PAGE2023年四川省成都市中考語文真題A卷（共100分）第Ⅰ卷（選擇題，共24分）一、基礎知識（每小題3分，共12分）1.下面加點字注音有誤的一項是（）A.朗潤（lǎng）笑渦（wō）開卷有益（juàn）B.孕育（yùn）恪守（kè）長途跋涉（bá）C.慷慨（gài）緋紅（fēi）悲天憫人（mǐn）D.綢緞（chóu）露宿（sù）重巒疊嶂（zhàng）【參考答案】C【點津】本題考查字音。C.慷慨（gài）——kǎi；故選C。2.下列語句中書寫正確的一項是（）A.她的眼睛順小路望過去：有金色的菜花、整齊的桑樹，盡頭一口水波淋淋的魚塘。B.我從極度的難受中解脫出來，一切不適不見了，感到輕松和舒服，如釋千鈞重負。C.還沒等觀眾從眼花繚亂中反映過來她已經展開身體，像筆直的箭，插進碧波之中。D.我們有這信心：人民的力量是要勝利的，歷史上沒有一個反人民的勢利不被毀滅。【參考答案】B【點津】本題考查字形。A.水波淋淋——水波粼粼：形容水面明凈。粼粼，水十分明凈；C.反映——反應；反映是物體固有的特性，反應是物質受作用而引起變化的過程和現象，句中指觀眾還沒有從外界刺激中回過神來，應用“反應”；D.勢利——勢力：勢利：指權勢和財利；形勢便利。勢力，指威勢，權勢，實力；政治、經濟、軍事等方面的力量，這里指反人民的團伙或政權，應該用“勢力”。故選B。3.下面語段中加點的成語使用有誤的一項是（）蜀水多情，撫慰人心。青年李白，仗劍去國，浩浩蕩蕩的長江水護送他的夢想；中年杜甫，顛沛流離，秀美柔情的浣花溪接過他的行囊；老年陸游，回首過往，花香鳥語的罨畫池消解他的惆悵。三位詩人附庸風雅，精描細摹，繪出了蜀中水溫情的模樣。A.浩浩蕩蕩 B.顛沛流離 C.花香鳥語 D.附庸風雅【參考答案】D【點津】本題考查成語的理解和運用。A.浩浩蕩蕩：原指水勢洶涌、壯闊的樣子。現形容氣勢雄壯，規模宏大。這里形容廣闊的長江水，符合語境，使用正確；B.顛沛流離：形容生活艱難而到處流浪。杜甫一生經歷安史之亂，到處漂泊，經歷過被叛軍俘虜，罷官，與家人分別，兒子餓死，一生流落過過很多地方，晚年直到死也沒能回到洛陽故鄉，用“顛沛流離”來形容，十分貼切，使用正確；C.花香鳥語：形容景色優美。句中用來形容罨畫池景色宜人，符合語境，使用正確；D.附庸風雅：指缺少文化修養的人，硬裝出一副斯文儒雅的樣子。貶義詞，用在此處形容這三位有真才實學的大詩人，感情色彩不符，使用不正確；故選D。4.下列語句中沒有語病的一項是（）A.經過激烈的比賽，中國隊奪得了2023年世界乒乓球錦標賽所有項目的冠軍。B.四川博物院開展和策劃的文博體驗活動，讓參與者真切地感受到文物的魅力。C.共享單車智慧化管理，可以精準調度車輛，能很大程度上解決車輛分布不合理。D.成都市婦聯將聯合各界力量，為家庭教育服務，營造有利于未成年人成長的條件。【參考答案】A【點津】本題考查病句的辨析及修改。B.語序不當，應改為“策劃和開展”；C.缺少成分，在“不合理”后加上“的問題”；D.搭配不當，將“條件”改為“環境”；故選A。二、文言文閱讀（每小題3分，共12分）閱讀下面的選文，完成下面小題。甲船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執卷端，左手撫魯直背。魯直左手執卷末，右手指卷，如有所語。東坡現右足，魯直現左足，各微側，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數也。（節選自魏學洢《核舟記》）乙元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（選自蘇軾《記承天寺夜游》）5.下列語句中加點詞的解釋有誤的一項是（）A.如有所語語：告訴B佛印絕類彌勒類：像C.念無與為樂者念：想到D.懷民亦未寢寢：睡覺6.下列語句中加點詞的意義和用法相同的一項是（）A.中峨冠而多髯者為東坡足膚皸裂而不知B.左臂掛念珠倚之域民不以封疆之界C.相與步于中庭行者休于樹D.何處無竹柏水何澹澹7.對文中畫線句子翻譯正確的一項是（）其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。A.他們兩膝緊靠之處，各自隱藏在翻卷起來的衣褶里。B.那些兩膝緊靠之處，各自隱藏在手卷下邊的衣褶里。C.那些緊靠著的兩膝，各自隱藏在翻卷起來的衣褶里。D.他們緊靠著的兩膝，各自隱藏在手卷下邊的衣褶里。8.下列內容屬于兩文都寫到的一項是（）A.景色之美 B.朋友之樂 C.賞水之趣 D.貶謫之苦【參考答案】5.A6.C7.D8.B【5題點津】考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現象。A.有誤，句意為：好像在說什么話似的。語：說話；故選A。【6題點津】考查一詞多義及用法的理解。A.而：連詞，表并列/連詞，表轉折；B.之：代詞，代指左膝/助詞，的；C.于：均為介詞，在；D.何：疑問代詞，哪里/副詞，何其，多么；故選C。【7題點津】考查文言文翻譯的能力。解答時，注意重點詞語的含義及句式理解，并按現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到詞達意順即可。本句重點詞語：其，他們；兩膝相比者，互相靠近的兩膝（蘇東坡的左膝和黃庭堅的右膝）；各隱卷底衣褶中：各自隱蔽在手卷下邊的衣褶里（意思說，從衣褶上可以看出相并的兩膝）；故選D。【8題點津】考查內容理解。《記承天寺夜游》是宋代文學家蘇軾創作的古文。文章對月夜景色作了美妙描繪，真實地記錄了作者被貶黃州的一個生活片段，也體現了他與張懷民的深厚友誼以及對知音甚少的無限感慨，同時表達了他壯志難酬的苦悶及自我排遣，表現了他曠達樂觀的人生態度。《核舟記》是明朝文學家魏學洢創作的一篇說明文。此文細致地描寫了一件微雕工藝品——“核舟”的形象，其構思精巧，形象逼真，反映了中國古代雕刻藝術的卓越成就，表達了作者對王叔遠精湛技術的贊美，以及對中國古代勞動人民的勤勞與智慧的高度贊揚。A.乙文“庭下如積水空明（月光照在庭院里像積滿的清水一樣澄澈透明）”描寫景色之美，甲文未涉及“景色之美”；B.甲文“船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執卷端，左手撫魯直背。魯直左手執卷末，右手指卷，如有所語”，是朋友一起出游共讀之樂；乙文“念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭”，是與朋友一起賞月漫步之樂；C.“賞水之趣”兩文均未涉及；D.乙文作者“解衣欲睡”的時候，“月色入戶”，于是“欣然起行”，月光難得，不免讓人欣喜。可是沒有人和自己共同賞月，只好去找同樣被貶的張懷民，這里面有多少貶低的悲涼與人生的感慨呀!兩人漫步中庭，又是悠閑的。自比“閑人”，則所有意味盡含其中。對澄澈透明的美妙的月色作了生動形象的描繪，透露出作者在貶低中雖感慨幽微，而又隨緣自適，自我排遣的特殊心境。甲文未涉及“貶謫之苦”；故選B。【點睛】參考譯文：甲船頭坐著三個人，中間戴著高高的帽子、胡須濃密的人是蘇東坡，佛印位于右邊，魯直位于左邊。蘇東坡、黃庭堅共同看著一幅書畫長卷。東坡右手拿著卷的右端，左手輕按在魯直的背上。魯直左手拿著卷的左端，右手指著手卷，好像在說些什么。蘇東坡露出右腳，魯直露出左腳，身子都略微側斜，他們互相靠近的兩膝，都被遮蔽在手卷下邊的衣褶里。佛印像極了佛教的彌勒菩薩，袒胸露乳，抬頭仰望，神情和蘇東坡、魯直不相類似。他平放右膝，曲著右臂支撐在船板上，左腿曲膝豎起，左臂上掛著一串念珠，靠在左膝上——念珠簡直可以清清楚楚地數出來。乙元豐六年十月十二日夜晚，我正準備脫衣入睡，恰好看到這時月光從門戶照進來，于是高興地起身出門。考慮到沒有和我一起游樂的人，就到承天寺尋找張懷民。張懷民也還沒有入睡，就一同在庭院里散步。月光照在庭院里像積滿的清水一樣澄澈透明。水中水藻、水草縱橫交錯，原來是院中竹子和柏樹的影子。哪一個夜晚沒有月亮？又有哪個地方沒有竹子和柏樹呢？只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。第Ⅱ卷（非選擇題，共76分）三、默寫（共6分）9.默寫古詩文中的名篇名句。（1）補寫出下列名句的上句或下句。①逝者如斯夫，____________。（《論語·子罕》）②____________，山山唯落暉。（王績《野望》）③少年不識愁滋味，____________。（辛棄疾《丑奴兒·書博山道中壁》）（2）請在李白的《峨眉山月歌》和王安石的《登飛來峰》中任選一首，在答題卡上寫出題目再默寫全詩。______________________，_____________。_____________，_____________。【參考答案】①不舍晝夜②樹樹皆秋色③愛上層樓④《峨眉山月歌》/《登飛來峰》⑤峨眉山月半輪秋/飛來山上千尋塔⑥影入平羌江水流/聞說雞鳴見日升⑦夜發清溪向三峽/不畏浮云遮望眼⑧思君不見下渝州/自緣身在最高層【點津】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不多字，不少字，不寫錯字。本題中注意“晝、皆、層、峨、羌、渝、州、升、畏”等字要正確書寫。四、現代文閱讀（共10分）閱讀下面的文章，完成下面小題。甲百年風流華西壩①成都南門外有一個叫“華西壩”的地方。若向成都人打聽它，他們準會熱情又自豪地回答你：曉得，曉得。②華西壩原為前蜀皇帝王建的蜀宮別苑。1907年，華西協合大學臨時管理部在這里購買土地作為校址。1910年，華西協合大學正式開學。于是，學校所在的這片平坦開闊之地就被稱為“華西壩”。③壩因校而名，校依壩而建。英國建筑家因地制宜，設計的校園中西合璧：青磚黑瓦與拱廊浮雕相得益彰，綠窗紅門和如茵草色相映成趣。隨著校園的擴大與環境的美化，華西壩成了成都人向往的勝地。“柳塘壓雪”“晚鐘荷影”等美景更是被成都人津津樂道。時至今日，華西壩依然保持網紅打卡地的熱度。④抗戰時期，金陵大學、燕京大學等高校先后遷至華西壩。華西協合大學與它們聯合辦學：校舍共享，課程共建，行政共管。一時間，華西壩大師云集，燦若星河。陳寅恪、朱光潛、李約瑟、海明威等都曾在此設壇授課。這段厚重的辦學歷史為華西壩的發展注入獨特的文化基因。⑤新中國成立后，經過重組，華西協合大學改建為四川醫學院。二十世紀八十年代，學校更名為華西醫科大學，2000年并入四川大學。百余年過去，如今的華西壩已是四川大學華西校區。作為享譽世界的醫學高地，“華西壩”這個名字在時光流逝中承續著歷史給予的風流。（摘自《成都文學地圖》，有刪改）乙叩問華西壩①華西壩得名不過百余年，就由成都南門外的普通鄉村化身為蜚聲中外的文化地標，令人贊嘆之余，也引人思索：這種變化給了我們怎樣的啟示？②“兼容并包”方能脫穎而出。華西協合大學的辦學者一直以“兼容并包”為辦學思想，在主動接納現代文化時，又堅守傳統精粹：校園中西合璧，教師中外皆聘，課程博觀約取，教學雙語并重等。這種“兼容并包”的思想，爆發出了強勁的生命力和創造力，讓華西壩吸引了世人的目光，引領著時代文化的風潮。③“敢為人先”才可創新發展。華西協合大學引入牛津、劍橋的管理體制和哈佛的課程體系，講授西方現代醫學、藥學等，率先在中國西部高校實行男女合校，延聘中外名家授課講學……在那個保守的年代，開此先河需要極大勇氣，但正是這份“敢為人先”，給華西壩帶來了持續的創新和發展。④華西壩帶給人們的啟示遠不止于此。今天，這些寶貴的經驗仍將在成都的城市建設中發揮積極作用。（摘自“紅星新聞”等，有刪改）10.華西壩依靠什么成為“蜚聲中外的文化地標”？請結合兩文內容分條作答。11.甲乙兩文相互關聯，兩文開頭都引出對象，二者所引對象是否相同？請結合內容簡要說明。12.如果將甲乙兩文按序組合成一篇新的文章，下面哪一項更適合放在甲乙兩文之間，作為二者的銜接句？請作出選擇并結合兩文簡述理由。A.我們既要走近華西壩，還要走進華西壩。B.我們既要叩問華西壩，還要了解華西壩。C.我們既要欣賞華西壩，還要建設華西壩。【參考答案】10.①中西合璧的美麗校園；②厚重的辦學歷史；③“兼容并包”的思想；④“敢為人先”的勇氣。11.不同。甲文開頭引出的是說明對象“華西壩”，乙文開頭引出的是論述話題“這種變化給了我們怎樣的啟示”。12.選A.“走近華西壩”承接甲文對華西壩百年發展歷程的介紹，“走進華西壩”引出乙文對華西壩文化內涵的論述。【10題點津】本題考查理解概括文章內容。結合甲文第③段“壩因校而名，校依壩而建。英國建筑家因地制宜，設計的校園中西合璧：青磚黑瓦與拱廊浮雕相得益彰，綠窗紅門和如茵草色相映成趣。隨著校園的擴大與環境的美化，華西壩成了成都人向往的勝地”可知，華西壩依靠中西合璧的美麗校園成為“蜚聲中外的文化地標”；結合甲文第④段“抗戰時期，金陵大學、燕京大學等高校先后遷至華西壩……這段厚重的辦學歷史為華西壩的發展注入獨特的文化基因”可知，厚重的辦學歷史為華西壩的發展注入獨特的文化基因，使之成為“蜚聲中外的文化地標”；結合乙文第②段“華西協合大學的辦學者一直以‘兼容并包’為辦學思想，在主動接納現代文化時，又堅守傳統精粹：校園中西合璧，教師中外皆聘，課程博觀約取，教學雙語并重等。這種‘兼容并包’的思想，爆發出了強勁的生命力和創造力，讓華西壩吸引了世人的目光，引領著時代文化的風潮”可知，“兼容并包”的思想，使華西壩引領著時代文化的風潮，使之成為“蜚聲中外的文化地標”；結合乙文第③段“在那個保守的年代，開此先河需要極大勇氣，但正是這份‘敢為人先’，給華西壩帶來了持續的創新和發展”可知，“敢為人先”的勇氣給華西壩帶來了持續的創新和發展，使之成為“蜚聲中外的文化地標”。【11題點津】本題考查說明對象。結合甲文第①段“成都南門外有一個叫‘華西壩’的地方。若向成都人打聽它，他們準會熱情又自豪地回答你：曉得，曉得”和標題“百年風流華西壩”可知，甲文開頭引出的是說明對象“華西壩”；結合乙文第①段“華西壩得名不過百余年，就由成都南門外的普通鄉村化身為蜚聲中外的文化地標，令人贊嘆之余，也引人思索：這種變化給了我們怎樣的啟示”和標題“叩問華西壩”可知，乙文開頭引出的是論述話題“這種變化給了我們怎樣的啟示”。【12題點津】本題考查補寫句子。結合甲文內容可知，甲文是在介紹華西壩的百年發展歷程；結合乙文內容可知，乙文是在闡述華西壩的文化內涵；A.“我們既要走近華西壩”中“走近華西壩”意指了解華西壩，承接甲文，介紹華西壩的百年發展歷程；“還要走進華西壩”中的“走進華西壩”意指對華西壩進一步地了解，引出乙文，闡述華西壩的文化內涵；可以銜接甲乙兩文；B.“我們既要叩問華西壩”中“叩問華西壩”與乙文內容有關；“還要了解華西壩”中“了解華西壩”與甲文內容相通；依據甲乙兩文的順序安排，此句不能銜接甲乙兩文；C.“我們既要欣賞華西壩，還要建設華西壩”中的“建設”華西壩在甲乙兩文均不涉及，故此句不能銜接甲乙兩文。故選A。五、作文（60分）13.作文。我們這一屆九年級的同學大多出生于2008年，從2008到2023，時光走過了十五年。在這十五年里，你最想回到哪一年？請結合你的生活經歷和體驗，以“回到______年”為題，寫一篇文章。要求：①要有真情實感；②補全題目，自定立意，明確文體（詩歌除外）；③橫線上所填應為2008—2022所包含的年份數字；④不少于600字；⑤不得抄襲套作；⑥不得出現真實的人名、校名和地名。【參考答案】例文：回到2020年歲月匆匆，不知不覺我已經15歲了，也已經是父母口中的該長大懂事的年紀了，可是每當聽到懂事這個詞，我卻總覺得有些刺耳。我多想回到2020年，回到三年前，在祖母臨終的日子里，多陪陪她，讓她走得安心些。記憶中，我是由我的老祖母帶大的。那時她認為她的快樂便是我的一切。可以說她用她的晚年鑄造了我初入人群的人生，用晚年的燭光為我照亮了人生的新的航向。與其說是難忘的回憶，倒不如說是送我人生起航的一段時光。從我三歲那年，老祖母便已深深地銘刻在我的記憶中。花白的中短發，一雙有著慈祥目光的眼睛，深深的陷下去的眼窩。記憶中的她總是會用她那雙褶皺的雙手把我攬在她的懷里，盡管那時她已經是八十多歲的高齡了，但在她的懷里，我總是會感到一陣陣溫暖。后來我漸漸地長大了，從此漸漸地離開了老祖母的懷抱，升入小學后，但緊接著她又用她的慈愛為我打開了一扇神話般的大門。從《牛郎之女》到《天井》，再到《八仙過海》。面對浩瀚的星空，一次又一次地引起我對天空，對未來的無限遐想。可是，從小學升到初中后，我被父母從老家接走了，轉入了一所寄宿制的初中學校，我和祖母的聯系就慢慢變少了。也許是青春期的叛逆，也許是沉迷于手機，在祖母最后的日子里，我卻很少和父母回老家去見她，常常接到外婆給我打電話，親切地呼喚我，想見見我，我卻總是推辭說作業太多，放假時間太少，其實當時的我正在和朋友開黑打游戲，或者是熬夜追劇，我總覺得祖母很啰嗦，其實我不知道的是她的身體已經慢慢不行了。不幸的是，有一天我失去了她，那天早上她意外地離開了。直到父母來學校接我回家，眼前的一切對我來說猶如一場噩夢。看到這一切，我的腳步停住了，我再也不敢相信這就是事實。不！我寧愿相信這是一場噩夢。但一切的一切我都再無法阻擋，我只有傻傻的站在那面對著這沒有預料到的一切。我痛苦的回憶著我們在一起度過的那段時光，我哭了整整一夜。到現在，每當回憶起那段童年往事，心緒總會變得一團糟。不只是對老祖母教育的感激，還是對她的思念，還是對她冷漠的自責……無論什么時候再回憶起那段童年時光，思緒中都依然抹不掉她，眼中依然是那一片蒼老的白發……祖母，我好想念您，我真想回到三年前，在您最后的時刻多陪陪您！【點津】本題考查半命題作文。首先，審題立意。本文要求以“回到______年”為題，寫一篇文章，而且橫線上所填應為2008—2022所包含的年份數字。結合材料“從2008到2023，時光走過了十五年。在這十五年里，你最想回到哪一年”可知，這篇文章是想讓同學們回憶這十五年間發生的難忘的、快樂的、遺憾的、美好的、傷心的……事情，如果有機會回到過去，可以珍惜當時的時光、或者可以對那些對不起的人或者遺憾的事情說聲抱歉，可以選擇童年時期，這個階段是快樂的，無憂無慮的，也可以選擇剛剛升到初中時期，選擇不去荒廢時光，努力學習……總之，充分開拓自己的思維，在立意上不落俗套，不過情感上要積極向上，充滿正能量。其次，構思選材。本文適合寫記敘文。可以回憶往事，如生活中的親情、師恩、友情等值得回憶的事情，留下了哪些令人難忘的記憶。緊密聯系生活實際，選擇典型事例，聚焦一個或幾個鏡頭，注重細節刻畫，并注意點面結合，前后呼應，且應適時扣題。例如自己和最好的朋友不在一個學校了，見面機會少了。自己渴望回到和朋友初次相遇的那一年，可以寫與朋友之間相處的回憶，回憶朋友對自己的寬容、幫助、關心等事件，通過敘寫，抒發對朋友的感激和懷念之情。注意要想使文章出彩，要有細膩的人物描寫，尤其是心理描寫更能打動人。B卷（共50分）一、詩歌鑒賞（共4分）閱讀下面的唐詩，完成下面小題。鷺鷥杜牧雪衣雪發青玉嘴，群捕魚兒溪影中。驚飛遠映碧山去，一樹梨花落晚風。（選自《樊川詩集注》）14.除了外形，詩人還寫到了有關“鷺鷥”的哪些內容？請結合全詩概括作答。15.下面是一位同學對“詩歌末句描寫飄落的‘梨花’有何妙處”這一問題的回答，有不當和不完整之處，請結合詩意進行修改和補充。飄落的“梨花”既暗示了春季，又表達了作者的傷春之情。修改：________________________補充：________________________【參考答案】14.捕魚之狀，驚飛之態。15.①修改：又委婉表達了作者對鷺鷥喜愛之情。②補充：將飛翔的鷺鷥比作飄落的梨花，與“碧山”形成色彩上的對比，共同構成清新唯美的畫面。【14題點津】本題考查理解概括詩歌內容。結合“群捕魚兒溪影中”分析，這句寫鷺鷥成群地在溪中捕魚，美麗的身形倒映在清澈的溪水中。這一句寫了鷺鷥捕魚時的情態；結合“驚飛遠映碧山去”分析，這一句意思是：突然，他們因為受驚而飛起，背襯著碧綠的山色，向遠方飛去。寫了鷺鷥被驚嚇而飛走的情態。【15題點津】本題考查理解賞析詩句內容與情感主旨。結合“驚飛遠映碧山去，一樹梨花落晚風”分析，詩句的意思是突然，它們因為受驚而飛起，背襯著碧綠的山色，向遠方飛去，那潔白的身影，宛如朵朵梨花飄舞在晚風之中。據此可知，飄落的“梨花”是詩人的想象，詩人把飛翔的雪白鷺鷥比作飄落的梨花，形象生動地寫出了白鷺那潔白的羽毛很美，飛翔的姿態很飄逸，同時用“碧山”映襯出飄然遠去的白鷺，而這群飄飛的白鷺又裝點了青綠色的遠山，山青鷺白，晚霞漸逝，這是一幅多么優美的圖畫，真是情景交融、自然渾成，既暗示了季節是春季，又委婉表達了作者對鷺鷥的喜愛之情。二、文言文閱讀（共12分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。種草花說[清]查慎行①窳軒①之南有小庭，拓窗而面之。主人無事，日蹣跚乎其間。即又惡乎草之滋蔓也，謀辟而蒔蓻②焉。或曰：“松、桂、杉、梧，可資以蔭也，是宜木。”主人曰：“吾年老，弗能待。”或曰：“梅、杏、橘、橙，可行而列也，是宜果。”主人曰：“吾地狹，弗能容。”有道焉，去蕪蔓者而植芬馨者，亦幽人之所流連也。乃命畦丁鋤荒穢，就鄰圃乞草花。山僧野老，助其好事，往往旁求遠致焉。主人樂之，猶農夫之獲嘉種也。②蓋一年而盆列，二年而卉族繁。迄今三年，紛敷盈庭。兩葉以上，悉能辨類而舉其名矣。當春之分，夏之半，雨潤土膏，乘時以觀化，吾之生機與之俱動也。已而含芬菲，飽風露，吾之呼吸與之相通也。直者遂之，弱者扶之。蚤③芳者吾披之，晚秀者吾俟之。莖萎而實堅，則謹視其候斂藏，以待來歲焉。吾之精神，無一不與之相入也。朝斯夕斯，閱春秋也；優哉游哉，聊以卒歲也。③客徒知嘉樹之蔭吾身，而不知小草之悅吾魂也；徒知甘果之可吾口，而不知繁卉之飫吾目也。彼南陽之梓漆④，平泉⑤之花木，非吾力之所逮⑥，豈吾情之所適哉！（選自《敬業堂文集》，有刪節）[注]①窳軒：查慎行晚年居室之名。②蒔蓻：種植。③蚤：通“早”。④梓漆：梓樹和漆樹，均為優質木材。⑤平泉：指平泉莊，是唐代宰相李德裕的別墅。⑥逮：達到。16.下列語句中加點詞解釋有誤的一項是（）A.拓窗而面之面：面向B.謀辟而蒔蓻謀：謀劃C.蚤芳者吾披之芳：美好的D.而不知小草之悅吾魂也悅：使……愉快17.將文中畫線句子翻譯為現代漢語。（1）去蕪蔓者而植芬馨者，亦幽人之所流連也。（2）莖萎而實堅，則謹視其候斂藏，以待來歲焉。18.松、桂等是“嘉樹”，梅、杏等有“甘果”，作者為何不選種它們？請結合文章內容簡要分析。【參考答案】16.C17.（1）除去繁雜的植物，種上芳香的植物，也是隱士迷戀的（事情）。（2）莖干枯萎，種子變得堅實，（我）就嚴格地觀察它們生長變化的情況來采集收藏，等到第二年（再種）。18.①這些樹木生長期長或所需土地廣，不符合作者年老、庭院狹小的實際；②這些樹木遮陰、果實可口的實用價值，不符合作者的精神追求，他在意與草花相伴、優游平實的生活。【16題點津】本題考查文言詞語。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環境中的用法，尤其注意通假字、詞類活用、一詞多義等現象。C.句意：較早開花的，我把它們與別的花分開。芳：名詞作動詞，開花。故選C。【17題點津】本題考查文言文句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句要按照現代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。（1）重點詞：去：除去；植：種植；亦：也是；之：主謂之間取消句子獨立性，不譯；（2）重點詞：萎：枯萎；則：就；視：觀察；斂藏：采集收藏；待：等到；來歲：第二年。【18題點津】本題考查文章內容理解和分析。結合文章第①段“或曰：‘松、桂、杉、梧，可資以蔭也，是宜木。’主人曰：‘吾年老，弗能待。’或曰：‘梅、杏、橘、橙，可行而列也，是宜果。’主人曰：‘吾地狹，弗能容。’”可知這些樹木生長期長或所需土地廣，不符合作者年老、庭院狹小的實際；結合文章第②段“吾之精神，無一不與之相入也。朝斯夕斯，閱春秋也；優哉游哉，聊以卒歲也”和文章第③段“客徒知嘉樹之蔭吾身，而不知小草之悅吾魂也；徒知甘果之可吾口，而不知繁卉之飫吾目也”可分析出盡管這些樹木可以遮陰，可以食用，但是作者種植花草注重的不是食用價值，他所注重的精神境界，他希望與花草為伴，愉悅自己的心情。據此理解概括回答即可。【點睛】參考譯文：窳軒的南面有一處小小的庭院，一打開窗，我就能面對這處庭院。平時沒事時，我喜歡柱了杖走走，所以幾乎每天都要在這庭院里慢慢行走。我早已討厭院子里雜草瘋長，就計劃著把院子翻墾后種些東西。有人建議說：“松樹、桂樹、杉樹、梧桐樹，能夠憑借來遮陽，這是適合種植的樹木。”我說：“我年紀大了，等不到這些樹長大成材。”有人又建議：“梅子、杏子、橘子、橙子，能夠分行排列，這是適合種植的果樹。”我說：“我這塊地狹小，不能容納。我自有辦法，想除掉那些胡亂攀爬的雜草灌木，種植些能散發芬香的東西，這也是一般隱士所歡喜欣賞的。”于是我讓園丁們開墾這塊荒蕪之地，向鄰近的花圃主人討些草本的花卉來栽種。我的一些方外、鄉間的朋友，盡力幫助我成全這樁好事，到處通過各種途徑為我弄來種子。我為此感到很開心，就像致力耕種的農民獲得好的種子一樣。一年之內，庭院內各種花盆排列整齊，兩年之內院中各色花卉濟濟一堂。到如今第三年，繁茂的枝葉擠滿庭院，長出兩片葉子以上的花草，我全能分辨清它們的種類，并且能叫出它們的名字。時值春分、半夏，雨水充足，土壤肥力旺盛，我就趁此大好時機觀察花草的生長變化，這時候我的生命活力仿佛和它們一起在運動。不久我見到這些草花蘊藏芳香之氣，飽經風露，顯出旺盛的生命力，這時候我的生理呼吸好像和它們是互相連通的。勢好的讓它們順順當當地生長，長勢疲弱的小心扶助；較早開花的，我細心地把它們與別的花分開；較遲開花的，我耐心等待。這些草花的莖干枯萎果實變得堅硬，我就小心地觀察它們的成熟情況認真加以采摘收藏，以便等到明年再栽種。我的各方面精神沒有一樣不跟這些草花相融和。早晚與花草在一起，我可以真切感受春秋季節的更替；快樂自在啊快樂自在，我姑且就用這樣的方式度完余年吧。那些勸我種喬木果樹的朋友光知道好的喬木能夠給我帶來遮蔭，卻不知道小小的草花能使我的靈魂得到欣悅；他們光知道甘甜的果子能使我的嘴感到愜意，卻不知道繁盛美麗的花卉能讓我的眼睛得到滋養。像古人所看重的南陽的梓樹漆樹，平泉莊的花木，不是憑我的力量就能擁有的，但那些東西難道就一定能讓我的心情覺著舒適！三、名著及現代文閱讀（共22分）（一）名著閱讀（4分）19.下面是以法布爾《昆蟲記》中的四種昆蟲為謎底擬寫的四則謎語，請結合自己的閱讀理解，選出謎底為“蟋蟀”和“黃蜂”的兩則謎語。A.天生建筑家，豪宅地下挖。小時頭朝下，死時離開家。B.性格好殘暴，姊妹全吃掉。品性太糟糕，生完娃就跑。C.耳朵有點聾，唱歌響如鐘。地下當苦工，長年影無蹤。D.出生開蓋子，天冷造房子。門口唱曲子，喜歡吃葉子。（1）蟋蟀__________________（2）黃蜂__________________【參考答案】①D②A【點津】本題考查對名著內容的掌握。《昆蟲記》第十八章寫道：“蟋蟀在出來吃周圍的青草的時候，決不會去碰一下這一片草。那微斜的門口，仔細用掃帚打掃干凈，收拾得很寬敝。這里就是它們的一座平臺，每當四周的事物都很寧靜的時候，蟋蟀就會悠閑自在地聚集在這里，開始彈奏它的四弦提琴了”“蟋蟀像黑螽斯一樣，只把卵產在土里，深約四分之三寸，它把它們排列成群，總數大約有五百到六百個。這卵真是一種驚人的機器。孵化以后，它看起來很像一只灰白色的長瓶子，瓶頂上有一個因而整齊的孔。孔邊上有一頂小帽子，像一個蓋子一樣。去掉蓋子的原因，并不是蠐螬在里面不停地沖撞，把蓋子弄破了，而是因為有一種環繞著的線——一種抵抗力很弱的線，它自己會自動裂開”“我們上面說過，蓋子去掉以后，一個幼小的蟋蟀跳出來，這句話還不十分精確”“一直要到十月末，寒氣開始襲人時，蟋蟀才開始動手建造自己的巢穴”。根據以上內容可知，D.“出生開蓋子，天冷造房子。門口唱曲子，喜歡吃葉子”是關于蟋蟀的謎語。《昆蟲記》第十六章寫道：“小保羅指著不遠的地方，沖著我喊了起來：‘看！一個黃蜂的巢。就在那邊，一個黃蜂的巢，比什么都要更清楚呢！’果然，在大約二十碼以外的地方，小保羅看見一種運動得非常快的東西，一個一個地從地面上飛躍起來，立即迅速地飛去，好像那些草叢里面隱避著小小的即將爆發的火山口，馬上要將它們一個個噴出來一般”“黃蜂們的動作常常與物理學和幾何學的定理相吻合。它們可以利用空氣——這個不良導體來保持它們家里的溫度。它們早在人類還未曾想到做毛毯之前就已經做出來了，而且技藝還很高，它們在建筑窠巢的外墻時，只要極小的外圍，就足以造出很多的房間，它們的小房間也同樣如此，其面積與材料都非常經濟。然而，盡管這些建筑家們有如此之聰明智慧”“在這個種類看起來很奇怪的小世界里，幼蜂無論是睡眠還是飲食，都是腦袋朝著下邊生長的，即倒掛著的”“過了兩三天以后，這個身上帶有塵土的動物，便最后一次離開它自己的巢穴。它跑出來，主要是打算再最后享受一點日光的溫暖。忽然，它跌倒在地上，一動也不動，再也不能夠重新爬起來了。它盡量避免自己死在它所熱愛和生存的巢里。這是因為，在黃蜂中，有一種不成文的‘法律’規定，那就是巢里是要絕對保持干凈整潔的。這個生命即將結束的黃蜂，要自行解決它自己的葬禮。它把自己跌落在土穴下面的坑里。由于要保持清潔衛生，這些苦行主義者，不愿意自己死在蜂房里”。根據以上內容可知，A.“天生建筑家，豪宅地下挖。小時頭朝下，死時離開家”是關于黃蜂的謎語。20.“大鬧”的情節出現在不少作品中。下列選項中哪一個評價不夠恰當？請結合閱讀體驗進行判斷并修改不恰當選項的評價。A.魯智深大鬧野豬林（《水滸傳》）——“鬧”中見義B.孫行者大鬧黑風山（《西游記》）——“鬧”中顯勇C劉四爺大鬧生日宴（《駱駝祥子》）——“鬧”中有愛【參考答案】C項不恰當，該項評價修改為：“鬧”中有怨。【點津】本題考查名著內容理解和分析。C.有誤，劉四爺大鬧生日宴情節概括：虎妞看見祥子回來，喜出望外，為了能得到父親的同意，虎妞開始在父親面前有意無意地夸獎祥子。劉四爺的壽辰將至，虎妞抓住這個機會，想讓祥子賣力的表現以討得父親的歡心。壽辰當天，熱熱鬧鬧，但是看著別人家的女眷小孩，劉四爺突然感到自己沒有兒子，身后事業無人繼承，心里忽的涼了起來，加上收的壽禮又不多，干脆他就指桑罵槐，把不滿全傾瀉在虎妞和祥子身上。虎妞看戲也沒法唱，索性把一切都抖摟出來，并假說她已懷了祥子的孩子，劉四爺不愿把女兒嫁給一個臭拉車的，更害怕祥子以女婿的身份繼承他的家業，要祥子滾蛋，虎妞并不買父親的賬，撕破了臉公開了他和祥子的關系，并決心跟祥子走。但是，劉四爺不肯給虎妞一分錢。由此可知劉四爺在生日宴上含有對女兒虎妞的不滿和埋怨，據此應將“鬧”中有愛改為“鬧”中有怨。（二）現代文閱讀（18分）閱讀下面的文本，完成下面小題。皮鞋謝志強①出發前，應對沙漠的一切，都準備得很周密。可是，傅隊長總覺得還差點兒什么，卻又琢磨不出。等到進入沙漠后，他終于想起，要是帶個維吾爾語翻譯就好了。②師部決定開發塔里木，組織了一支勘探隊。傅隊長是老紅軍，憑著經驗，他帶了一張地圖，一輛木轱轆馬車，還有羊皮水囊、軍用水壺。他說，那個地方，塔克拉瑪干，意思是進去出不來，要是一個月不見我們回來，就給我們開追悼會吧。③進塔里木沒有現成的路，一行五人，輪換著坐馬拉的大車。阿克蘇到阿拉爾有一百二十多公里，他們走了七天。④阿拉爾在塔里木河北岸，他們要到河對岸去勘探。于是乘獨木舟過河，遠處是巨浪一般的沙丘群，那是塔克拉瑪干沙漠。傅隊長一邊走一邊抓一把沙土，放在舌尖上舔一舔，不咸。他說：含鹽堿量低，是好地。他的挎包里裝了一小袋一小袋的土樣。⑤待返回北岸時，麻袋空了——超過了預先計劃的時間。光顧著勘探荒原，卻忘了所帶的干糧已經消耗完了。大家饑腸轆轆，唱起了“空城計”。⑥傅隊長拿著望遠鏡四處搜尋，天上有一堆白云，遍地是死亡的顏色——毒辣辣的日頭照射出一片慘白色。突然，他看見了一群羊，仿佛天上的云朵落在地上了。沙漠活了。⑦放羊的是一個維吾爾族中年男子。傅隊長走到他面前，說了句漢語，發現他表情疑惑。看出對方聽不懂漢語，傅隊長指指嘴，摸摸肚子，彎彎腰，表示出“餓”的樣子，然后，掏出紙幣，指指羊。羊倌兒看懂了，卻擺擺手，搖搖頭。⑧傅隊長用錢買不成羊，弄不清到底是因為什么。他對四個隊員嘀咕了幾句，像是下命令。于是，五個人如同操練，立即躺倒在沙丘的一面上，還閉上眼，不是睡覺，分明在采用另一種方式，表現“餓”的樣子，餓得不能動了。⑨傅隊長瞇縫著眼，觀察著羊倌兒。羊倌兒雙手往上指，要他們站起來。同時，他的目光；盯在傅隊長的腳上——傅隊長穿著一雙翻毛皮鞋。顯然，羊信兒看中了皮鞋。在戈壁灘上放羊，皮鞋能護腳。⑩傅隊長站起來，指指鞋，又指指羊——我的鞋，你的羊，要我的鞋，就用羊換。羊倌兒也打起手勢，傅隊長看懂了其中的意思：不能用皮鞋換羊，羊是公家的；換雞蛋吧，我家有很多雞蛋。?傅隊長需要證實羊館兒比畫的是雞蛋。他模仿母雞“咯咯咯”地叫，又比畫著雞蛋的形狀。隊員們看著傅隊長費那么大的力氣，都憋不住，笑了。羊倌兒也笑了，點點頭，指著遠處，那里有他的家。?傅隊長用皮鞋換回一百個雞蛋和一大摞馕。他笑嘻嘻地赤著腳，踩在滾燙的沙地上，自言自語道：這也是皮鞋嘛，父母給的，磨破了還會恢復，這可是磨不壞的皮鞋呀。?隊員們將各自五枚雞蛋埋入沙地煨熟的時候，傅隊長割了麻袋，像編草鞋那樣，動作麻利，編織出一雙鞋來，套在自己的“皮鞋”上，不燙了。?當晚，圍坐在篝火邊，隊中一名剛參軍的大學生好奇地問傅隊長：那么滾燙的沙地，你的“皮鞋”不怕燙壞嗎？傅隊長淡淡地說：兩萬五千里長征，都是就地取材，自編草鞋，穿破了多少雙早沒準數了。續不上的時候，就靠這雙“皮鞋”行軍。我這雙“皮鞋”爬過雪山，趟過冰河，穿過沼澤，早就磨制成了這世上最堅實的“皮鞋”。說完呵呵笑起來……（選自《2022年中國小小說精選》，有刪改）21.請結合全文內容補寫下面表格的空缺處。人物相關內容品質傅隊長出發前說一個月回不來就開追悼會①_____②________舍己為人長征中赤腳行軍磨制成特殊“皮鞋”③_____羊倌兒④________公私分明22.文中第六段畫線句有什么作用？請結合文中相關內容簡要分析。他看見了一群羊，仿佛天上的云朵落在地上了。23.小說以“皮鞋”為題，有何妙處？請結合全文進行賞析。24.傅隊長已經帶領隊員走出了饑餓困境，為什么作者還要在最后一段寫傅隊長的長征經歷？請簡要分析。【參考答案】21.①英勇無畏②用腳上皮鞋換來全隊口糧③頑強堅毅④不用公家的羊而用自家雞蛋換皮鞋22.①羊群出現像天上云朵落在地上那樣真切，表現出傅隊長因發現羊群而變得輕松興奮；②羊群出現，為傅隊長帶領勘探隊走出饑餓困境提供轉機。23.①以“皮鞋”為題，層層鋪墊后，在小說后半部分才出現和皮鞋相關的情節，引發讀者好奇；②標題的“皮鞋”，既指傅隊長的翻毛皮鞋，也指他的赤腳，一語雙關。24.①為了交代傅隊長赤腳不怕燙和能帶領隊員走出困境的緣由，使故事更合理；②為了表明傅隊長早在長征中就磨煉出頑強的革命意志，凸顯其老紅軍形象；③為了贊頌紅軍不怕艱險的長征精神，深化小說主題。【21題點津】本題考查文章內容理解和概括和人物形象分析。第①空：結合第②段“那個地方，塔克拉瑪干，意思是進去出不來”，而傅隊長卻仍決定前去完成任務，甚至說出“一個月回不來就開追悼會”可見他已經將生死置之度外，可見他勇敢、堅強、不畏犧牲，據此可概括為：英勇無畏；第②空：結合第⑩段“傅隊長站起來，指指鞋，又指指羊——我的鞋，你的羊，要我的鞋，就用羊換”和第?段“傅隊長用皮鞋換回一百個雞蛋和一大摞馕。他笑嘻嘻地赤著腳，踩在滾燙的沙地上”可知傅隊長為了全隊能夠活下去，不害怕沙子的滾燙，用自己的皮鞋換來了雞蛋和馕，可見他舍己為人的品質。據此可概括為：用腳上皮鞋換來全隊口糧；結合第?段“傅隊長淡淡地說：兩萬五千里長征，都是就地取材，自編草鞋，穿破了多少雙早沒準數了。續不上的時候，就靠這雙‘皮鞋’行軍。我這雙‘皮鞋’爬過雪山，趟過冰河，穿過沼澤，早就磨制成了這世上最堅實的‘皮鞋’”分析可知，長征期間，條件艱苦，當沒有草鞋時，傅隊長赤腳行軍，靠著頑強的毅力，走完了長征，可見他是一個頑強有毅力，不怕困難的人。據此可概括為：頑強堅毅；第④空：根據第⑩段“羊倌兒也打起手勢，傅隊長看懂了其中的意思：不能用皮鞋換羊，羊是公家的；換雞蛋吧，我家有很多雞蛋”可分析出，羊倌兒不用公家的羊為自己謀私利，而是用自己家的東西來換皮鞋，可見他公私分明。據此可概括為：不用公家的羊而用自家雞蛋換皮鞋。【22題點津】本題考查詞句的理解和賞析。“羊仿佛天上的云朵”這句話運用了比喻的修辭，把“羊”比作“云朵”，結合第⑥段“天上有一堆白云，遍地是死亡的顏色——毒辣辣的日頭照射出一片慘白色”和“沙漠活了”可知，此時的沙漠天氣十分炎熱，陽光穿過天上漂浮的白云，讓人心里感到了一種絕望，而白云落了地，運用生動的語言，表現出隊員看到了羊群的歡喜，有了羊群，也就意味著有了生還的希望，心情也從絕望變得充滿希望，變得輕松起來；結構上：結合第⑦段“放羊的是一個維吾爾族中年男子”以及第⑨段“同時，他的目光；盯在傅隊長的腳上——傅隊長穿著一雙翻毛皮鞋。顯然，羊信兒看中了皮鞋”和第?段“羊倌兒也笑了，點點頭，指著遠處，那里有他的家”以及?段“傅隊長用皮鞋換回一百個雞蛋和一大摞馕”，可知此時寫到的羊群，也推動了下文的情節發展，為傅隊長想方設法換取食物，走出沙漠做鋪墊。23題點津】本題考查標題的含義和作用。這篇文章以《皮鞋》為題，可是讀文章時①——⑧段卻一直久久未出現對皮鞋的描寫，這不禁激起讀者的閱讀興趣，想要探究為什么去沙漠探險卻寫到皮鞋；結合第⑨段“傅隊長穿著一雙翻毛皮鞋。顯然，羊信兒看中了皮鞋。在戈壁灘上放羊，皮鞋能護腳”和第?段“他笑嘻嘻地赤著腳，踩在滾燙的沙地上，自言自語道：這也是皮鞋嘛，父母給的，磨破了還會恢復，這可是磨不壞的皮鞋呀”以及第?段“編織出一雙鞋來，套在自己的‘皮鞋’上”和第?段“我這雙‘皮鞋’爬過雪山，趟過冰河，穿過沼澤，早就磨制成了這世上最堅實的‘皮鞋’”可知，“皮鞋”一語雙關，既可以指傅隊長穿著的一雙翻毛皮鞋，又是他戲稱自己的一雙腳，這雙腳爬過雪山、趟過冰河，穿過沼澤，早已經磨出厚厚的繭子，像是一雙堅硬的皮鞋一般。據此理解概括回答即可。【24題點津】本題考查句段作用。可以從故事情節、文章主題和人物形象上來分析。從情節上來看：從文章?段“他笑嘻嘻地赤著腳，踩在滾燙的沙地上，自言自語道：這也是皮鞋嘛”可知，此時傅隊長樂觀的稱呼自己的雙腳為“皮鞋”，不過讀者會產生