廣東省江門市江海區五校2023-2024學年九年級化學第一學期期中調研模擬試題注意事項1．考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規定位置．3．請認真核對監考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、單選題（本大題共10小題，共20分）1．元素周期表是學習和研究化學的重要工具，可以從表中獲得許多信息，下表是元素周期表的一部分，有關推斷不正確的是（）A．①代表的是碳元素 B．②元素的原子容易失去兩個電子C．③元素與氮元素的化學性質相似 D．元素②和④組成物質的化學式為MgCl2．下列有關玻璃導管的使用圖示正確的是（省略夾持和加熱裝置）A．排空氣法收集氧氣，從a端進氧氣B．排水集氣法C．用高錳酸鉀制氧氣D．向上排空氣法3．取兩份5mL10%的稀鹽酸分別與3g塊狀碳酸鈣、3g粉末狀碳酸鈣在相同的密閉容器中反應，利用數字傳感器測得容器內的壓強，并形成如下圖像。有關說法不正確的是（）A．曲線①表示粉末狀碳酸鈣與稀鹽酸反應B．b點表示碳酸鈣與鹽酸反應已停止C．等質量的塊狀與粉末狀的碳酸鈣分別與足量的稀鹽酸反應產生CO2的質量一樣多D．對比分析點c、d可知，塊狀碳酸鈣與稀鹽酸反應速率更慢4．下列是四位學生設計的實驗方案，你認為可行的是()A．把燃著的木條伸入某無色氣體中，火焰熄滅，證明原瓶中的氣體是CO2B．向盛滿CO2的塑料瓶中倒入適量水，擰緊瓶蓋振蕩后瓶子變癟，則證明CO2與水反應C．某無色氣體燃燒的產物能使澄清石灰水變渾濁，該氣體一定是COD．某氣體與氧氣混合后經點燃發生爆炸，可說明該氣體具有可燃性5．下列符號中，能表示一個原子、一種元素、一種物質的是（）A．HB．N2C．COD．Al6．為了除去密閉容器內空氣中的氧氣,最好選用下列物質的(

)A．木炭 B．細鐵絲 C．紅磷 D．石蠟7．在化學變化中，不能實現的是A．一種分子變成另一種分子 B．一種離子變成另一種離子C．一種單質變成另一種單質 D．一種原子變成另一種原子8．生活中的下列現象,用分子的相關知識解釋不正確的是（）A．加熱氧化汞得到汞和氧氣，說明化學變化中分子可以再分B．成熟的菠蘿蜜會散發出濃濃的香味,說明分子在不斷地運動C．水沸騰時，掀起壺蓋,說明分子大小隨溫度升高而增大D．液化石油氣須加壓后貯存在鋼瓶中,說明分子之間有間隙9．白色粉末硫酸銅屬于（）①混合物②純凈物③化合物④氧化物⑤單質A．①③ B．②③ C．②③④ D．①②③④⑤10．對下列現象的微觀解釋不正確的是（）A．氧化汞受熱后分解﹣﹣﹣分子在化學變化中可分B．濕衣服晾在太陽底下干得快﹣﹣﹣溫度升高，分子運動速率加快C．用水銀體溫計測量體溫﹣﹣﹣溫度升高，分子體積變大D．水和過氧化氫具有不同的化學性質﹣﹣﹣構成它們的分子不同二、填空題（本大題共1小題，共4分）11．某反應在密閉容器中進行，測得反應前后各物質的質量如表，分析并回答問題：物質甲NH3CO2H2O反應前質量/g待測X00.10.2反應后質量/g01.74.52.0（1）待測值X為__________。（2）甲物質中一定含有_________種元素（填數字）。（3）該反應中，CO2和H2O變化的質量比為_________________。三、計算題（本大題共1小題，共5分）12．根據如圖所示列舉的初中常見的裝置圖,回答下列問題。（1）標號為①的儀器名稱是______；（2）實驗室選用裝置A作為制取氧氣的發生裝置,寫出該反應的文字表達式______。收集氧氣可選用E裝置,優點是______,若選擇C裝置收集氧氣,驗滿的方法是______；（3）實驗室選用裝置B作為制取氧氣的發生裝置,某同學在觀察到錐形瓶內有大量氣泡時,開始用C裝置收集氧氣,過一段時間后,用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底,都沒見木條復燃,其原因可能是______。若實驗時用此法代替高錳酸鉀加熱制取氧氣,優點是______；（4）若采用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,制取主要步驟有：①固定裝置；②裝入藥品；③加熱；④檢查裝置的氣密性；⑤用排水法收集；⑥熄滅酒精燈；⑦從水槽中移出導氣管。其操作順序是______,該實驗中試管口應略向下傾斜的原因是______；（5）空氣中氧氣含量測定的實驗裝置如圖F。①下列有關說法正確的是______填字母；A燃燒匙中的紅磷越多,水位上升越高B燃燒匙中的紅磷不可以換成硫C選用紅磷是因為反應可以耗盡空氣中的氧氣,且生成固態的D本實驗可以證明空氣含有、、和稀有氣體②紅磷燃燒的現象是______；③該實驗的結論是______。四、簡答題（本大題共2小題，共8分）13．化學就在我們身邊（1）在廚房里蘊藏著許多化學知識。①加碘食鹽中的“碘”是指______（填“元素”或“原子”）。②舉一廚房中發生的變化屬于緩慢氧化的實例：________。③“直飲水”機采用“活性炭+超濾層+煮沸”凈水工藝，活性炭在此起_________作用。④多喝硬水易得白內障，生活中硬水要通過_________降低硬度后才能喝。⑤從微粒的角度分析，下列對生活中的事實解釋錯誤的是___。選項事實解釋A食物變質分子本身發生了變化BCO（煤氣）有毒而CO2無毒兩種物質的分子構成不同C溫度計中的水銀（汞）熱脹冷縮原子的大小發生改變D濕衣服晾在太陽底下干得快分子運動速率隨溫度升高而增大（2）食品中的化學①食品包裝中常充N2以防腐．是由于N2的化學性質______。②青少年缺鈣會引起骨質疏松，鈣的食物來源以牛奶及奶制品為最好。如圖是某乳業公司純牛奶包裝標簽文字說明。若兒童每天至少需要0.6g的鈣，且這些鈣有90％來自牛奶，則每人每天要喝_______盒這種牛奶。（3）農業生產中的化學某校化學興趣小組同學看到一化肥碳酸氫銨包裝袋上標有含氮量16%的說明，同學們產生了疑問，這種化肥含氮量是否達到16%，化肥中碳酸氫銨的含量是多少？帶著這些問題，興趣小組的同學取了一些化肥樣品，進入實驗室。（查找資料）①堿石灰能夠吸收水和CO2，但是不吸收NH3。②濃硫酸能吸收NH3但是不吸收CO2。③氨氣溶于水形成氨水

（性質探究）該同學設計了如下的實驗裝置：①用A裝置給碳酸氫銨加熱，裝藥品前，必須進行的一步操作是_______。②取適量碳酸氫銨加入試管，連接A、C、E裝置，加熱，E中的現象是_____。③連接A、B裝置，繼續加熱，觀察到B中的現象是_____。④碳酸氫銨在受熱時發生反應的化學式表達式是___________。（含量分析）將裝置A、C、D依次連接，加入20g化肥樣品，加熱至A中固體完全消失。她稱量裝置D的質量如表：實驗前D裝置的質量149g實驗后D裝置的質量152.4g⑤由此分析得知：反應中產生氨氣的質量為______g。⑥通過反應的表達式可以知道：氨氣中氮元素全部來自于碳酸氫銨（假設雜質中不含氮元素），請計算此化肥含氮元素質量分數為________。⑦請計算此化肥中碳酸氫銨的純度__________。14．請沿用科學家認識事物的方式認識“空氣”。（1）從微觀角度:用“”表示氮原子，“"表示氧原子。①用“”可表示的微粒是_____（填化學符號）。②同溫同壓下，氣體的體積比等于分子數目比。若空氣中其它成分忽略不計。圖中可表示空氣微觀模型的是_____。（填字母）。（2）從變化角度:用紅磷燃燒法測定空氣中氧氣含量時，裝置內壓強從反應開始到打開止水夾隨時間變化的圖像正確的是_____。（填字母）（3）空氣中氮氣的含量最多，氮氣在高溫、高能量條件下可與某些物質發生反應。下圖是以空氣和其他必要的原料合成氮肥（NH4NO3）的工業流程。請按要求回答下列問題:①步驟I中發生的是_____（填“物理”或“化學”）變化。②寫出步驟Ⅲ中發生反應的符號表達式_____。③上述化學反應中屬于化合反應的有_____個。④下圖是化肥硝酸銨包裝袋上的部分說明，硝酸銨應具有的性質是_____（填字母）。A易溶于水B熔點高C受熱易分解（4）從環保角度:下列保護空氣措施合理的有_____（填字母）。A及時清理和妥善處置工業、生活和建筑廢渣，減少地面揚塵B工廠通過加高煙囪直接排放廢氣C提倡步行、騎自行車等“低碳”出行方式五、探究題（本大題共2小題，共13分）15．大蒜中的硫化丙烯(化學式為CxH6S)能殺菌,具有一定的抗病功能和食療價值。(1)硫化丙烯由_________種元素組成(2)硫化丙烯相對分子質量為74，則x的數值為_________(3)硫化丙烯中三種元素的質量比為______________(4)求硫化丙烯中硫元素的質量分數_____________（寫出計算過程，精確到小數點后一位）。16．人體中的鈣元素主要存在于骨骼和牙齒中，以羥基磷酸鈣晶體[Ca10（PO4）6（OH）2]形式存在，牛奶含鈣豐富又易吸收，且牛奶中鈣和磷比例合適，是健骨的理想食品。如圖是某品牌純牛奶包裝上的部分文字說明，請認真閱讀后回答下列問題：（1）一盒牛奶含鈣至少________g（精確到0.01）。（2）求羥基磷酸鈣晶體的相對分子質量________。（3）求羥基磷酸鈣中鈣元素的質量分數________。（精確到0.1%）

參考答案一、單選題（本大題共10小題，共20分）1、D【解析】

A、①代表的是六號元素碳元素，故正確，不符合題意；B、②元素的原子為鎂元素，最外層電子數是2，容易失去兩個電子達穩定結構，故正確，不符合題意；C、③元素磷元素與氮元素的化學性質相似，故正確，不符合題意；D、元素②和④組成物質的化學式為MgCl2，故錯誤，符合題意。故選D2、A【解析】

A、排空氣法收集氧氣，氧氣從a端進，因為氧氣的密度比空氣的密度大，故選項正確；

B、用排水法集氣導管應略伸入集氣瓶口，便于水的排出，故選項錯誤；

C、用高錳酸鉀制氧氣導管伸入試管內要短一些，有利于氣體排出，故選項錯誤；D、向上排空氣法集氣導管應伸入集氣瓶底部，便于把空氣排凈，故選項錯誤；

故選A。3、B【解析】

A、碳酸鈣與稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，反應產生二氧化碳氣體使密閉容器內壓強增大，反應物的接觸面積越大，反應速度越快，碳酸鈣粉末與稀鹽酸的接觸面積大，曲線①反應速率快，表示粉未狀碳酸鈣與稀鹽酸，A故正確；B、曲線②表示塊狀碳酸鈣與稀鹽酸反應，b點時瓶中壓強沒有增大至最大值，碳酸鈣與鹽酸還在繼續反應，故B錯誤；C、反應物之間的接觸面積只影響反應速度，但不影響生成物的質量，等質量的塊狀與粉末狀的碳酸鈣分別與足量的稀鹽酸反應產生CO2的質量一樣多，故C正確；D、對比分析點c、d可知，相同的氣壓時，塊未碳酸鈣與稀鹽酸反應時間長，速率更慢，故D正確。故選B。【點睛】明確反應物接觸面積與反應速率、生成物質量的關系以及氣體壓強的影響因素是解答本題關鍵。反應物接觸面積越大，反應速率越快，生成物質量不變；相同條件下，氣體越多，氣壓越大。4、D【解析】

A、把燃著的木條伸入某無色氣體中，火焰熄滅，不能證明原瓶中的氣體是CO2，也可能是氮氣或者其他不支持燃燒的氣體，錯誤；B、向盛滿CO2的塑料瓶中倒入適量水，擰緊瓶蓋振蕩后瓶子變癟，不證明CO2與水反應，也可能是其溶于水，錯誤；C、某無色氣體燃燒的產物能使澄清石灰水變渾濁，該氣體不一定是CO，也可能是甲烷等含碳的可燃性氣體，錯誤；D、某氣體與氧氣混合后經點燃發生爆炸，可說明該氣體具有可燃性，正確。故選D。5、D【解析】A.H表示氫元素、一個氫原子；B.N2表示氮氣、一個氮分子；C.CO表示一氧化碳、一個一氧化碳分子；D.Al表示金屬鋁、氯元素、一個鋁原子；選D6、C【解析】

A、木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳氣體或者一氧化碳氣體甚至是兩者的混合氣體，雖除去氧氣，但增加了新的氣體，故選項錯誤。B、細鐵絲不能在空氣中燃燒，不能用于除去空氣中的氧氣，故選項錯誤。C、紅磷本身是固體，能在空氣中燃燒，且生成物五氧化二磷是固體，可以用于除去空氣中的氧氣，故選項正確。D、石蠟在空氣中能夠燃燒生成二氧化碳氣體和水蒸氣，雖除去氧氣，但增加了新的氣體，故選項錯誤。故選：C。【點睛】將空氣中氧氣除去得到較純凈的氮氣，所選除氧劑要具備以下特征：本身能夠在空氣中燃燒；本身的狀態為非氣體；生成的物質為非氣態。7、D【解析】

A、化學變化可以把一種分子變成另一種分子，例如臭氧變化成氧氣，臭氧分子變化成了氧分子，故A不符合題意；B、化學變化可以把一種離子變成另一種離子，例如，鐵與硫酸銅反應，溶液中銅離子轉化成亞鐵離子，故B不符合題意；C、化學變化可以把一種單質變成另一種單質，例如臭氧變化成氧氣，故C不符合題意;D、原子是化學變化中的最小粒子，不能再分，一種原子不能變成另一種原子，故D符合題意。故選D。8、C【解析】

A、加熱氧化汞得到汞和氧氣，說明化學變化中分子可以再分；故選項正確，但不符合題意；B、成熟的菠蘿蜜會散發出濃濃的香味,說明分子在不斷地運動；故選項正確，但不符合題意；C、水沸騰時，掀起壺蓋,說明分子間間隔的大小隨溫度升高而增大，不是大小隨溫度升高而增大，故選項錯誤，但符合題意；D、液化石油氣須加壓后貯存在鋼瓶中,說明分子之間有間隙；故選項正確，但不符合題意。故選：C。9、B【解析】

解：硫酸銅是由一種物質組成的，屬于純凈物，同時是由不同種元素組成的純凈物，屬于化合物。故選B。【點睛】判斷純凈物和混合物時，就是判斷物質的物質組成；判斷是否是單質、化合物時，既要判斷元素組成，又要判斷物質組成。10、C【解析】

A、氧化汞受熱后分解，是因為氧化汞分子分裂成了汞原子和氧原子，然后氧原子重新組合形成氧分子，大量的氧分子聚集成氧氣，汞原子直接聚集成金屬汞，該事實說明分子是可以再分的，故不符合題意；B、濕衣服晾在太陽底下干得快，是因為溫度升高，水分子的運動速率加快，故不符合題意；C、水銀是金屬汞的俗稱，用水銀體溫計測量體溫，是因為汞原子間的間隔隨溫度的變化而改變，故符合題意；D、水和過氧化氫具有不同的化學性質，是因為它們的分子構成不同，故不符合題意；二、填空題（本大題共1小題，共4分）11、7.9422：9【解析】

（1）由表中數據分析可知，反應前后，氨氣的質量增加了1.7g-0g=1.7g，是生成物，生成的質量為1.7g；同理，二氧化碳是生成物，生成的質量為4.4g-0.1g=4.4g；水是生成物，生成的質量為2.0g-0.2g=1.8g；由質量守恒定律，甲應是反應物，且參加反應的質量為1.7g+4.4g+1.8g=7.9g，故X的數值為7.9g+0g=7.9g。

（2）該反應的反應物為甲，生成物是氨氣、二氧化碳和水，符合“一變多”的形式，屬于分解反應，氨氣、二氧化碳和水中含有氮、氫、碳、氧四種元素，則甲物質中一定含有4種元素。

（3）該反應中，CO2和H2O變化的質量比為4.4g：1.8g=22：9。

故答案為：

（1）7.9；

（2）4；

（3）22：9。【點睛】應后質量增加的屬于生成物，反應后質量減少的屬于反應物，反應后質量不變可能屬于催化劑。三、計算題（本大題共1小題，共5分）12、長頸漏斗收集的氧氣更純凈把帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復燃，證明已滿，反之未滿裝置漏氣操作簡單，節約能源，可隨時添加藥品④②①③⑤⑦⑥防止冷凝水回流炸裂試管BC劇烈燃燒，產生白煙，放出大量熱氧氣約占空氣總體積的五分之一【解析】

（1）①為長頸漏斗。（2）實驗室選用裝置A作為制取氧氣的發生裝置，試管口塞一團棉花，應該是利用高錳酸鉀制取，該反應的文字表達式：；用E裝置收集氧氣的優點是收集的氧氣更純凈；若選擇C裝置收集氧氣，驗滿的方法是：把帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復燃，證明已滿，反之未滿。故填：；收集的氧氣更純凈且無需驗滿；把帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復燃，證明已滿，反之未滿。（3）用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都沒見木條復燃，其原因可能是裝置漏氣，導致收集的氧氣不純；若實驗時用此法代替高錳酸鉀加熱制取氧氣，優點是無需加熱，操作簡單，節約能源，可隨時添加藥品。故填：裝置漏氣；無需加熱，操作簡單，節約能源，可隨時添加藥品。（4）其操作順序是④②①③⑤⑦⑥；該實驗中試管口應略向下傾斜能夠防止冷凝水回流炸裂試管。故填：④②①③⑤⑦⑥；防止冷凝水回流炸裂試管。（5）①A．并不是燃燒匙中的紅磷越多，水位上升越高。實驗中只要紅磷足量即可，當氧氣消耗完畢冷卻至室溫，紅磷即使有剩余，水也不會再進來。該選項說法不正確；B．燃燒匙中的紅磷不可以換成硫，是因為硫燃燒生成二氧化硫，占據了減少的氧氣的體積，導致進來的水不能正確反映減少的氧氣的體積，故不能測定氧氣的含量，該選項說法正確；C．選用紅磷是因為反應可以耗盡氧氣，生成固態的五氧化二磷，從而測定出空氣中氧氣的含量；如果無法在空氣中反應，不能消耗氧氣也就無法測定；如果生成物為氣體，會占據減少的氧氣的體積，影響測定結果；該選項說法正確；D．本實驗根據消耗多少體積的氧氣，就會進來多少體積的水，從而測定空氣中氧氣的含量；根據最終水沒有充滿整個瓶子，可證明空氣中還有不與紅磷反應且不易溶于水的氣體，但不能證明空氣中具體含有氮氣、二氧化碳和稀有氣體等，該選項說法不正確。故填：BC。②紅磷燃燒的現象是劇烈燃燒，產生白煙，放出大量熱。故填：劇烈燃燒，產生白煙，放出大量熱。③該實驗中，進入集氣瓶中的水的體積約占集氣瓶中空氣總體積的五分之一，說明氧氣約占空氣總體積的五分之一。故填：氧氣約占空氣總體積的五分之一。四、簡答題（本大題共2小題，共8分）13、元素食物腐敗（合理即可）吸附煮沸C常溫下氮氣的化學性質不活潑2檢查裝置氣密性無色酚酞試液變紅石灰水變渾濁3.414%79%【解析】

（1）在廚房里蘊藏著許多化學知識。①加碘食鹽是在食鹽中加入含碘的碘酸鉀，來增加人對“碘”的攝入量，這里的“碘”是指碘元素。②進行得很緩慢，甚至不易被察覺的氧化反應叫做緩慢氧化。食物腐敗就是廚房中常見的緩慢氧化。（合理即可）③“直飲水”機采用“活性炭+超濾層+煮沸”凈水工藝，活性炭具有疏松多孔的結構，具有吸附性，能吸附水中的異味和色素，因此活性炭在此起吸附作用。④煮沸能使水中的可溶性鈣鎂化合物反應生成難溶的沉淀，降低水中鈣鎂離子的濃度，從而降低了水的硬度，故生活中的硬水通過煮沸可以降低硬度。因為多喝硬水易得白內障，所以生活中硬水要通過煮沸降低硬度后才能喝。⑤從微粒的角度分析，下列對生活中的事實解釋錯誤的是：C。A、食物變質過程中，物質的種類發生了變化，從微觀角度看，其實質是食物分子本身發生了變化，變成了新的分子，解釋正確；B、結構決定性質，分子的結構不同，其化學性質就不同。因為CO和CO2這兩種物質的分子構成不同，所以CO（煤氣）有毒而CO2無毒，解釋正確；C、溫度計中的水銀（汞）熱脹冷縮，其原因是：汞原子之間的間隔隨溫度升高而增大，隨溫度降低而減小。該過程中汞原子的大小沒有發生改變，解釋錯誤；D、因為分子運動速率隨溫度升高而增大，所以濕衣服晾在太陽底下干得快，解釋正確。故選C；（2）食品中的化學①食品如果跟氧氣接觸容易腐敗變質，故食品包裝中常用一些無毒、易得、化學性質不活潑的氣體做保護氣。由于N2無毒、易得，且常溫下化學性質不活潑，所以食品包裝中常充N2以防腐。故填：常溫下氮氣的化學性質不活潑。②根據牛奶包裝標簽文字說明，每一盒牛奶中鈣元素的質量最少為：，若兒童每天至少需要0.6g的鈣，且這些鈣有90％來自牛奶，則每人每天要喝這種牛奶的盒數為：。（3）農業生產中的化學［性質探究］①因為實驗中要檢驗反應生成的氣體，所以必須保證裝置不漏氣。因此用A裝置給碳酸氫銨加熱，裝藥品前，必須進行的一步操作是：檢查裝置氣密性。②取適量碳酸氫銨加入試管，連接A、C、E裝置，加熱，因為E中是無色酚酞溶液，所以該操作的目的是檢驗反應中是否生成氨氣。反應中生成的氨氣溶于水生成氨水，氨水呈堿性，能使酚酞溶液變紅，故E中的現象是：無色酚酞試液變紅。③連接A、B裝置，繼續加熱，因為B中盛放的是澄清石灰水，所以該操作的目的是檢驗反應中是否生成二氧化碳。反應生成的二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，所以觀察到B中的現象是：澄清石灰水變渾濁。④碳酸氫銨在受熱時分解生成氨氣、二氧化碳和水，故反應的化學式表達式是：。［含量分析］⑤將裝置A、C、D依次連接，加入20g化肥樣品，加熱至A中固體完全消失。因為C裝置中的堿石灰能將反應生成的水分和二氧化碳全部吸收，堿石灰不能吸收氨氣，氨氣被D裝置中的濃硫酸吸收，故裝置D增加的質量就是反應中生成的氨氣的質量。根據表中提供的數據，反應中產生氨氣的質量為：152.4g-149g=3.4g。⑥通過反應的表達式可以知道：氨氣中氮元素全部來自于碳酸氫銨（假設雜質中不含氮元素），此化肥含氮元素質量分數為：。⑦樣品中某元素的質量