技術(shù)非常有效。

對(duì)小學(xué)各年齡段的男女生的敏感期練習(xí)，訓(xùn)練的量、訓(xùn)練的

強(qiáng)度的認(rèn)識(shí)有了新的認(rèn)識(shí)。

X在比賽賽前的準(zhǔn)備給了我很深的印象。他從多方面詳

細(xì)講述了賽前準(zhǔn)備的具體內(nèi)容。甚至賽前買保險(xiǎn)也考慮在

內(nèi)，以及及時(shí)換人，指揮比賽的能力，深深吸引了我。

感覺本次培訓(xùn)在實(shí)戰(zhàn)的局部配合及突破方面收獲較大，

大多學(xué)員也對(duì)指揮比賽比較感興趣。希望下次培訓(xùn)，能通過

觀看比賽錄像片段，為我們講述防守轉(zhuǎn)換的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，提高

學(xué)員的指揮比賽能力。

2022年培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)范文大全

一、學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論。

吉林省幼師培訓(xùn)基地培訓(xùn)教師在理論方面的闡述簡(jiǎn)要

精辟，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教

育科學(xué)理論注入了源頭活水，他們又結(jié)合幼兒教學(xué)實(shí)際工作

讓我們了解如實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)工作。幼兒教育工作應(yīng)該遵循

幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異,

因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼

兒，熱兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方

面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分

發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)

境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。以游戲?yàn)榛?/p>

本活動(dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。

二、學(xué)習(xí)技能技巧，提高個(gè)人能力。

這次的培訓(xùn)還給我們安排了幼師培訓(xùn)基地部分骨干教

師的示范課，我們獲得了很大幫助。

我們參觀了親子課、蒙氏課、奧爾夫音樂課、感統(tǒng)課、

藝術(shù)課的實(shí)際示范課程，的確受益匪淺。通過這次培訓(xùn)我知

道了在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我們考慮到的只是“我該如何

教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題。其實(shí)作為幼兒教

師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼

兒，通過這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)，去探索。有人

說過：開展好一次活動(dòng)，不僅是知識(shí)信息的傳播過程，更是

一個(gè)心靈交匯的心理常如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平

淡淡沒有激情，那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺

得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重

要的，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。

十天的幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回

憶，是一筆寶貴的財(cái)富。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是

因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏?。”這些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的

教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。

2022年培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

我校新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)狠抓培訓(xùn)。培訓(xùn)是搞好新課程改革

的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，新的理念、新的教學(xué)思路、教學(xué)方法都要通過

培訓(xùn)來讓教師接受、領(lǐng)悟，從而變成自覺的行動(dòng)。

1、學(xué)習(xí)培訓(xùn)，研討提高。

狠抓新課程理念培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)。我校為每一位任課教

師配備了基礎(chǔ)教育課程改革綱要等國家、省市新課程改革文

件和本學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)，為了達(dá)到培訓(xùn)效果的最優(yōu)化，每次

培訓(xùn)，不僅認(rèn)真組織培訓(xùn)內(nèi)容，更注意精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)方案，

培訓(xùn)過程突出互動(dòng)與對(duì)話、培訓(xùn)結(jié)果落實(shí)心得與交流。尤其

近兩年來，由蔣校長(zhǎng)和肖校長(zhǎng)帶領(lǐng)各學(xué)科骨干教師，對(duì)西峽

城區(qū)、焦作永威中學(xué)、鄭州x中學(xué)、河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)等學(xué)校

進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)、蹲點(diǎn)，結(jié)合各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校教導(dǎo)處

于2022年6月組織編寫《課改指南一一如何構(gòu)建高效課堂》

校本教材，并組織教師深入學(xué)習(xí)，使廣大教師正確認(rèn)識(shí)研究

和探索適應(yīng)素質(zhì)教育要求的新課程背景下的教學(xué)方式，打造

高效課堂的現(xiàn)實(shí)意義，增強(qiáng)構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式的自覺

性。學(xué)校將“五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式印發(fā)出來，人手一份。業(yè)務(wù)

領(lǐng)導(dǎo)在全體教師會(huì)上對(duì)教學(xué)模式的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解，然后

分年級(jí)組進(jìn)行討論、修改，并制定課堂實(shí)施計(jì)劃。

2、課堂實(shí)踐，全面實(shí)施。

(1)示范引路，為保證新課程改革的順利實(shí)施，首先從

不同學(xué)科挑選出骨干教師按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求認(rèn)真?zhèn)湔n、上

課，然后以學(xué)科組為單位聽課、評(píng)課、討論，使每位教師都

知道如課堂上認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)。

(2)聽課指導(dǎo)，教師上課時(shí)，教導(dǎo)處成員分工到教室聽

課、評(píng)課，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)和老師交流，提出合理化建議。一

周內(nèi)聽課組將發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行歸納整理，在教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會(huì)

議上和所有任課教師交流，提出指導(dǎo)性意見或建議。

(3)觀摩交流(同課異構(gòu))，為了引領(lǐng)老師深入實(shí)踐研究,

每學(xué)期全校教師分年級(jí)、分學(xué)科舉行“同上一節(jié)課”活動(dòng)。

然后小組推薦出年級(jí)優(yōu)質(zhì)課在全校觀摩交流，為老師們搭建

相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

我校在觀摩課之行教學(xué)模式研討會(huì)。以學(xué)科組為單位，

結(jié)合自己日常的教學(xué)實(shí)踐和“同上一節(jié)課”活動(dòng)，認(rèn)真反思

總結(jié)。然后，各組形成高質(zhì)量的研究報(bào)告，在研討會(huì)上匯報(bào)。

由于報(bào)告來自于老師們的親身實(shí)踐，凝聚著全組教師的集體

智慧，所以，各組的報(bào)告內(nèi)容特別翔實(shí)，見解獨(dú)特，結(jié)論有

力，從不同學(xué)科，不同年級(jí)的角度對(duì)“五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式進(jìn)

行了深度探討，其中不乏創(chuàng)新之處。通過舉辦研討會(huì)，老師

們對(duì)新課程理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深刻的思考和認(rèn)識(shí)，為

打造實(shí)效課堂奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、搭建教師學(xué)習(xí)對(duì)話的平臺(tái)

校內(nèi)：開展新老教師傳幫帶活動(dòng)采用新老掛鉤師徒結(jié)對(duì)

的方式，新班主任與經(jīng)驗(yàn)班主任、新上崗教師與骨干教師結(jié)

對(duì)子，全面學(xué)習(xí)老教師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神。

校外：走出去、請(qǐng)進(jìn)來。走出