2023幼兒園老師聘請考試試題及答案（一）

一、單項選擇題（在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的

括號內。每小題1分，共25分）

1.在教學過程中，老師向兒童出示事先準備好的各種樣品，如繪畫、紙工、泥工樣品，供兒童視察，

仿照學習，該老師運用了（）

A.示范法B.范例法C.視察法D.參觀法

2.在有關鄰居關系的故事中，某老師讓兒童對鄰居王阿姨的心理狀態進行分析，問：“王阿姨心里怎

么想的？有什么感覺?”該老師運用了移情法中的（）訓練技術。

A.認知提示B.心情追憶C.鞏固深化D.情境表演

3.老師通過利用良好的班級氣氛，親密的師生關系，有平安感的同等發展的集體，讓兒童深化其中，

從而培育兒童關愛、互助等良好品質，該老師運用了（）

A.直觀形象法B.參觀法C.環境體驗法D.演示法

4.幼兒園在某一階段內要達到的教化目標是幼兒園的（）

A.中期目標B.近期目標C.遠期目標D.活動目標

5.在幼兒園實踐中某些老師認為幼兒進餐、睡眠、午點等是保育，只有上課才是傳授學問，發展智

力的唯一途徑，不留意利用各環節的教化價值，這種做法違反了（）

A.發揮一日生活的整體功能原則B.重視年齡特點和個體差異原則

C.敬重兒童原則D.實踐性原則

6.為托兒所嬰兒選擇玩具和嬉戲材料的留意事項，正確的描述是（）

A.嬰兒玩具應高檔化

B.廢舊材料如空紙盒、碎花布等不適合作為托兒所嬰兒嬉戲材料

C,應依據嬰兒年齡特點選擇玩具

D,給嬰兒選擇的玩具越小越好

7.對待3歲前嬰兒“口吃”現象（）

A.這是學話初期常見的正常現象不必驚慌B.應強迫孩子再說一遍

C.應反復練習加以矯正D.應進行心理治療

8.目前，我國幼兒園辦園形式更加敏捷，供應節假日臨時收托孩子服務，早晚接送孩子服務，依據

家長須要支配老師上下班時間等，主要是為了（）

A.幼兒園創收B.補償教化

C.增加幼兒園知名度D.服務社會

9.對于入園初期適應困難的孩子，幼兒園老師可以（）

A.要求幼兒嚴守幼兒園一日生活制度，按時入園離園

B.允許他們上半天，如中午午飯后由家長接回，再漸漸延長在園時間

C.多指責愛哭鬧的孩子

D.通知家長接回孩子

10.兒童身高和體重增長最為快速的時期是（）

A.誕生的第一年B.3—4歲C.5—6歲D.6—10歲

11.“玉不琢，不成器”說的是（）對心理發展的作用

A.遺傳因素B.自然環境

C,社會環境和教化D.生理成熟

12.盧梭教化理論體系中一個最基本的思想是（）

A.把兒童當作兒童來看待，把兒童看作教化中的一個主動因素

B.提出了“社會本位論”的兒童觀

C.提出了“白板說”

D.為兒童擬定了百科全書式的啟蒙教化大綱

13.皮亞杰把兒童心理發展過程劃分為四個階段，按依次依次是（）

A.感知運動階段、前運算思維階段、形式運算思維階段、詳細運算思維階段

B.感知運動階段、詳細運算思維階段、前運算思維階段、形式運算思維階段

C.感知運動階段、前運算思維階段、詳細運算思維階段、形式運算思維階段

D.感知運動階段、詳細運算思維階段、形式運算思維階段、前運算思維階段

14.“兒童中心論”的提倡者是（）

A.蒙臺梭利B.杜威C,維果斯基D.加德納

15.創辦了世界上第一所幼兒園，被世人譽為“幼兒教化之父”的人是（）

A.裴斯泰洛齊B.福祿培爾C.盧梭D.洛克

16.認為清末民初中國幼教機構存在三大弊病：“外國病”、“花錢病”、“富貴病”，提出幼兒教化應面對

大眾的教化家是（）

A.陶行知B.陳鶴琴C.張雪門D.張宗麟

17.我國幼兒園中主要負責幼兒的衛生保健、生活管理的人員稱為（）

A.老師B.保育員C.阿姨D.保姆

18.關于社區教化的特點，錯誤的說法是（）

A.是地方與民眾辦教化的一種新的教化管理制度

B.適應社區須要，服務社區

C.社區教化形式多樣

D.社區教化面對該社區內的青少年及兒童

19.20世紀90年頭以來，世界各國把學前教化的根本目標定位于（）

A.兒童平均發展B.兒童全面和諧發展

C.創建力的培育D.兒童智力的開發

20.幼兒的完整學習的概念是建立在（）基礎上的。

A.蒙臺梭利教學法B.皮亞杰認知結構主義

C.戈爾曼的情感智力理論D.加德納的多元智力觀

21.個體社會化是（）

A.在成長過程中自然而然就形成的B.由遺傳素養確定的

C.同外界環境相互作用的過程中進行的D.在社會而不是家庭中進行的

22.有關教化的描述，錯誤的是（）

A.動物界中諸如老貓教幼仔捉老鼠，老鴨教小鴨游水等也是教化

B.教化是人類社會特有的社會性活動

C.學校教化與其他教化活動相比較，具有可控性強等特點

D.教化的基本要素有教化者、受教化者、教化內容和教化物資

23.學前階段美的啟蒙重在培育兒童（）

A.美學的學問B.發覺美、觀賞美的實力

C.表現美的技能D.審美動機

24.學前教化的基本活動是（）

A.上課B.嬉戲C.作業D.戶外活動

25.《幼兒園工作規程》規定，寄宿制幼兒園每日戶外活動時間不得少于（）

A.1小時B.2小時C.3小時D.3.5小時

二、不定項選擇題（每題I分，共30題，每題有一個或多個答案，多選或少選均不得分）

1.學前教化中對3~6周歲的兒童進行教化的特地機構是（卜

A.托兒所B.托幼園所一體化

C.幼兒園D.SOS國際兒童村

E.兒童福利院

2.我國第一所公立無趣師范學校——江西試驗幼師的創辦者是（卜

A.陳鶴琴B.陶行知C.黃炎培D.張雪門

E.蔡元培

3.奴隸社會和封建社會，生產力發展緩慢，兒童主要在（）中接受教化。

A.家庭B.幼兒園C.兒童公育機構D.學校

E.學前班

4.某次教化活動須要達成的目標是指（卜

A.全園教化目標B.中期目標C.近期目標D.行為目標

E.長期目標

5.我國幼兒園通常不要求在學前階段教孩子寫字，這符合（卜

A.獨立自主性原則B.發展相宜性原則

C.保教結合原則D.綜合性原則

E.因材施教原則

6.（）是幼兒園中全面負責幼兒生活與教化的人員。

A.園長B.阿姨C.保育員D.幼兒老師

E.保健人員

7.學前階段美的啟蒙重在培育兒童（）

A.美學的學問B.審美動機

C.表現美的技能D.發覺美、觀賞美的實力

E.表現美的實力

8.（）是增加幼兒體質的最主動、最有效的因素之一。

A.科學的幼兒體育活動B,對體育活動的愛好

C.老師的示范作用D.開展與體育相關的嬉戲

E.自由活動

9.幼兒園的“娃娃家”嬉戲屬于（卜

A.結構嬉戲B.表演嬉戲C.角色嬉戲D.智力嬉戲

E.音樂嬉戲

10.幼兒夏季每天的戶外活動時間不應少于（）0

A.3?4個小時B.2?3個小時C.5?6個小時D.半小時

E.15分鐘

11.幼兒在嬉戲中的學習特點包括（卜

A.學習目的的強制性B.學習方式是潛移默化的

C.學習動機來自幼兒內部D.嬉戲是幼兒的自主活動

E學習目標是隱含的

12.幼兒園課程內容是由（）確定的。

A.支配B.目標C.方式D.評價

E.國家

13.在直觀形象法中示范性最強的是（卜

A.視察法B.演示法C.示范法D.范例法

E.試驗法

14.教化活動的多樣化，取決于教化內容的（）?

A.學問性B.科學性C.豐富性D.專業性

E.生活化

15.在幼兒園與小學連接過程中，智育的核心是（b

A.記憶學問B.思維實力C.駕馭技能D.非智力因素

E.想象力

16.陳鶴琴幾種詳細的課程編制方法是（卜

A.三角法B.圓周法C.混合法D.直進法

E.螺旋式

17.下列功能中屬于家庭教化功能的是（

A.消遣功能B.組織生產C.培育社會角色D.繁衍后代

E.休息休閑

18.現代教化理論認為幼兒園與家庭是（）關系。

A.領導關系B.伙伴關系C.監督關系D.從屬關系

E.補充關系

19.特殊適用于與不易見面的家長聯系的書面聯系形式是（卜

A.家長園地B.問卷調查表C.宣揚板D.聯系手冊

E.電話聯系

20.幼兒園教的主體是（b

A.保育員B.幼兒老師C.保健醫生D.園長

E.教化主任

21.下列屬于幼兒老師優良的特性心理素養的有（b

A.理智B.剛毅C.熱忱D.自主

E.偏心

22.幼兒老師晨間接待幼兒入園工作的重點是（b

A.與家長溝通、溝通感情B.督促孩子完成作業

C.檢查孩子身心狀況D.提示孩子盡早進入學習狀態

E.教孩子禮貌待人

23.一位新入園的孩子問老師：“媽媽什么時候來接我?”下列回答中最合適的是（卜

A.媽媽放學后來接你B.你想媽媽的時候媽媽就來接你

C.你現在想媽媽了嗎？媽媽一下班就來接你的D.媽媽下午5點來接你

E.即使媽媽不來，老師會送你的

24.科學探討的特征是（卜

A.繼承性B.創新性C.系統性D.限制性

E.支配性

25.教化工作者對自己日常工作中獲得的教化過程、心理現象的感性相識進行總結，得出規律性的東

西的方法是（卜

A.教化閱歷總結法B.個案法

C.調查法D.訪談法

E.質性探討法

26.英國教化家洛克的“白板說”出自他的著作（卜

A.《大教學論》B.《母育學校》C,《世界圖解》D.《愛彌爾》

E.《教化漫話》

27.我國傳統文化是一種（），特殊留意道德教化。

A.感性文化B.倫理文化C.知性文化D.智性文化

E.理性文化

28.上課時，老師對幼兒的坐姿要求應是（卜

A.昂首挺胸B,雙腳并攏C,把手放背后D.坐穩且端正

E.幼兒自覺舒適即可

29.智力嬉戲、體育嬉戲和音樂嬉戲是（卜

A.創建性嬉戲B.有規則嬉戲C,表演嬉戲D.個人嬉戲

E.集體嬉戲

30.讓幼兒干脆感知相識對象的方法包括以下（卜

A.示范法B.范例法C,視察法D.演示法

E.參觀法

三、填空題（共15題，每題1分，共15分）

1.從年齡段上看，學前教化包括_嬰兒教化和幼兒教化兩個階段。

2.學前教化學是特地探討學前教化—現象及規律的科學。

3.十八世紀以后—資本主義大工業____的興起提出了建立學前教化機構的社會須要。

4.格塞爾基于雙生子爬階梯試驗，提出了一成熟勢力說o

5.—幼兒園保育和教化的雙重任務是我國幼兒園的一大特色，也是我國幼兒園的社會使命。

6.幼兒園保健工作要堅持一預防為主的方針。

7.—促進幼兒全面發展是幼兒園教化的中心任務。

8.學前教化探討在抽樣時應留意樣本的—代表性和隨機性o

9.幼兒教化過程的基本沖突是—幼兒老師代表社會提出的教化要求—與幼兒的身心發展水平之間

的沖突。

10.遺傳素養是幼兒身心發展的—生理基礎和物質基礎O

11.幼兒在嬉戲中，往往更關注—嬉戲的過程而不是嬉戲的結果。

12.幼兒在嬉戲中總是—勝利的體驗強于—失敗的體驗，總是處于愉悅的心情體驗之

中。

13.我國幼兒園教化目的的詳細化是幼兒園—課程目標o

14.家庭一既是兒童的初始生活環境，也是兒童的初始教化環境。

15.學前教化的工作對象是0—6歲的幼兒。

四、推斷說明題（先推斷正誤，再改錯；推斷錯誤不得分；每題5分，共25分）

1.幼兒教化是指對。?6歲學齡前兒童實施的教化。x（3~6歲）

2.在任何時候都應當堅持“兒童優先”。V

3.為了讓幼兒在藝術方面有所特長，可以短暫放松智育方面發展的須要。x

4.嬉戲是幼兒自覺的學習活動。x（嬉戲是幼兒自發的學習而不是自覺地學習。嬉戲是幼兒的自主活

動。嬉戲無強制性的外在目的。嬉戲伴隨著愉悅的心情體驗。嬉戲是在假象的情景中發生的。）

5.幼兒園與小學階段教化的區分就是小學起先分科教學。x（幼兒園與小學的區分：⑴學前階段與小

學階段不同的教化特點：主導活動方面作息制度及生活管理師生關系環境設備的選擇與布置社會及成人對

幼兒的要求和期望）

五、簡答題（共4題，每題5分，共20分）

1.當前國外有哪些學前教化流派？

2.簡析影響兒童發展的諸因素及其相互關系。

3.簡述幼兒園教學的特點。

4.簡述托兒所、幼兒園與家庭相互協作的意義。

六、論述題（共2題，每題15分，共30分）

1.幼兒園課程內容的組織形式主要有哪些？

2.如何樹立正確的嬉戲教化觀？

一、單項選擇題

1.B2.A3.C4.B5.A6.C7.A8.D9.B10.A11.C12.A

13.C14.B15.B16.A17.B18.D19.B20.D21.C22.A23.B24,B

25.C

二、不定項選擇題

1.C【解析】幼兒園是對3?6周歲的兒童進行教化的特地機構，主要由教化部門負責。兒童按年齡

分班，小班一般有25名幼兒，中班有30名幼兒，大班有35名幼兒，每班有2名教養員，1名保育員，

或兩個班級合用I名保育員。

2.A【解析】陳鶴琴在抗戰時期創辦我國第一所公立無趣師范學校，即江西試驗幼師。

3.A【解析】奴隸社會和封建社會，沒有學前教化機構，兒童主要在家庭中接受教化。

4.C【解析】某次教化活動須要達成的目標是幼兒園課程的近期目標。

5.B【解析】課程設置須要考慮兒童的不同年齡特征的須要。

6.C【解析】保育員是幼兒園中照看幼兒生活，同時也是從生活角度教化幼兒的人員。

7.DE【解析】幼兒美育不是專業的學習，而是感受美、鑒賞美、表現美和創建美的實力。

8.A【解析】體育以增加幼兒體質為核心，科學的適合于兒童的體育活動是增加兒童體質最主動、最

有效的因素之一。

9.C【解析】角色嬉戲是幼兒通過扮演角色、運用想象、創建性地反映個人生活的一種嬉戲，通常都

有確定的主題，如娃娃家、商店、醫院等。

10.A【解析】夏季幼兒的戶外活動至少應為3小時。

11.BC【解析】對幼兒來說，嬉戲不僅僅是一種消遣，還是幼兒的主要學習方式。幼兒在嬉戲中學

習，在嬉戲中健康成長。幼兒在嬉戲中的學習具有以下三個特點:(1)學習的目標是隱含的。

(2)學習方式是潛移默化的。(3)學習的動力來自幼兒內部。

12.B【解析】幼兒園課程目標是其他要素選擇的依據和標準，并對整個教化教學起導向作用。

13.D【解析】通過故事事例比較直觀易懂。

14.C【解析】內容豐富才能使得活動體現出多樣性。

15.B【解析】智育的核心問題是思維實力。

16.BCD【解析】陳鶴琴還提出了三個詳細的課程編制方法：圓周法、直進法和混合法。

17.C【解析】家庭教化對培育個體的特性、社會性等方面有重要的意義。

18.B【解析】家庭與幼兒園是自然的伙伴關系。

19.D【解析】聯系手冊是記錄幼兒在家庭和幼兒園活動狀況的中介方式。

20.B【解析】兒童的教學中，教的主體是幼兒老師，學的主體是幼兒。

21.ABCD【解析】老師勞動的示范性以及幼兒的向師性要求幼兒老師要有主動的良好的特性素養。

22.C【解析】晨檢工作的一項重要工作是了解孩子昨晚和今晨的身體健康狀況。

23.C【解析】老師在幼兒溝通時要把握幼兒心理狀態。

24.ABCD【解析】科學探討的特征：繼承性、創新性、系統性、限制性。

25.A【解析】教化閱歷總結法是探討者以來自教化實踐的閱歷事實為素材，綜合運用多種方法，

對這些材料加以分析，概括相識，揭示其內在聯系和規律，從而實現由感性相識到理性相識

的轉化的一種教化探討方法。

26.E【解析】英國的教化家洛克在《教化漫話》一書中依據培根的“閱歷論”論證了“白板說”，并提出

兒童體育、美育、德育和智育的詳細建議。

27.B【解析】中國傳統文化是一種倫理文化。

28.D【解析】因幼兒本身的特點，老師在上課時對幼兒的坐姿要求為坐穩且端正即可，其它選項對

幼兒的要求不太合適。

29.B【解析】教化者依據教學任務編制的、有規則的嬉戲包括智力嬉戲、音樂嬉戲、體育嬉戲。

30.ACDE【解析】直觀法是讓幼兒干脆感知相識對象的方法，詳細包括視察法、參觀法、演示法和

示范法。

三、填空題

1.嬰兒教化和幼兒教化2.現象及其規律3.資本主義大工業4.成熟優勢說（或“成熟勢力說”）

5.幼兒園的保育和教化6.預防7.全面促進幼兒素養和諧發展8.代表性和隨機性

9.幼兒老師代表社會須要提出的教化要求10.生理基礎和物質基礎11.嬉戲的過程

12.勝利的失敗的13.課程目標14.家庭15.0~6

四、推斷說明題

1.答：錯誤學前教化是指從誕生到6歲前兒童的教化。幼兒教化是指對3-6歲年齡段兒童實施的教

化。

2.答：正確。“兒童優先”是建立在對兒童特質和潛能的充分相識的基礎上提出的。兒童早期的脆弱性

和敏感性，以及其身心發展的不行逆性，要求對兒童應當是確定優先。

3.答：錯誤。幼兒的發展必需是全面的發展，各個方面不行偏廢。

4.答：錯誤。嬉戲是幼兒的自發學習而不是自覺學習。嬉戲是幼兒最寵愛的活動。嬉戲符合幼兒身

心發展特點。要經過老師啟發和奇妙指導才能達到教化的目的。

5.答：錯誤。幼、小兩個階段的區分包含多個方面，分科教學只是學習方面。

五、簡答題

1.答：（1）蘇聯學前教化理論依據人的心理是在人駕馭間接的社會文化閱歷中產生和發展，認為有

明確目的的教化和教學在學前兒童發展中起確定作用，主見有支配、有系統地向兒童進行全面發展教化。

（2）強調外部刺激的教化理論，這是以行為主義心理學為指導思想的一種理論。（1分）

（3）西方開放教化理論。（1分）

（4）認知心理學的教化理論主要運用皮亞杰關于兒童思維和學習的認知理論。（1分）

2.答：（1）影響兒童發展的因素主要有遺傳、環境、教化、兒童自身的能動性。（1分）

（2）兒童發展不是某種因素單獨影響的結果，而是多種因素綜合地、系統地相互作用的結果。①遺

傳為兒童供應了發展的潛能，環境和教化以及兒童自身因素都是發揮潛能并將之轉變為“顯能”的現實條件。

（2分）②兒童自身因素是全部的因素發揮作用的關鍵。（2分）

3.答：幼兒身心發展的特點和幼兒園教化的任務與特點確定了幼兒園教學的主要任務是幫助幼兒獲

得大量的干脆閱歷。因此，幼兒園的教學不同于中小學的教學，有著自身的特點：

（1）活動性與參與性；（2分M2）生活性與啟蒙性；（2分）（3）嬉戲性與情境性。（1分）

4.答：（1）有利于充分發揮幼兒教化的主導作用。幼兒教化主導作用的發揮在確定程度上取決于家

庭教化與其協作的狀況。家庭教化和幼兒教化同步，家長與保教人員親密協作，幼兒教化的效果就能得到

充分的保持和擴充。（3分）

（2）有利于充分發揮家庭教化的優勢。托幼機構的老師通常經過專業的培訓，有豐富的科學育兒學

問和閱歷，充分發揮托幼機構對家庭教化的指導作用，使家長了解科學的育兒觀念和方法，以便有效進行

家庭教化。（2分）

六、論述題

1.答：課程內容的組織方式主要有3種，即分科課程、核心課程和活動課程。

（1）分科課程，是以科目為單位對課程內容進行組織的一種方式。（5分）

（2）核心課程，又稱為生活中心課程或單元課程，是指在確定時期內，幼兒的學習有一個中心，全

部學習活動都圍圍著一個中心來進行。（5分）

（3）活動課程，又稱閱歷課程，在課程內容組織方面，強調以幼兒的活動為中心，以幼兒的愛好、

須要和實力為課程內容組織的起點，重視依據幼兒的愛好、須要和實力的變更不斷調整和組織課程內容。

（5分）

2.答：樹立正確的嬉戲教化觀是特別重要的，因為不少老師和家長對嬉戲都有不正確的看法，他們

認為嬉戲并不重要，只有學習、上課才是重要的。其實，兒童以嬉戲為生命，嬉戲是兒童的正值權利，是

學前教化的基本活動，我們應對嬉戲樹立正確的觀念。（3分）

（1）嬉戲是兒童的正值權利。（2分）幼兒在生理上發育還很不成熟，他們以嬉戲為生命，嬉戲是他

們生活的方式、學習和工作的方法。因而，有嬉戲生活的兒童才能稱得上是真正的兒童，也只有在嬉戲生

活中成長的兒童才會是身心健康的兒童。嬉戲是兒童的正值權利。（2分）

（2）愛玩、會玩是評價幼兒發展的標準之一。（2分）由于幼兒嬉戲水平反映著他們的身心水平，因

此，會玩的兒童總是聰慧能干的、身體健壯的、擅長交往合作的。在評價兒童的時候，老師應當把嬉戲實

力也當作一項重要的指標。（2分）

（3）嬉戲是幼兒最自然、最有效的學習。（2分）嬉戲是早期教化的最佳方式。嬉戲恰好能夠激發幼

兒的愛好，促使幼兒心情興奮，充分發揮幼兒主動主動性在早期教化中的作用。由于嬉戲為他們供應了一

個輕松開心、具有豐富刺激的、能激勵自己學習的良好環境，使他們獲得平安感、自尊和自信，獲得對學

習的長久熱忱，從而終身受益。一些家長和老師力圖讓幼兒提早進入讀、寫、算的學科學習，其結果可能

適得其反。因此，嬉戲是促進幼兒身心全面發展的重要手段，應充分發揮它的教化作用。（2分）

2023幼兒園老師聘請考試試題及答案（二）

一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題1分，共15分）在每小題列出的四個備選項中只有一個

是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干的括號內。錯選、多選或未選均無分。

1.親子關系通常被分為三種類型：民主型、專制型和（卜

A.放任型B.溺愛型C.愛護型D.包辦型

2.育學上稱“跳一跳，桃子到"，這是說（卜

A.最佳期和敏感期B.轉折期和危急期

C.關鍵期D.最近發展區

3.在兒童心理過程中，（卜

A.轉折期和危機期是必定出現的

B.轉折期是必定出現的，但危機期不是必定出現的

C.危機期是必定出現的，但轉折期不是必定出現的

D.轉折期和危機期都不是必定出現的

4.幼兒期對顏色的辨別往往和駕馭顏色的（）結合起來。

A.名稱B.明度C.色調D.飽和度

5.幼兒的聽覺偏好趨向是什么？（）

A.就人聲和物聲而言，新生兒趨向物聲

B.就母親聲音和生疏人聲音而言，新生兒趨向簇新的生疏人聲音

C.就聲音音調來講，新生兒趨向低音調

D.新生兒愛聽柔軟的聲音

6.兒童不受窗外其他孩子玩耍的笑聲吸引，努力限制自己，用心做功課，這是（卜

A.有意留意B.無意留意

c.有意留意和無意留意兩者均有D.選擇性留意

7.關于各種記憶出現的時間由早到晚依次是（卜

A.運動記憶一形象記憶一心情記憶一語詞記憶

B.心情記憶一形象記憶一運動記憶一語詞記憶

C.語詞記憶一形象記憶一心情記憶一運動記憶

D.運動記憶一心情記憶一形象記憶一語詞記憶

8.幼兒望見天上的云彩，說是“有個小孩在騎馬”,這是一種（卜

A.留意B.感覺C.想象D.知覺

9.幼兒典型的思維方式是（卜

A.直觀動作思維B.抽象邏輯思維

C.直觀感知思維D.詳細形象思維

10.兒童語言形成的現實條件是（卜

A.環境B.遺傳素養C.語音仿照D.語音強化

11.嬰兒最初駕馭語音形成階段是（卜

A.辨音B.自發C.強化D.仿照

12.面孔偏好在嬰兒1歲以內，隨著年齡的增長呈現（）的發展趨勢。

A.類似倒U型曲線B.類似U型曲線

C.發展D.退化

13.兒童原始的心情反應具有的特點是（卜

A.與生理須要是否得到滿足有干脆關系B.是誕生后適應新環境須要的產物

C.心情天生具有系統化、社會性的特點D.新生兒的心情和間接動機相聯系

14.在確定程度上說,（）的成熟標記著兒童特性的成熟。

A.自我意識B.特性特征C.實力傾向D.特性傾向

15.關于學前期兒童性格的形成和發展，不正確的說法是（卜

A.兒童的性格尚未表現出明顯的個別差異

B.兒童性格的發展具有明顯受情境制約的特點

C.學齡晚期起先，行為受內心制約，且習慣已經行成

D.學齡晚期階段，性格的改造更加困難

二、填空題（本大題共15小題，每空1分，共24分）

1.使遺傳和生理成熟所供應的心理發展的可能性變為現實。

2.攻擊性行為分為和。”

3.社會性的核心內容就是人際關系。幼兒的人際關系主要包括兩個方面：一是;二是

4.各種因素對不同幼兒的影響是通過而實現的。

5.是指代表同一年齡階段的人所表現出來的典型特征。

6.概念與概念之間的關系是。推斷與推斷之間的關系是。

7.視觸協調主要表現為的協調。

8.幼兒的留意占優勢留意初步發展。

9.較長系列材料，后面的內容記憶效果差，是的作用。

10.想象可以是現實中不存在甚至不行能有的形象，但都是對的反映。

11.幼兒的詳細形象思維主要表現、、、、表面性和固

定性的特點。

12.幼兒自言自語的形式主要有兩種。

13.精確地辨別細致物體或處于確定距離的物體實力，也就是發覺確定對象在體積和形態上最小差異

的實力稱為O

14.成人和幼兒的推斷在形式是不同的，實質反映了的不同。

15.最初提出成熟理論的是美國發展心理學家0他認為發展的本質是O

三、案例分析題(本大題共12分)

宣宣是某幼兒園大班的孩子，在該幼兒園里，他是出了名的“身強體壯”的頑皮鬼，與其他小摯友沖突

不斷，今日上午又挨了老師的一頓狠批。事情是這樣的：前幾天，宣宣所在的班剛轉來了一個小摯友李明，

李明個子也比較高，這樣，宣宣和李明成為該班僅有的兩個“高個”。宣宣主動找李明一塊玩，可李明不太

寵愛動，尤其不愛和宣宣這樣風風火火的孩子玩。今日上午剛到班里，宣宣又找李明教他“玩魔術”，李明

不同意，這樣就動起手來……

在老師眼中，宣宣總是主動和小摯友接觸，可好景不長，一來二去，也就沒人愿和他玩了。然而，他

自己仍別出新裁地玩得有滋有味。

據此案例回答問題：

(1)宣宣的行為及他和小摯友們的關系說明白什么？請用幼兒社會性發展的有關學問回答。

(2)這種兒童的表現是什么？怎樣幫助他處理好和伙伴的關系？

一、單項選擇題

1.A【解析】放任型、民主型和專制型是三種典型的類型。

2.D【解析】這說明兒童能獨立表現出來的心理發展水平，和在成人指導下能表現出來的心理發展水

平之間的差距。

3.B【解析】兒童心理發展的轉折期，并非確定出現“危機”，轉折期和危機期有所區分，轉折期是必

定出現的，但“危機”卻非必定出現，在駕馭規律的前提下，正確引導兒童心理的發展，“危機”會化解;危機

期一般出現在轉折期。

4.A【解析】幼兒期對顏色的辨別往往和駕馭顏色的名稱結合起來。

5.D【解析】新生兒不寵愛聽嘈雜的聲音。

6.A【解析】努力限制自己說明有意志的參與，是有意留意。

7.D【解析】記憶出現時間由早到晚依次是運動記憶、心情記憶、形象記憶、語詞記憶。

8.C【解析】想象是對頭腦中已有的表象進行改造，建立新形象的過程。

9.D【解析】幼兒最典型的思維是詳細形象思維，即依靠事物在頭腦中詳細形象的聯想進行的。

10.A【解析】環境是兒童語言形成的現實條件。

11.D【解析】嬰兒首先通過仿照學會語音。

12.C【解析】嬰兒面孔偏好呈類似U型曲線的發展趨勢。

13.A【解析】原始的心情與生理須要是否得到滿足有親密關系。

14.A【解析】自我意識的成熟是兒童特性的成熟的標記。

15.A【解析】兒童的性格已經表現出明顯的個別差異。

二、填空題

1.環境8.無意有意

2.反應型攻擊性行為主動型攻擊性行為9.前攝抑制

3.幼兒與成人的關系或親子關系幼兒與同10.客觀現實

伴的關系11.詳細性形象性閱歷性擬人性

4.幼兒自身的心理活動12.嬉戲言語問題言語

5.年齡特征13.視敏度

6.推斷推理14.思維方式

7.眼手探究活動15.格塞爾結構性的變更

三、案例分析題

【答案要點】(1)在社會性發展中，宣宣在同伴交往方面屬于問題兒童，具有攻擊性。

(2)這種兒童一般體質強、力氣大、行為表現消極、不友好，主動行為很少;實力較強、聰慧、愛玩、

性特別向、脾氣急躁、簡潔沖動、過于活潑好動、寵愛交往，在交往過程中主動，但不擅長交往。對自己

的社會地位缺乏正確的評價。

對這樣的兒童進行教化的時候，要留意：首先，要使他們了解受歡迎兒童的性格特點及自身存在的問

題，幫助他們學習與他人友好相處。其次，老師要引導其他兒童發覺這些兒童的特長，剛好激勵和表揚，

提高這些幼兒在同伴心目中的地位。通過有效地教化活動達到促進兒童交往、改善同伴關系的目的。

幼兒教化心理學試題及答案（九）

2023幼兒園老師聘請考試試題及答案（三）

一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題1分，共15分）在每小題列出的四個備選項中只有一個

是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干的括號內。錯選、多選或未選均無分。

1.兒童心理學中的“兒童’是廣義的，其年齡階段一般是指（卜

A.0?3歲B.3?6歲C.6?12歲D.0?18歲

2.生活在當前信息社會時代的兒童，與生活在過去科技發展水平低下社會的兒童，在心理特點方面

會有所差異，這說明兒童心理發展年齡特征具有（卜

A.穩定性B.可變性C.階段性D.依次性

3.我國心理學家林傳鼎的探討指出，新生兒已有兩種完全可以辨別清晰的心情反應，即（卜

A.開心與驚異B.開心與哀痛C.開心與厭惡D.開心與不開心

4.依據我國現時通行的兒童心理發展階段的劃分，3?4歲兒童屬于（卜

A.先學前期B.幼兒中期C.幼兒初期D.幼兒晚期

5.兒童特性形成的起先時期是（卜

A.0?1歲B.1?3歲C.3?6歲D.6?12歲

6.在語言活動中，某小摯友仔細地、完整地聽完了老師講的故事。這說明該小摯友具有（）□

A.留意的選擇性B.留意的范圍C.留意的穩定性D.留意的安排

7.人類短時記憶的廣度為（卜

A.5±2個信息單位B.7±2個信息單位

C.6±2個信息單位D.8±2個信息單位

8.依據幼兒心理發展特點，“前讀寫”階段主要完成的任務是（卜

A.培育讀寫愛好B.嚴格要求

C.主要指出缺點和不足D.盡可能多識字

9.嬰幼兒的心情發展形成主要依靠（卜

A.感知覺的發展B.語言的發展

C.自我意識的發展D.心情氣氛的熏陶

10.幼兒最初社會性發生的標記是（卜

A.誘發性微笑的出現B.不出聲的笑

C.出聲的笑D.有差別的微笑的出現

11.關于男女雙性化，下列說法不正確的是（卜

A.男女雙性化指一個人同時具有男性和女性的行為特征

B.男女雙性化指一個人同時具有男性和女性的心理特征

C.雙性化理論強調進行無性別卑視的兒童教化

D.有探討表明，高智力成就是同糅合兩性品質的男女雙性化相聯系的

12.雙生子爬樓梯試驗說明兒童心理發展過程中（）的作用。

A.遺傳素養B.家庭教化C.文化環境.生理成熟

13.兒童心理發展的關鍵期主要表現在（b

A.兒童特性發展上B.兒童智力發展上

C.兒童語言發展和感知覺方面D,兒童動作發展上

14.依據皮亞杰關于兒童思維發展的階段理論，2?7歲兒童的思維處于（卜

A.感知運動階段B.詳細運算階段

c.前運算階段D.形式運算階段

15.“兒童心理發展等于遺傳與環境的乘積”，這種觀點是（卜

A.相互作用論B.二因素論C.環境確定論D.遺傳確定論

二、填空題（本大題共9小題，每空1分，共20分）

1.心理過程包括、、三部分。

2.是3?4歲幼兒的主要學習方式，他們主要是通過來駕馭和學習別人的閱歷

的。

3.同一分析器的各種感覺會因彼此相互作用而使感受性發生變更，這種現象叫分和

__________兩種。

4.幼兒有意留意的形成是與在幼兒行為調整中所起的作用親密相關的。

5.當要求幼兒記住某樣東西時，他往往記住的是和這件東西一道出現的其他東西，這種現象叫做

6.幼兒的想象是以為主一起先發展;以為主，起先發

展。

7.幼兒的動作最初是從無意動作向有意動作發展，以后則是從以無意動作為主向以有意動作為主的

方向發展，即聽從規律。

8.親子關系有狹義與廣義之分，狹義的親子關系是指兒童早期與父母的情感關系，即;廣

義的親子關系是指父母與子女的相互作用方式，即。

9.遺傳確定論的代表人物有：高爾頓的“”;霍爾的“”:格塞爾的“

六、案例分析題（本大題共14分）

孩子已經2歲零7個月了。近些天，孩子的“言行舉止”總是讓媽媽弄不明白，原委是為什么呢？這個問

題始終縈繞在媽媽的腦際。前幾天，媽媽和孩子一塊坐在院子里乘涼，孩子看到深藍的天幕上那如洗的圓

月、淘氣地眨巴著眼睛的星星，特別興奮，和媽媽有說不完的話。可小孩哪里知道勞累了一天的媽媽的心

思。媽媽說：“天黑了，該睡覺了……”，“月亮為什么不睡覺？"、“那星星為什么還擠眼睛？”孩子的反問讓媽

媽驚異!媽媽和孩子一塊到大街上，他極不情愿讓媽媽拉他的手，總是那樣不聽話。最讓媽媽擔憂的是平坦

的道路他不走，卻偏偏一搖三晃地走那凸凸凹凹的地方，正如在飯桌上，原來會自己好好地用湯匙吃飯，

卻有意把米粒灑一飯桌，用手撿著放到嘴里。不過有時也挺可愛的。比如，前天中午，媽媽把做好的飯菜

剛送到飯桌上，還將來得及解圍裙，孩子卻一臉仔細地說：“媽媽，

你辛苦了。”

依據以上案例，回答下面問題：

(1)孩子的“言行舉止”說明白什么？

(2)這個時期，幼兒教化中應留意的問題是什么？

一、單項選擇題

1.D【解析】0?18歲在兒童心理學中是指廣義的兒童。

2.B【解析】在不同的社會環境中，兒童的心理特點表現出差異，這說明兒童心理發展年齡特征具有

可變性。

3.D【解析】林傳鼎的探討得出的結論是新生兒已完全可以辨別得清開心與不開心。

4.C【解析】幼兒初期是指3?4歲的兒童。

5.C【解析】一般認