第2.2課《荷塘月色》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.學(xué)生通過(guò)反復(fù)朗讀，把握朱自清在遣詞、修辭等方面的寫(xiě)景特色，感受《荷塘月色》的語(yǔ)言和文辭之美。2.引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)作者的思想情感，感悟?qū)懢氨澈筇N(yùn)含的心靈之美、文化之美。3.學(xué)生通過(guò)“穿越時(shí)空”情景任務(wù)的創(chuàng)作嘗試，理解作者的創(chuàng)作個(gè)性和審美旨趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美創(chuàng)造與表現(xiàn)能力。【重點(diǎn)難點(diǎn)】1.把握朱自清在遣詞、修辭等方面的寫(xiě)景特色，感受《荷塘月色》的語(yǔ)言和文辭之美。2.體會(huì)作者的思想情感，感悟?qū)懢氨澈筇N(yùn)含的心靈之美、文化之美?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、閱讀導(dǎo)航閱讀“學(xué)習(xí)目標(biāo)”“重點(diǎn)難點(diǎn)”。二、初讀課文默讀一遍課文，標(biāo)注生字詞。三、自主預(yù)習(xí)查閱工具書(shū)和“預(yù)習(xí)素材”，完成下列練習(xí)。文學(xué)常識(shí)朱自清，原名________，號(hào)________。后來(lái)為勉勵(lì)自己在困境中不喪志，不灰心，保持清白，不與壞人同流合污，便改名自清，字佩弦，江蘇揚(yáng)州人，著名詩(shī)人、作家、教授、民主戰(zhàn)士。1925年任清華大學(xué)教授。散文名篇初中學(xué)過(guò)的有__________、___________以及《綠》《威尼斯》《匆匆》《荷塘月色》《槳聲燈影里的秦淮河》等。2．背景資料《荷塘月色》寫(xiě)于1927年“四一二”反革命政變之后的清華園，此時(shí)南方還在進(jìn)行著血雨腥風(fēng)的屠殺。新文化運(yùn)動(dòng)統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)發(fā)生分化。仍然堅(jiān)守文化批判陣地的知識(shí)分子感到一種從未有過(guò)的寂寞和凄涼，因而陷入苦悶彷徨之中。這是處在“五四”和第一次大革命兩個(gè)革命高潮之間的低谷中的時(shí)代的苦悶，是覺(jué)醒的一代人醒來(lái)之后面對(duì)無(wú)際的黑暗而深感理想失落、無(wú)路可走的苦悶。懷著火一樣熱情的啟蒙者碰到的卻是冰一般冷酷的現(xiàn)實(shí)，覺(jué)醒的個(gè)性卻無(wú)法找到讓個(gè)性自由伸展的條件，懷著這種孤獨(dú)苦悶的心情，朱自清先生寫(xiě)下了《荷塘月色》這篇文章。3．檢查字詞（1）請(qǐng)給下面加點(diǎn)的漢字注音。幽僻()煤屑()蓊郁()曲折()酣睡()裊娜()踱步()羞澀()倩（）影梵婀()玲彌望()顫動(dòng)()媛女（）點(diǎn)綴()渺茫（）參差()（2）根據(jù)下列意思，寫(xiě)出課文中相關(guān)的詞語(yǔ)。①（）草木茂盛。②（）形容草或枝條細(xì)長(zhǎng)柔軟。

③（）慢慢地行走，速度不快。四、整體感知1.簡(jiǎn)述《荷塘月色》的層次結(jié)構(gòu)。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________搜集作者的奇聞?shì)W事。______________________________________________________________________________________________________________________________