第四單元《主題一實體與虛空凝固的音樂》品讀《清明上河圖》中的建筑藝術教學設計教學目標：知識與技能：通過對《清明上河圖》里宋代建筑藝術的探究，能夠引導學生從多種角度鑒賞美術作品，拓寬鑒賞的深度和廣度。過程與方法：通過示范講解、小組探究、創意實踐等方式，從建筑美學的角度對《清明上河圖》鑒賞和解讀。重點對建筑藝術的特點進行深度探究，體會宋代建筑藝術的文化內涵。情感態度價值觀：提升學生的審美意識，提高鑒賞水平，培養學生的對中國傳統建筑藝術的熱愛，樹立其民族自豪感，并滲透愛國情懷和團隊合作意識。教學重點：《清明上河圖》中體現出的宋代建筑藝術特點。教學難點：體會宋代建筑藝術中的文化內涵。教學準備：1.導學材料、學習任務單、《清明上河圖》長卷、倍力橋模型等；2.學生分小組就坐教學方法：講授法、討論法教學過程：【課前預習】預習導學材料。【導入新課】1.穿越問題導入，假如給你一個穿越回古代的機會，你會選擇哪個朝代？結合動畫版《清明上河圖》觀察圖中的建筑類型。并回答。2.聊聊宋朝那些建筑.出示主題《品讀<清明上河圖>中的建筑藝術》設計意圖：通過穿越問題導入，并結合動畫版清明上河圖，讓學生從生動的畫面里感受《清明上河圖》中建筑的特色和類型。【教學步驟】任務一：請你當導游河南開封以《清明上河圖》為藍本修建了一座清明上河園，今天我們來游覽一下，剛剛同學們有興趣的幾個景點，并根據老師的提示為每個景點寫出解說詞。設計意圖：通過提示線索，將學生引導到要探究的代表性建筑上來，借助《清明上河圖》中的典型建筑，探究宋代建筑特色。靈動之美教師展示城門樓和民居的圖片，提出問題。問題1.從外觀上看，這兩座建筑的屋頂有什么差別？學生回答，教師演示并補充：城門樓屋頂有五條脊，一條正脊，四條垂脊，四面都掛瓦片。因此被稱作“五脊頂”或“廡殿頂”。民居只有一條屋脊，兩面掛瓦片，另外兩面是垂直地面的山墻，被稱為“懸山頂”。問題2.找一找城門樓屋頂是哪一種樣式（同時展示模型）？學生回答。問題3：民居的屋頂是哪一種樣式？學生回答，教師總結：廡殿頂是古代最高等級的屋頂樣式，常用于宮殿、寺廟等建筑。民居一般用懸山頂和硬山頂，這兩種屋頂的區別在于懸山頂突出山墻一段距離，就像給建筑帶了一個帽子一樣，帽檐突出是為了遮擋風雨，保護墻體，南方常用的樣式。城門用的是琉璃瓦，民居屋頂則用了普通的灰瓦。宋代琉璃瓦在技術和色彩上都有了新的突破，成為等級身份的象征。展示出獨特的美感。北宋詩人王安石曾以：“飛檐出風雨，灑翰落虹蜺。”生動的形容了宋代建筑的屋頂。問題4：宋代的屋頂與唐代相比，坡度增大，像什么？學生回答，教師總結：中國古代美學追求天人合一的境界，人要在自然中找到自己的位置，屋頂為“人”，天在上，屋基為方形，象征大地，代表人與自然融為一體。而且宋代的屋頂比唐代屋頂坡度更大，如大鵬展翅一般，輕盈纖柔，體現建筑的飛動之美。問題5：是什么力量支撐起這樣靈動的飛檐呢？在屋檐下有三層木結構，知道它的名字嗎？與唐代的斗拱比較，在數量和復雜程度上有什么區別？學生回答，教師總結：在建筑風格上宋朝一改唐朝時期的斗拱碩大、磅礴大氣的風格，轉而以曲線柔和、裝飾華麗、繁細代替。更加注重精細木件的加工。問題6：猜猜哪個是宋代的？哪個是唐代的鴟吻？造型有什么區別？用一個詞語來概括。學生回答，教師總結：唐代：簡單粗獷宋代：精巧細致室外裝飾趨向精致繁瑣，室內有什么變化呢？展示圖片。屋身部分由立柱和直棱窗組成，為了體現輕盈之美，宋代首次采用“減柱法”，減少部分內柱，增加室內空間。設計意圖：通過對城門樓的屋頂樣式、鴟吻、減柱法與唐代建筑進行比較，探究宋代建筑的第一個特點：靈動之美。精巧之美問題1：圖中的像腳手架一樣的建筑有什么用途？孫羊正店的彩樓歡門是圖中規模最大的，足足有三四層樓高，相當于現在的五星級大酒店。《東京夢華錄》中記載：凡京師酒店，門首皆縛彩樓歡門。這是宋代流行的店面裝飾建筑，色彩鮮艷、造型別致，以竹木捆扎而成的臨時建筑，是宋代新出現的一種廣告形式。象征宋代經濟的繁榮。問題2.由《東京夢華錄》里的描述展開，并展示河南開封清明上河園內的虹橋圖片，學生觀察并討論虹橋暗藏哪些玄機？《東京夢華錄》中提到的：其橋無柱，皆以巨木虛架，飾以丹艧，宛如飛虹。指的是圖中哪座建筑？（展示模型）①主要用了什么材料？②造型有什么特點？③這種造型的優勢有哪些？學生回答，教師總結：虹橋，又叫倍力橋。沒有任何鉚釘鐵件的飛橋結構。通過榫卯結構把橋身的負重都平均向外、向下分解，結構穩定。是宋代建筑中的杰出發明，體現了宋朝人匠心獨具的營造技藝。設計意圖：彩樓歡門是宋代一種特殊的建筑，是經濟繁榮的象征，通過從材質和數量兩個方面引導學生加深對它的象征意義的理解。通過彩樓歡門和虹橋的巧妙設計體會宋代建筑的第二個特點：精巧之美。色彩之美大家有沒有注意到圖中所有的木結構都被漆成了紅色，顯得華麗氣派，有學者這樣評價宋朝建筑的色彩：朱白青綠，盡是斑斕。原因是宋代出現了一種新的建筑裝飾畫法，叫疊暈法。跟我們現在畫的水彩畫一個原理，色彩由深到淺或由淺到深，變化柔和，表現出淡雅的風格。五彩遍裝是其中最具代表性、最復雜的彩繪樣式。是冷暖色調相間的彩畫，以青、綠、紅三色為主，小面積點綴黑、白、黃等色。多用在宮殿寺廟中。除此之外還有碾玉裝、青綠疊暈棱間裝、丹粉刷飾等。問題：比較這兩座建筑的色彩主要用了哪些？有什么區別？學生回答，教師總結：唐代建筑以朱白為主，宋代建筑用的是五彩遍裝的彩畫風格。宋朝彩繪伴隨木結構建筑發展至今，成為了中國傳統文化的重要組成部分，集華麗與素雅與一身，使中國古代建筑換發出奪目的光彩。完成任務1，以上三個景點都瀏覽完畢，請同學們在學習任務單上畫出草圖，寫出解說詞，分小組到臺前展示。設計意圖：通過對唐宋彩畫進行探究，從分析出宋代建筑的色彩的藝術特色。引導學生感受宋代建筑的色彩之美。宋代建筑的文化內涵國學大師陳寅恪曾說過：華夏民族之文化，歷數千載之演進，造極于趙宋之世。任務2：討論隨著古裝電視劇《夢華錄》和舞蹈《只此青綠》的熱播，帶動了宋代美學和生活方式的復興，你認為這股“宋朝熱”反應了當下人怎樣的精神需求？欣賞《夢華錄》視頻思考。學生回答，教師總結：美的生活方式在吸引人，向往宋朝人充滿藝術的生活。在宋朝，焚香、點茶、掛畫、插花成為四件雅趣。都被宋朝人發展到了極致。從圖中數量眾多的香鋪、茶肆、酒店等商鋪就能感受到宋朝人富足的閑暇生活、唯美的審美趣味和雅致的生活情趣。建筑總是根植于一定的文化土壤和文化背景中，宋代的建筑風格也深深的烙上了宋型文化的痕跡。（引用《中國建筑的文化歷程》一書中的一段話解釋宋代文化的內涵。）宋朝的文化呈現精致唯美的追求，因此宋朝建筑一改唐代的雄渾之風，追求纖巧秀麗、自然和雅致的風貌。另外，從遍布宋朝商圈的小超市、前鋪后居的商住兩用式建筑，形成了臨街設店的布局，完全打破了唐代“坊”和“市”的界限，建筑樣式多樣，組合隨意，體現了宋代文化的世俗化、平民化傾向。設計意圖：通過深度探究建筑的文化內涵，了解建筑與文化之間的關聯，對宋朝的風雅有一個全面的認識，激發學生對宋代傳統文化的進一步探究。【課堂小結】在中國古代歷史上，有兩座影響深遠的文化高峰：唐代和宋代。這兩個朝代都有著高度繁榮的經濟文化，也造就了兩座壯麗非凡的都城，一個是長安，另一個則是汴京。清明上河圖讓我們有機會穿越時空，在追溯宋人的生活場景的過程中，去感受宋代的詩意生活和建筑的文化內涵......本節課探討了宋代的建筑特色可以概括為：靈動之美、精巧之美、色彩之美。宋代建筑的文化內涵：唯美、雅致、世俗化、平民化。【課外拓展】想了解更多宋代的建筑文化，給大家推薦兩本書。宋風雅美學的十個側面》《從半片磚瓦到十里樓臺》板書宋代建筑藝術的特點：靈動之美精巧之美色彩之美宋代建筑的文化內涵：唯美雅致世俗化平民化課后反思選題本課選自人美版高一美術鑒賞模塊第四單元《主題一實體與虛空凝固的音樂》，“看到《清明上河圖》時，人們的感受各不相同：古舊、繁華、寫實、充滿生活氣息......你的感受又是什么呢？請同學們就作品的人物形象、動態、服飾、街市及時代背景展開交流。”這一環節讓我想到是否可以從一個點進行更深層次的挖掘，于是查閱資料搜集到了關于宋代建筑藝術的一系列特點，進而對建筑特色的形成背后更深層次的文化淵源進行了多方面聯系。于是如何組織一堂探究型的課，作為鑒賞《清明上河圖》的一個角度開展是首先要思索的。經過一番思考和比較，選取了圖中的三個代表性的建筑物：城門樓、彩樓歡門和虹橋。確定了本節課的教學目標：從《清明上河圖》中品讀宋代建筑藝術的特點，重點：對三座建筑中宋代建筑的特點進行歸納和分析，難點：對深層次的宋代美學思想和文化內涵的理解。亮點：1.按照教學評一致性的要求，對作品深入研究，引導學生提高核心素養。目標明確，過程與方法設計得當，有針對性和可操作性。培養學生讀圖、觀察的意識和習慣，對美術作品進行辨識、體驗、感悟、分析及評述能力。2.在情境創設和問題引導下發揮學生學習主體作用，或獨立思考，或合作探究。通過活動環節解決問題。3.組織學生通過小組合作探究的方式解決問題。及時發現學生的思維困難，解決學生不能解決的疑難問題。4.注重體驗式探究方法，讓學生通過模型、仿真作品進行鑒賞、體驗。5.評價環節通過自評、互評、師評相結合。注重過程性評價，在上課過程中通過觀察、對話、提問等方式，以及對學生對鑒賞作品的理解和表現程度，從學習態度、學習方法和綜合能力等方面加以評價。商榷之處：1.對宋型文化的內涵探究缺乏深度，如何從學生的認知程度出發，通俗易懂的講授還需要進一步思考。2.宋代建筑的