2023年黑龍江教師招聘《中學教育理論綜合知識》模擬試卷一

［單選題］1.()是我國的特有花卉，它雍容華貴，富麗多姿，被譽為“國色

天香”“花中之王”“富貴花”等。

A.芍藥

B.牡丹

C.菊花

D.海棠

參考答案：B

參考解析：牡丹是我國特有花卉，被稱為“花中之王”。

［單選題］2.直接教學模式適合于()o

A.事實性知識的學習

B.態度學習

C.教授論文寫作

D.結構不良領域的知識學習

參考答案：A

參考解析：直接教學模式適用于事實性知識的學習。

［單選題］3.“語之而不知，雖舍之可也”這句話所體現的教學原則是()o

A.循序漸進原則

B.鞏固性原則

C.量力性原則

D.啟發性原則

參考答案：C

參考解析：出自于《學記》，“語之而不知，雖舍之可也。”意思是學生不能

理解所教的知識的時候，可以暫時停下來。即要求在教學過程中應正確認識學

生的接受能力，從學生的實際情況出發來處理教學內容和進程。故這句話體現

了量力性原則。

［單選題］4.()是教師教學工作的起始環節，也是上好課的先決條件。

A.備課

B.上課

C.作業的布置與批改

D.課外輔導

參考答案：A

參考解析：備課是教師教學工作的起始環節，是上好課的先決條件。教師備課

的內容主要由三個環節構成：鉆研教材.了解學生和制定教學進度計劃。

［單選題］5.王老師上課時，一只小鳥停在窗臺上啄玻璃，同學們都把視線轉向

它。這屬于()O

A.不隨意注意

B.隨意前注意

C.隨意后注意

D.隨意注意

參考答案：A

參考解析：不隨意注意也稱無意注意，是沒有預定目的.無需意志努力.不由自

主地對一定事物所發生的注意。題干屬于不隨意注意。

［單選題］6.《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見(國發(2014135

號)》提出，2014年啟動考試招生制度改革試點，2017年全面推進，到2020

年基本建立中國特色現代教育考試招生制度。這一制度的特點不包括()o

A.分類考試

B.綜含評價

C.多元錄取

D.全國統考

參考答案：D

參考解析：《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見(國發(2014］35

號)》提出，2014年啟動考試招生制度改革試點，2017年全面推進，到2020

年基本建立中國特色現代教育考試招生制度，形成分類考試.綜合評價.多元錄

取的考試招生模式。

［單選題］7.()注重發展學生的知識與能力，開闊學生的知識視野，發展學生

各種不同的特殊能力，并遷移到其他方面的學習。

A.拓展型課程

B.知識型課程

C.基礎型課程

D.研究型課程

參考答案：A

參考解析：拓展型課程注重發展學生知識與能力，開闊學生知識視野，發展學

生不同特殊能力。

［單選題］8.18世紀中期西方大學開始設立教育學講座，教育學逐漸從哲學中分

離出來，正式成為一門獨立的學科，為有志于從事教師職業的學生提供理論指

導。標志著教育學科獨立的著作是()。

A.《普通教育學》

B.《民主主義與教育》

C.《大教學論》

D.《愛彌兒》

參考答案：A

參考解析：赫爾巴特《普通教育學》標志著教育學作為一門規范.獨立的學科正

式誕生。

［單選題］9.展示學校的辦學宗旨和特色的課程是()。

A.校本課程

B.地方課程

C.國家課程

D.學科課程

參考答案：A

參考解析：校本課程實質上是一個以學校為基礎進行課程開發的民主決策的過

程，即校長.教師.課程專家.學生以及家長和社區人士共同參與學校課程計劃的

制定.實施和評價活動。校本課程的主導價值在于通過課程展示學校的辦學宗旨

和特色。

［單選題］10.以顯性化.精確性.具體的.可操作的行為的形式加以陳述的課程目

標是()。

A.普遍性目標

B.行為目標

C.生成性目標

D.表現性目標

參考答案：B

參考解析：行為目標是顯性的.能夠具體測量的目標。

［單選題］11.在一個語文學習分化比較大的班級中，最好的處理方法是()0

A.適當放低要求以鼓勵差生

B.滿足優生需要，對其他學生適當放低要求

C.按全班多數學生的接受水平選教部分材料，其他部分則在以后適當進行補充

D.關注先進生和后進生的需求，采用多種方法讓每個學生都能在課堂上學有所

得

參考答案：D

參考解析：關注先進生和后進生這兩個群體，因材施教，讓他們各有所得。

［單選題］12.下列可以實現打印功能的組合鍵是()o

A.Ctrl+A

B.Ctrl+B

C.Ctrl+P

D.Ctrl+F

參考答案：C

參考解析：Ctrl+A是全選，Ctrl+B是加粗，Ctrl+F是搜索。故本題答案選C。

［單選題］13.教育心理學是每個想要成為教師的人的一門必修課，在當前背景

下。教育心理學這門課程的主要研究對象是()o

A.學習心理

B.教學心理

C.教師心理

D.學習心理.教學心理

參考答案：D

參考解析：教育心理學是研究教育教學情境中學與教的基本心理規律的科學，

它主要研究教育教學情境中師生教與學相互作用的心理過程.教與學過程中的心

理現象。

［單選題］14.譚老師為了在班級上采取分組教學方式進行教學，在新學期第一堂

課就對學生進行了一次學科測試，并將學科測試的結果作為分組的重要依據。

譚老師的這種教學評價屬于()。

A.診斷性評價

B.形成性評價

C.終結性評價

D.個體內差異評價

參考答案：A

參考解析：診斷性評價也稱教學性評價.準備性評價，一般是指在某項教學活動

開始之前對學生的知識.技能以及情感等狀況進行的預測。通過這種預測可以了

解學生的知識基礎和準備狀況，以判斷他們是否具備實現當前教學目標所要求

的條件，為實現因材施教提供依據。

［單選題］15.下列各個選項不屬于教學強化類型的是()o

A.語言強化

B.動作強化

C.標志強化

D.神態強化

參考答案：D

參考解析：課堂教學強化技能主要有以下幾種類型：語言強化.動作強化.標志

強化.活動強化。

［單選題］16.小顏在期中考試失利后一蹶不振，覺得自己一無是處，日益低沉消

極，將自己鎖在房間里，不愿意去上學。這說明他缺乏()的能力。

A.愛護自然.鑒賞自然.保護環境

B.同他人交往與溝通

C.認識和理解社會生活復雜性，分辨是非.善惡

D.自我調適.自我控制

參考答案：D

參考解析：小顏由于考試失利而持久性心境低落，甚至影響了正常的學習和生

活。這說明他面對挫折和不良情緒時，缺乏自我調適和自我控制的能力。

［單選題］17.班上的小芳同學從來不參加學校或者班集體組織的課外活動，作為

她的老師，在和小芳談心時首先應該()0

A.向小芳詳細說明學校或班集體組織課外活動的重要意義

B.詢問和了解小芳不參加或者不愿意參加集體活動的原因

C.讓小芳知道參加課外活動也是課程學習的重要組成部分

D.使小芳明白自己在班集體中所處的位置和應發揮的作用

參考答案：B

參考解析：作為班主任，面對這一問題首先要了解小芳同學不參加班級活動的

原因，這樣才好對癥下藥，找到問題的癥結。

［單選題］18.通過聯想，將新材料與頭腦中的舊知識聯系在一起，賦予新材料以

更多的意義，指的是精細加工策略中常用的()0

A.詞義聯想方法

B.語句聯想方法

C.語義聯想方法

D.新舊聯想方法

參考答案：D

參考解析：新舊聯想方法是指通過聯想，將新材料與頭腦中的舊知識聯系到一

起，賦予新材料以更多的意義。

［單選題］19.下列哪項不屬于動作技能？()

A.寫字

B.命題寫作

C.行走

D.踢球

參考答案：B

參考解析：操作技能也叫動作技能.運動技能，是通過學習而形成的合乎法則的

程序化.自動化和完善化的操作活動方式。心智技能也稱智力技能.認知技能，

它是一種借助內部力量調節.控制心智活動的經驗，是通過學習而形成的合乎法

則的心智活動方式。命題寫作屬于心智技能，其余三項均屬于動作技能。

［單選題］20.教學是教師向學生系統傳授知識和技能的專門活動，主要包括教師

的講授.學生的學習和師生間的互動。對于教師來說，日常教學工作的中心環節

是()。

A.備課

B.上課

C.課外輔導

D.檢查評定成績

參考答案：B

參考解析：教學工作的基本環節是：①備課；②上課；③課外作業的布置與反

饋；④課外輔導；⑤學業成績的檢查與評定。教學工作的中心環節是上課。

［單選題］21.一個人品德的核心部分是()。

A.道德認識

B.道德情感

C.道德行為

D.道德信念

參考答案：A

參考解析：品德主要由道德認識.道德情感.道德意志和道德行為四種心理成分

構成。道德認識也可稱為道德觀念，是一種對道德行為的是非.善惡.美丑及其

執行意義的認識，其中包括道德概念與道德信念的形成以及運用這些觀念去分

析道德行為，對人或對事做出符合自己認識水平的道德評價。道德認識是個體

品德中的核心部分，是學生品德形成的基礎。

［單選題］22.小紅平日鋼琴演奏得非常出色，但她不愿意參加任何比賽或音樂會

演出。音樂老師想解決這一個問題，但她知道不能用強制手段粗暴地強迫小紅

改變。她經常邀請小紅去觀摩別人的演奏，并和她交流看法。一段時間以后，

小紅告訴音樂老師自己的困惑：每次在人多的地方演奏時她都會緊張怯場，特

別容易出錯。音樂老師并沒有批評小紅，而是幫助小紅尋找適合自己緩解緊張

情緒的方法。該案例中，音樂老師運用了（）教學模式幫助小紅解決問題。

A.信息加工型

B.模擬訓練

C.非指導性

D.團體調查

參考答案：C

參考解析：羅杰斯提出的“非指導性”教學模式，其含義是較少有“直接性.命

令性.指示性”等特征，而帶有“較多的不明示性.間接性.非命令性”等特征。

這種教學模式的目標在于促進學習。使學生更能為自己的學習負起責任，從而

更加主動.有效.持久地學習。教師的教學目標就是創造一種學習環境，以利于

激發.考核和評價種種新出現的知覺的過程，幫助學生理解他們自己的需要和價

值。以便能有效地指導他們自己的教育決策。該案例中，音樂教師運用了“非

指導性”教學模式。

［單選題］23.提出在學校中構筑相互學習的同事關系.在課堂中構筑相互傾聽和

對話的關系，同時組織家長和市民參與教學.協助教師共同培育兒童，將學校創

建為“學習共同體”的改革理念和方略的當代教育家是（）。

A.吉魯

B.陸有錢

C.奈勒

D.佐藤學

參考答案：D

參考解析：2005年，日本當代教育家佐藤學在《全球教育展望》中發表“轉折

期的學校改革一一關于學習共同體的構想”，以“公共性”與“民主主義”為

學校改革的基本原理，提出將學校創建為“學習共同體”的改革理念和方略，

即在學校中構筑相互學習的同事關系.在課堂中構筑相互傾聽和對話的關系，同

時組織開展家長和市民參與教學.協助教師共同培育兒童的“參與學習實踐”。

以濱之鄉小學為首的日本全國各地中小學通過創建學習共同體的學校改革，展

示學校未來發展的希望。

［單選題］24.《中華人民共和國教師法》規定，每年的()為教師節。

A.9月10日

B.9月11日

C.10月9日

D.11月9日

參考答案：A

參考解析：《中華人民共和國教師法》第六條規定，每年九月十日為教師節。

［單選題］25.教育要遵循個體身心發展的規律。《學記》中“當其可之謂時，時

過然后學，則勤苦而難成”反映了人身心發展過程中存在的()現象。

A.混沌期

B.依戀期

C.關鍵期

D.最近發展期

參考答案：C

參考解析：“當其可之謂時，時過然后學，則勤苦而難成”的意思是：一旦錯

過了這個時期后再學習，即使你很勤奮也很難學會。反映了人的身心發展過程

中存在某一技能形成的關鍵時期。

［單選題］26.()是指以持久性的心境低落為特征的神經癥。

A.焦慮癥

B.抑郁癥

C.強迫癥

D.恐怖癥

參考答案：B

參考解析：抑郁癥又稱抑郁障礙，以顯著而持久的心境低落為主要臨床特征，

是心理障礙的主要類型。

［單選題］27.美國經濟學家西奧多？舒爾茨和加里？貝克爾認為，()是經濟發

和社

展

財力

A.人力

B.

C物力

D.潛力

參考答案：B

參考解析：人力資本理論的創始人西奧多？舒爾茨和加里？貝克爾認為，人力

是經濟發展和社會進步的決定性因素。

［單選題］28.素質教育的核心和靈魂是()o

A.德育

B.智育

C.創新教育

D.全面發展教育

參考答案：C

參考解析：素質教育是以培養學生的創新精神和實踐能力為重點的教育，創新

教育是素質教育的核心和靈魂。

［單選題］29.班杜拉認為學習和表現是不同的，人們并不是把學到的每件事都表

現出來，是否表現出來取決于()0

A.學習的對象

B.學習的時間

C.觀察者對行為結果的預期

D.行為結果對觀察者的意義

參考答案：C

參考解析：班杜拉認為學習和表現是不同的，人們并不是把學到的每件事都表

現出來，是否表現出來取決于觀察者對行為結果的預期，預期結果好，他就會

愿意表現出來；如果預期將會受到懲罰，他就不愿意表現出來。

［單選題］30.馬克思曾說：“搬運夫和哲學家的原始差別，要比家犬和獵犬之間

的差別小很多，他們之前的鴻溝是分工掘成的。”下列選項中與這句話所表達

的意思完全相反的是()O

A.方仲永小時候聰明伶俐，5歲能作詩，到了20歲左右則“泯然眾人矣”

B.印度“狼孩”的案例

C.“近朱者赤，近墨者黑”

D.“種瓜得瓜，種豆得豆”，“龍生龍，鳳生鳳”

參考答案：D

參考解析：馬克思的這句話強調后天環境的重要性。A.B.C選項都強調后天環境

的影響，D選項強調遺傳的重要性，與此相反，所以選D。

［單選題］31.《學記》中十分強調“士先志”，對學生的考查第一年就是“離經

辨志”，即讓學生找到自己的志向。這體現的教育方法是()o

A.陶冶法

B.榜樣法

C.說理法

D.自我教育法

參考答案：D

參考解析：題干中的觀點，強調志向的重要性，強調學生通過自我反思.自我教

育得到成長，這體現的教育方法是自我教育法。

［單選題］32.《學記》提出的“學不欲等”“不陵節而施”是指教學中要貫徹

()0

A.循序漸進原則

B.因材施教原則

C.鞏固性原則

D.理論聯系實際原則

參考答案：A

參考解析：“學不蹦等”意思是學習需要循序漸進，不能好高鷲遠，期望一蹴

而就；“不陵節而施"意思是不超過學的人的接受能力而進行教育，它們體現

的教學原則是循序漸進原則。

［單選題］33.下列行為中沒有違反教師職業道德的是（）o

A.招生.考試.考核評價.職務評審.教研科研中弄虛作假.營私舞弊

B.對學生實施性騷擾，或者與學生發生不正當關系

C.索要或者違反規定收受家長.學生財物

D.在教育教學活動中，遇突發事件時履行保護學生人身安全的職責

參考答案：D

參考解析：違反教師職業道德的行為：（一）在教育教學活動中有違背黨和國

家方針政策言行的；（二）在教育教學活動中遇突發事件時，不履行保護學生

人身安全職責的；（三）在教育教學活動和學生管理.評價中不公平公正對待學

生，產生明顯負面影響的；（四）在招生.考試.考核評價.職務評審.教研科研

中弄虛作假.營私舞弊的；（五）體罰學生的和以侮辱.歧視等方式變相體罰學

生，造成學生身心傷害的；（六）對學生實施性騷擾或者與學生發生不正當關

系的；（七）索要或者違反規定收受家長.學生財物的；（八）組織或者參與針

對學生的經營性活動，或者強制學生訂購教輔資料.報刊等謀取利益的；（九）

組織.要求學生參加校內外有償補課，或者組織.參與校外培訓機構對學生有償

補課的；（十）其他嚴重違反職業道德的行為應當給予相應處分的。

［單選題］34.夸美紐斯于1632年出版的《大教學論》提出了一種新的教學組織

形式，我國教育機構（）于（）年最早采用此種組織形式。

A.京師同文館1862

B.京師大學堂1862

C.京師同文館1964

D.京師大學堂1964

參考答案：A

參考解析：夸美紐斯在《大教學論》中提出班級授課制，中國采用班級授課制

始于1862年清政府開辦的京師同文館。

［單選題］35.起源于人類學.社會學.民俗學等學科，建立在經驗和直覺的基礎

上，以研究者本人作為研究工具。在與研究對象的互動中理解和解釋其行為和

意義建構的教育研究方法是（）o

A.行動研究法

B.質性研究法

C.觀察法

D.教育敘事研究法

參考答案：B

參考解析：質性研究也稱為“實地研究法”或“參與觀察法”，它是基于經驗

和直覺的研究方法，以研究者本人作為研究工具，憑借研究者自身的洞察力，

在與研究對象的互動中理解和解釋其行為和意義建構。質性研究實際上并不是

一種方法，而是許多不同研究方法的統稱。質性研究最早起源于人類學?社會學.

民俗學等學科，近年來逐漸應用于教育領域，它的總體特征可以概括為一種歸

納的.描述的.現場參與的研究方法。

［單選題］36.張某與李某于2000年7月1日結婚，2017年2月1日離婚，房屋

A由張某婚前所購買，登記在張某名下，婚后由兩人共同經營出租；房屋B是

2016年5月20日由李某和張某共同出資購買的，登記在張某與李某兩人名下

的；另外婚姻存續期間，張某和李某的工資收入共計50萬元。下列不屬于夫妻

共同財產的是（）。

A.房屋A由兩人共同經營出租所得

B.房屋B

C.房屋A

D.50萬元的工資收入

參考答案：C

參考解析：《中華人民共和國婚姻法》第十七條規定，夫妻在婚姻關系存續期

間所得的工資.獎金，生產.經營收益歸夫妻共同所有；第十八條規定，一方的

婚前財產為夫妻一方財產。房屋A是張某婚前財產，由張某一方所有；房屋B.

二人婚姻存續期的工資和共同經營出租房屋所得財產，都為夫妻共同財產。故

本題答案選C。

［單選題］37.提出“多元智能理論”的是（）。

A.勞倫茲

B.加德納

C.斯滕伯格

D.卡特爾

參考答案：B

參考解析：1983年，美國心理學家加德納提出了多元智能理論。他在其理論中

指出人的智力結構中存在著七種相對獨立的智力：①語言智力；②邏輯-數學智

力；③視覺-空間智力；④音樂智力；⑤身體-運動智力；⑥人際智力；⑦自知

智力。每種智力都有其獨特的解決問題的方法，在每個人身上的組合方式不

同。這一理論也為我國新課改“建立促進學生全面發展的評價體系”提供了有

力的支持。

［單選題］38.班杜拉的社會學習理論揭示（）是學生道德行為形成的重要途徑。

A.有效的說服

B.樹立良好的榜樣

C.利用群體約定

D.價值辨析

參考答案：B

參考解析：社會學習理論強調觀察學習是行為獲得的基本方法，通過觀察.模仿.

再認知過程形成人的復雜行為，并認為榜樣示范是道德教育的主要手段，是學

生道德行為形成的重要途徑。

［單選題］39.在學會加減法后有助于學習四則運算，這種現象屬于()o

A.一般遷移

B.具體遷移

C.水平遷移

D.垂直遷移

參考答案：B

參考解析：具體遷移也稱“特殊遷移”，是指學習遷移發生時，學習者原有的

經驗組成要素及其結構沒有變化，只是將一種學習中習得的經驗要素重新組合

并移用到另一種學習之中。如學生在學完整數的加減乘除之后，在四則混合運

算的學習中，就可以把已有經驗加以重新組合來解決問題，而在后者的學習中

并沒有增加新的心智動作。一般遷移也稱“非特殊遷移”“普遍遷移”，是指

在一種學習中所習得的一般原理.方法.策略和態度對另一種具體內容學習的影

響，即將原理.策略和態度具體化，運用到具體的事例中去。水平遷移也叫橫向

遷移，指在難度.復雜程度和概括層次上處于同一水平的先行學習內容與后繼學

習內容.學習活動之間產生的影響。垂直遷移也稱縱向遷移，指先行學習內容與

后續學習內容是不同水平的學習活動之間產生的影響。

［單選題］40.教學的首要任務是()。

A.引導學生掌握科學文化基礎知識和基本技能

B.促進學生智力與能力的發展

C.培養學生堅定正確的政治方向

D.培養學生良好的道德品質

參考答案：A

參考解析：教學的首要任務是引導學生掌握科學文化基礎知識和基本技能。

［單選題］41.最早提出“教學具有教育性”的教育家是()o

A.夸美紐斯

B.赫爾巴特

C.孔子

D.昆體良

參考答案：B

參考解析：19世紀，德國著名教育家赫爾巴特于1806年出版了《普通教育

學》。在書中，他論述了“教學的教育性原則”，他是最早提出這一思想的教

育家。

［單選題］42.班上的兩位學生在課間活動時一起玩鬧，其中一位學生下樓梯時不

慎摔倒，贏到了腳。他的家長看到孩子的傷情后怒氣沖沖地來學校找班主任理

論，希望追究教師和另一位學生的責任。假如你是班主任，下列()項更符合

你的做法。

A.事實勝于雄辯，請兩位學生在這位家長面前說出當時的具體情形，使家長明

白學生打鬧是正常現象，出現傷害是意外

B.理解家長對孩子的愛，請這位家長消消氣，告訴家長自己將會請另一位學生

的家長來校，大家一起商議怎么解決問題

C.耐心傾聽家長的意見。請兩位學生講講當時的情形，消除家長對教師和另一

位學生的誤會，并表示會加強安全教育，請家長放心

D.包容家長的過激言語，承認教師沒有盡到關愛和保護學生的義務，取得家長

的諒解，并表示將結合這一案例在全班開展批評教育

參考答案：C

參考解析：面對怒氣沖沖的家長，教師首先要安撫其情緒，耐心傾聽家長的訴

求和意見；其次，要還原事件，請學生講明當時的情形，以此來消除家長對教

師和另一位學生的誤會；最后，要取得家長的諒解，并表示會加強課間安全教

育，防止此類事件再次發生，請家長放心。

［單選題］43.關于教師布置作業的要點，以下選項中哪一項不是必備的？()

A.布置作業要有目的.有重點

B.作業的內容.形式要多樣化

C.作業的難度要依次增加

D,作業要讓家長配合完成并批改簽字

參考答案：D

參考解析：作業布置是使學生對所學知識進行鞏固和加強的一種手段，是課堂

教學的延續和深入，是師生間交流信息.培養學生良好習慣.促進學生個性發展

的有效途徑。作業批改是教師檢查教和學的效果，對學生進行有效指導的重要

手段。教師應鼓勵家長參與到學生作業的完成過程中，但不能將家長配合完成

并批改簽字列為作業布置的必備要點。

［單選題］44.在實際工作中，新手教師即使完全模仿專家教師的教學策略，也很

難達到同樣理想的效果。這說明教學策略具有()0

A.綜合性

B.可操作性

C.靈活性

D.層次性

參考答案：C

參考解析：在實際工作中，新手型教師即使完全模仿專家型教師的教學策略，

也很難達到一樣理想的效果。雖然外在形式一樣，但是不同的人靈活性不同。

專家型教師在課堂中一般更多地表現出靈活性和創造性。他們明確地知道在什

么時間和什么地方該做什么以及怎么做，他們對學生的需要極為敏感，對教學

問題的解決富有創造性。

［單選題］45.根據《標點符號用法》國家標準，結合公文實踐中的使用慣例，下

列公文標題格式正確的是Oo

A.國務院關于印發《寬帶中國》戰略及實施方案的通知

B.國務院關于公布“通用規范漢字表”的通知

C.國務院關于《全國年節及紀念日放假辦法》(試行)的決定

D.教育部辦公廳關于做好2015年度《人民日報》雜志征訂工作的通知

參考答案：D

參考解析：A項，方案不應用書名號，應用引號；B項，《通用規范漢字表》應

用書名號；C項，“試行”二字應放于書名號里面。D項格式正確。故本題答案

選Do

［單選題］46.從事新學習時，學習者身心的發展水平對學習的適應性被稱為

()0

A.關鍵期

B.學習準備

C.最近發展區

D.刻板印象

參考答案：B

參考解析：學習準備是指學生原有的知識水平或心理發展水平對新學習的適應

性，即學生在學習新知識時，那些促進或妨礙學習的個人生理.心理發展的水平

和特點。關鍵期是指個體的行為和能力的發展有一定的時間，在此期間。個體

對某種刺激特別敏感，過了這一時期，同樣的刺激對其影響減弱或沒有影響。

最近發展區是指兒童在有指導的情況下。借助成人幫助所能達到的解決問題的

水平與獨自解決問題所達到的水平之間的差異。實際上是兩個鄰近發展階段的

過渡狀態。刻板印象是指個人受社會影響而對某些人或事持穩定不變的看法的

一種現象。

［單選題］47.中國基礎教育的變革促使我們認識到，教師將豐富復雜.變動不居

的教學過程簡括為特殊的認識活動，忽視對生命價值的理解和建構，是不全面

的。教育的基礎，不僅僅是割裂的人的認識，而是整體的人的生命。持這一觀

點的當代教育哲學流派是()o

A.“科學-人文”教育學

B.“生命-實踐”教育學

C.“生命-社會”教育學

D.“超越”教育學

參考答案：B

參考解析：A項“科學一人文”教育學認為教育活動既具有“客觀”“必然”與

“普遍”等科學性，又具有“主觀”“價值”“難以重復”和“復雜”等人文

性，所以教育必須既采用科學方式又采用人文方式。B項“生命一實踐”教育學

是在批判并嘗試突破“教學認識論”的過程中孕育而生的。認為教育的基礎，

不僅僅是割裂的人的認識而是整體的人的生命；研究教育問題的教育學，內含

著實踐的品質。因而教育學不僅是生命的學問。也不僅是實踐的學問，而是以

生命一實踐為家園和基石的學問。D項“超越”教育學認為教育并不僅僅是一種

適應活動，教育作為以人自身為對象的有目的的實踐活動，本質上是一種超越

活動，教育既是“對人的自然屬性的超越”，又是“對人的現實規定性的超

越”。

［單選題］48.()是指一個國家各級各類學校的系統及其管理規則，它是現代教

育制度的核心部分。

A.教學標準

B.課程計劃

C.學校教育制度

D.教育成果

參考答案：C

參考解析：學校教育制度是指一個國家各級各類學校的系統及其管理規則，它

規定著各級各類學校的性質.任務.入學條件.修業年限以及它們之間的關系，是

現代教育制度的核心部分。

［單選題］49.有的人遇事總是舉棋不定.優柔寡斷，這說明他們的意志缺乏

()0

A.自覺性

B.自制性

C.果斷性

D.堅持性

參考答案：C

參考解析：意志的果斷性是指一個人善于當機立斷，毫不猶豫地做出行為決策

的能力。題干中的現象說明他們的意志缺乏果斷性。

［單選題］50.使用諸如“你發現路邊有老人摔倒了，接著可能發生什么？”之類

的人際互動情境問題，組織學生交流經驗，續寫故事和畫連環畫，分組合作編

寫和表演情景劇。這種德育的典型做法屬于()0

A.社會學習模式

B.體諒模式

C.集體教育模式

D.價值澄清理論

參考答案：B

參考解析：題干以一系列的人際與社會情境問題啟發學生的人際意識與社會意

識，引導學生學會關心，學會體諒。體現的是體諒模式。

［單選題］51.工作記憶中為了保持信息，運用內部語言在大腦中重現學習材料或

刺激，以便將注意力維持在學習材料上的方法稱為()。

A.組織策略

B.復述策略

C.計劃策略

D.調節策略

參考答案：B

參考解析：復述策略是在工作記憶中為了保持信息，運用內部語言在大腦中重

現學習材料或刺激，以便將注意力維持在學習材料上的學習策略。

［單選題］52.智力的核心是()o

A.記憶力

B.想象力

C.思維力

D.觀察力

參考答案：C

參考解析：思維是智力的核心成分。思維是多種學科研究的對象，而心理學主

要從智力的角度研究思維。

［單選題］53.2017年2月24日，教育部印發《關于做好中小學生課后服務工作

的指導意見》(以下簡稱《意見》)，對各地開展中小學生課后服務工作提出

要求。《意見》強調，課后服務必須堅持家長自愿，建立家長申請.班級審核.

學校統一實施的工作機制。要優先保障()等亟須服務群體。

A.中小學特長生

B.中小學后進生

C.留守兒童.進城務工人員隨遷子女

D.特殊教育學生

參考答案：C

參考解析：根據《關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》可知，中小學

生課后服務必須堅持學生家長自愿。建立家長申請.班級審核.學校統一實施的

工作機制。要優先保障留守兒童.進城務工人員隨遷子女等亟須服務群體。

［單選題］54.黨的十八大報告中有關教育的敘述為：“要堅持教育優先發展，全

面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現代化建設服務.為人民服務，把立

德樹人作為教育的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班

人。全面實施素質教育，深化教育領域綜合改革，著力提高教育質量，培養學

生創新精神。”上述表述屬于()。

A.教育目的

B.課程目標

C.教學目標

D.培養目標

參考答案：A

參考解析：教育目的是指教育所要培養的人的質量和規格的總要求，即解決把

受教育者培養成什么樣的人的問題。按照《中華人民共和國教育法》的規定，

我國現階段的教育目的是“培養學生的創新精神和實踐能力，造就‘有理想.有

道德.有文化.有紀律’的德.智.體.美等方面全面發展的社會主義事業的建設者

和接班人”。因此，黨的十八大報告中有關教育的表述屬于教育目的。

［單選題］55.黨的十八屆三中全會指出，經濟體制改革是全面深化改革的重點，

核心問題是處理好政府和市場的關系，使()。

A.政府在資源配置中起決定性作用和更好發揮市場作用

B.市場在資源配置中起決定性作用和更好發揮政府作用

C.市場在資源配置中起基礎性作用和更好發揮政府作用

D.政府和市場共同在資源配置中起基礎性和決定性作用

參考答案：B

參考解析：黨的十八屆三中全會指出，經濟體制改革是全面深化改革的重點，

核心問題是處理好政府和市場的關系，使市場在資源配置中起決定性作用和更

好發揮政府作用。故本題答案選B。

［單選題］56.教育的質的規定性或教育的本質表明()。

A.教育是傳播知識

B.教育是培養人的基本技能

C.教育是傳承文化

D.教育是培養人的活動

參考答案：D

參考解析：教育是有目的地培養人的活動，這是教育區別于其他事物現象的根

本特征，是教育的質的規定性，也是教育的本質。

［單選題］57.指導教學工作的基本準則是()o

A.教學實施

B.教學規律

C.教學方法

D.教學原則

參考答案：D

參考解析：教學原則是根據一定的教學目的和對教學過程規律的認識而制定的

指導教學工作的基本準則。

［單選題］58.學生在教師的指導下為解決某個問題而進行探討，辨明是非真偽，

以獲取知識的方法，指的是()o

A.講授法

B.討論法

C.談話法

D.練習法

參考答案：B

參考解析：討論法是學生在教師的指導下為解決某個問題而進行探討，辨明是

非真偽，以獲取知識的方法。其優點是能更好地發揮學生的主動性.積極性；有

利于培養學生獨立思維能力.口頭表達能力：促進學生靈活地運用知識。

［單選題］59.基礎教育課程改革倡導的教師觀是()o

A.主體性的教師觀

B.以人為本的教師觀

C.專業化的教師觀

D.促進發展的教師觀

參考答案：D

參考解析：新課程改革倡導促進發展的教師觀，要求教師要由以前的知識傳授

者轉變為學生學習的促進者，促進學生的發展。

［單選題］60.新課程倡導教師專業發展的主要途徑是()o

A.學習一再學習

B.實踐一反思

C.實踐一再實踐

D.學習一實踐

參考答案：B

參考解析：新課程倡導教師專業發展的主要途徑是實踐一反思。教師在教學實

踐中反思，不僅能提高教師的理論水平，而且也可以提高教師的實踐能力。

［單選題］61.在道德兩難故事測驗中，小明認為海因茨不應該偷藥，因為偷藥被

抓住的話要被懲罰。這表明小明可能處在科爾伯格道德發展理論的()年齡

段。

A.9歲之前

B.9—15歲

C.15—20歲

D.20歲以上

參考答案：A

參考解析：小明處于9歲之前的前習俗水平的懲罰與服從道德定向階段，為了

避免懲罰而認為海因茨不應該偷藥。

［單選題］62.美國是一個移民國家，學校的學生來自不同的種族與家庭。通過接

受系統的學校教育，學生掌握現代文化知識，建立獨特的族群和階層文化，社

會也因此充滿了生機和活力。這主要體現了教育的()o

A.經濟功能

B.文化功能

C.人口功能

D.政治功能

參考答案：B

參考解析：教育作為社會文化的一種特殊的要素和組成部分，在傳承和再現文

化的過程中，還會調節.促進或阻礙社會文化的傳承和變異，從而影響著社會文

化演化的進程。題干所述內容主要體現了教育的文化功能。

［單選題］63.教師要求學生列舉磚的用途，某學生在單位時間內列舉出很多例

證，但都在建筑材料范圍之內。這表明該學生的發散思維在流暢性和變通性方

面的特點是()o

A.流暢性差，變通性差

B.流暢性好，變通性差

C.流暢性好，變通性好

D.流暢性差，變通性好

參考答案：B

參考解析：流暢性是指個人面對問題情境時，在規定的時間內產生不同觀念的

數量的多少，想到的可能答案越多，即表示他的流暢性越好。變通性又叫靈活

性，是指對同一問題想出的不同類型答案越多，則變通性越好。某學生在單位

時間內列舉出很多例證表明短時間內能想出多種解決方法流暢性好。但這些例

證都在建筑材料范圍內則表明其變通性較差。

［單選題］64.某班主任為了管理好班級，給班級制定了嚴格的規章制度來確保班

級能夠有效地開展各項教學活動。然而班級里有相當一部分學生對班主任的管

理并不服氣，某些學生甚至故意違反紀律，擾亂班級教學秩序。案例中，該班

主任未能使班級活動有效開展的主要原因最可能是()。

A.學生的學習熱情并不持久

B.班主任沒有對學生進行思想政治教育

C.社會的不良文化對學生產生不良的影響

D.班主任未能用人格力量和情感聯系感化學生

參考答案：D

參考解析：班級管理需要有效的制度來維持，但是從長遠的影響來看，教師個

人的人格魅力以及良好的師生關系才是維持班級秩序的重要手段。該班主任雖

然制定了嚴格的制度，但是并未取得大部分學生的認同，因此出現了相當一部

分學生不服氣甚至違反紀律的行為，這就需要班主任以人格力量和情感聯系感

化學生。

［單選題］65.教師在幼兒園內不穿太露.太透.太緊身的服裝，不穿高跟鞋.拖

鞋，發型端莊優美，符合教師身份。這是對幼兒園教師職業道德()方面的要

求。

A.敬業

B.師德

C.禮儀

D.才能

參考答案：C

參考解析：幼兒園教師職業道德的要求主要包括師德.敬業.禮儀方面。在禮儀

方面，要求教師要儀表得體，舉止端莊。在幼兒園內不穿太露.太透.太緊身的

服裝，不穿高跟鞋.拖鞋，發型端莊優美，符合教師身份。

［單選題］66.學生在教師的指導下，運用知識去完成一定的操作，并形成技能.

技巧的方法指的是()o

A.講授法

B.談話法

C.討論法

D.練習法

參考答案：D

參考解析：練習法是學生在教師指導下運用知識去完成一定的操作，并形成技

能.技巧的方法。練習法的特點：技能.技巧的形成要以一定的知識為基礎，練

習具有重復性。

［單選題］67.在教學過程中，教師給學生以足夠的關注和期望，學生在得到激勵

和賞識后常常表現出積極學習的行為。這種心理效應是()0

A.扇貝效應

B.南風效應

C.羅森塔爾效應

D.巴納姆效應

參考答案：C

參考解析：教師期望效應，又稱為羅森塔爾效應或皮格馬利翁效應。這一效應

認為教師的期望或明或暗地被傳送給學生，學生會按照教師所期望的方向來塑

造自己的行為。

［單選題］68.張樂在閱讀《紅樓夢》時，根據小說的描述在腦中呈現出王熙鳳的

形象，這是()。

A.幻想

B.再造想象

C.無意想象

D.創造想象

參考答案：B

參考解析：再造想象是依據詞語或符號的描述.示意在頭腦中形成與之相應的新

形象的過程。如我們閱讀小說時想象的主人公的形象，讀詩句時。想象出詩中

描述的景象都是再造想象。

［單選題］69.許多學生上課時，既想玩手機，又想專心聽課，這種內心沖突屬于

()O

A.雙趨沖突

B.雙避沖突

C.趨避沖突

D.多重趨避沖突

參考答案：A

參考解析：雙趨沖突是指同時并存兩種能滿足需要的目標，它們具有同等的吸

引力，但只能選擇其中之一時所產生的動機沖突。雙避沖突是指同時遇到兩個

力圖回避的威脅性目標，但只能避其一所產生的沖突。趨避沖突又稱正負沖

突，是心理沖突的一種，指同一目標對于個體同時具有趨近和逃避的心態。這

一目標可以滿足人的某些需求，但同時又會構成某些威脅,,既有吸引力又有排

斥力，使人陷入進退兩難的心理困境。學生既想玩手機，又想專心聽課，這種

內心沖突屬于雙趨沖突。

［單選題］70.柏拉圖認為，應該為國家統治者的教育開設眾多實用性的教學科

目，其中他最為重視的是()。

A.算術

B.哲學

C.體育

D.軍事

參考答案：B

參考解析：柏拉圖的著作《理想國》中最高的教育目標是培養哲學家兼政治家

——哲學王。柏拉圖為哲學家的教育開列了眾多的教育科目，包括閱讀.書寫.

體育.軍事.哲學.算術.幾何學.天文學.音樂理論。在所有科目中，柏拉圖最為

重視的是哲學(辯證法)。

［單選題］71.未來理想社會是社會生產力高度發達，個人的精神生活高度發展的

社會；是人與人和諧相處，人與自然和諧共生的社會。因此深入貫徹落實科學

發展觀，要堅持()的基本要求。

A.保護環境

B.節約資源

C.物質文明與精神文明

D.全面協調可持續

參考答案：D

參考解析：科學發展觀，第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面

協調可持續，根本方法是統籌兼顧。故本題答案選D。

［單選題］72.下面思維方式中，從不同的角度，從側向.正向和逆向等不同方位

進行的發散思維，也是綜合創造性活動中最常見的思維方式的是()o

A.正向發散性思維

B.逆向發散性思維

C.側向發散性思維

D.多向發散性思維

參考答案：D

參考解析：多向發散性思維是從不同角度的側向.正向.逆向等方位進行的發散

性思維，它綜合了正向發散性思維.逆向發散性思維和側向發散性思維幾種思維

方式，是創新活動中運用廣泛.最具生命力的一種思維方式。

［單選題］73.克服教育負向功能的關鍵是樹立()的教育理念。

A.規范管理

B.發展個性

C.以人為本

D.以德為先

參考答案：C

參考解析：教育的負向功能(消極功能)指阻礙社會進步和個體發展的消極影

響和作用。教育的負向功能是由于教育與政治.經濟發展不相適應，教育者的價

值觀念與思維方式不正確.教育內部結構不合理等因素，使教育在不同程度上對

社會和人的發展起阻礙作用。因此，克服教育負向功能的關鍵是樹立以人為本

的教育理念。

［單選題］74.從教學過程來說，小學低年級學生對()更感興趣。

A.學習場所和條件

B.學習內容和結果

C.學習過程的形式

D.學習方式和時間

參考答案：C

參考解析：在整個小學時期，學生的學習興趣的特點主要有：①最初對學習的

外部活動更感興趣，以后逐步對學習的內容更感興趣；②最初的學習興趣是不

分化的，以后才逐漸產生對不同學科內容有不同的興趣；③游戲因素在低年級

兒童的學習興趣上起著一定的作用，中年級以后這種作用逐漸降低。因此，相

對而言，小學低年級學生對學習過程中的形式更感興趣，而對學習內容和結果

的興趣會相對弱一些。

［單選題］75.教學中通過學生觀察所學事物或經教師語言描述，引導學生形成對

事物清晰的表象。以豐富他們的感性認識，發展其認知能力。這是教師在教學

中運用()原則的體現。

A.啟發性

B.直觀性

C.可接受性

D.循序漸進

參考答案：B

參考解析：直觀性原則是指在教學活動中，教師應盡量利用學生的多種感官和

已有的經驗，通過各種形式的感知，豐富學生的直接經驗和感性認識，使學生

獲得生動的表象，從而比較全面.深刻地掌握知識。

［單選題］76.馬克思主義關于人的全面發展學說指出，實現人的全面發展的唯一

途徑是()o

A.保證學生身心的健康發展

B.保證學生素質的和諧發展

C.教育與生產勞動相結合

D.教育理論與實踐相結合

參考答案：C

參考解析：馬克思關于人的全面發展學說的基本內容包括：①人的發展同社會

發展相一致；②人的片面發展是由舊的社會分工所造成的；③機器大工業生產

提供了人的全面發展的基礎和可能；④社會主義制度是實現人的全面發展的社

會制度條件；⑤教育與生產勞動相結合是實現人的全面發展的唯一途徑。

［單選題］77.生態文明建設是“五位一體”總體布局和“四個全面”戰略布局的

重要內容。要切實貫徹新發展理念，樹立()的強烈意識，努力走向社會主義

生態文明新時代。

A.“寧要綠水青山，不要金山銀山”

B.“金山銀山不及綠水青山”

C.“既要金山銀山，又要綠水青山”

D.“綠水青山就是金山銀山”

參考答案：D

參考解析：2016年12月2日，全國生態文明建設工作推進會議在浙江湖州召

開，習近平總書記指示強調，生態文明建設是“五位一體”總體布局和“四個

全面”戰略布局的重要內容。各地區各部門要切實貫徹新發展理念，樹立“綠

水青山就是金山銀山”的強烈意識，努力走向社會主義生態文明新時代。故本

題答案選D。

［單選題］78.“馬是動物”“椅子是家具”“鳥有羽毛.有翅膀”，這說明兒童

的概括發展處于Oo

A.直觀形象水平

B.形象抽象水平

C.本質抽象水平

D.具體抽象水平

參考答案：B

參考解析：兒童的概括水平大體上經歷了三個發展階段：第一階段處于直觀形

象水平。他們雖然能夠進行概括，但所能概括的特征或屬性，常常是事物的直

觀性.形象性特征或屬性，他們更多注意的是事物的外部。第二階段處于形象抽

象水平。該階段兒童的概括正處在從形象水平向抽象水平過度的狀態，在概括

中，直觀性.外部性成分逐漸減少，而形象的.本質的成分逐漸增多。第三階段

處于初步本質抽象水平。他們普遍能對事物的本質特征或屬性以及事物內部聯

系和關系進行抽象概括。但是，他們也只是初步地接近科學的概括。題干所述

兒童的概括水平處于第二階段形象抽象水平。

［單選題］79.子曰：“始吾于人也，聽其言而信其行；今吾于人也，聽其言而觀

其行。于予與改是。”這說明思想品德教育過程中必須貫徹()的原則。

A.知行統一

B.疏導教育

C.集體教育

D.因材施教

參考答案：A

參考解析：題干中這句話的意思是：“剛開始的時候，聽到一個人的話就相信

他了；現在我考察一個人。必須言行一致才相信他。”強調言行一致的重要

性。這說明思想品德教育過程中必須貫徹知行統一的原則。

［單選題］80.課堂中的“開場白”是指（）。

A.提問

B.講授

C.導入

D.小結

參考答案：C

參考解析：課堂導入即課堂教學的“開場白”，是教師在新的教學內容和教學

活動開始時，通過簡短的言語或行為，引導學生迅速進入學習狀態的教學行為

方式。

［單選題］81.亞里士多德認為，自由教育是“自由人”（即奴隸主貴族）所應享

受的，是以自由發展理性為目標，其實施需要兩個基本條件，分別是閑暇和

（）0

A.自由時間

B.自由學科

C.教學科目

D.自由教學

參考答案：B

參考解析：“自由教育”是西方教育史上的一種教育觀點和教育理想。最早由

亞里士多德提出，是其教育思想的重要組成部分。亞里士多德認為，人之所以

為人的最本質特征就在于人具有理性，能夠進行正確的思維.理解.判斷。人只

有充分運用和發展理性，才能獲得身心的自由發展。要實施自由教育，必須具

備兩個條件：一是閑暇時間。亞里士多德認為自由民除有政治上的自由外，必

須具有經濟上的自由，只有當他無須為生計操勞，具有足夠的閑暇時間的條件

下，才能從事心靈的沉思，研討真理和進行哲學的思考，發展運用自己的理

性。二是要有自由學科。亞里士多德認為，自由民要進行自由教育，必須學習

不具有任何功利目的的自由學科，如讀、寫、算、體操、哲學等。

［單選題］82.對一節課所包含的組成部分以及各部分的順序.時限和相互關系的

規范。在教學論中具體是指（）。

A.課的類型

B.課的形式

C.課的模式

D.課的結構

參考答案：D

參考解析：課的結構是指一節課的基本組成部分，各部分之間的相互聯系與相

互作用以及各部分進行的先后順序和時間分配等。

［單選題］83.吟詠"日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”的詩句時，仿佛看到了

祖國江南秀麗的景色，這是一種（）0

A.記憶表象

B.再造想象

C.創造想象

D.幻想

參考答案：B

參考解析：再造想象指的是根據語言的表述或非語言的描繪（圖樣、圖解、模

型、符號記錄等）在頭腦中形成有關事物的形象的想象。吟詠詩句時仿佛看到

了祖國江南秀麗的景色，這是一種再造想象。

［單選題］84.“栽樹莫傷樹的根，育人莫傷自尊心。”這句話提示教師在教育管

理過程中要遵循（）。

A.職業道德示范性原則

B.尊重學生和嚴格要求學生相結合的教育原則

C.教育的一致性與連貫性原則

D.因材施教原則

參考答案：B

參考解析：這句話告誡我們在教育管理過程中千萬不要傷害學生的自尊心，反

映了尊重學生和嚴格要求學生相結合的教育原則。

［單選題］85.考試作為一種評價方式能夠評價學生的學習效果，強化學生學習的

欲望。但僅憑考試成績來評價學生，可能會使學生變成“書呆子”。上述事實

表明（）。

A.教育既有正向顯性功能,又有正向隱性功能

B.教育既有負向顯性功能,又有負向隱性功能

C.教育既有負向顯性功能,又有正向隱性功能

D.教育既有正向顯性功能,又有負向隱性功能

參考答案：D

參考解析：教育的顯性功能是指教育活動依照教育目的，在實際運行中所出現

的與之相吻合的效果。考試能夠評價學生的學習效果，強化學生學習的欲望是

教育的正向顯性功能。教育的隱性功能是指伴隨顯性功能所出現的非預期性的

功能。僅憑考試成績來評價學生，又會使學生變成“書呆子”，是伴隨考試所

出現的非預期性的功能，是教育的負向隱性功能。

［單選題］86.（）是教育發展的最終決定因素。

A.社會制度

B.生產關系

C.經濟基礎

D.生產力

參考答案：D

參考解析：社會生產力水平決定著教育的規模和速度，制約著教育結構的變化.

教育的內容和手段。所以說社會生產力是教育發展的最終決定因素。

［單選題］87.美國心理學家()經過多年研究，提出了人類道德發展的順序性原

則。

A.皮亞杰

B.馬斯洛

C.班杜拉

D.科爾伯格

參考答案：D

參考解析：美國心理學家科爾伯格系統地擴展了皮亞杰的理論和方法，經過多

年研究，提出了人類道德發展的順序性原則，認為道德認知是可以通過教育過

程加以培養的。

［單選題］88.高頻的活動可以作為低頻活動的強化物。例如，小芳喜歡做航空模

型，不喜歡閱讀，可以讓她完成一定的閱讀之后再去做航空模型。最早提出該

觀點的是()。

A.霍桑

B.斯金納

C.普雷馬克

D.班杜拉

參考答案：C

參考解析：普雷馬克最早提出，利用頻率較高的活動來強化頻率較低的活動，

從而促進低頻活動的發生。這一原理被稱為普雷馬克原理。由于祖母對付孫子

常用這種方法，所以又被稱為祖母原則，即“先吃了你的蔬菜，然后你就可以

吃甜點。”

［單選題］89.“父母俱在，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不作于人，二樂

也；得天下英才而教育之，三樂也。”這句話出自()0

A.孔子

B.孟子

C.韓非子

D.老子

參考答案：B

參考解析：這段話出自《孟子?盡心上》。

［單選題］90.“一兩遺傳勝過一噸的教育”的觀點屬于()o

A.環境決定論

B.遺傳決定論

C.教育萬能論

D.二因素論

參考答案：B

參考解析：“一兩遺傳勝過一噸的教育”是美國教育家和心理學家霍爾提出來

的，這是一種遺傳決定論的觀點。遺傳決定論又稱內發論，強調人的身心發展

的力量主要來源于人自身的內在需要，代表人物有孟子.高爾頓.霍爾.威爾遜

等。

［單選題］91.馬克思關于人的本質理論為教育學的發展提供了科學的理論支撐，

指導了教育活動的開展，推動了教育改革的進行。下列關于人的本質的說法，

錯誤的是()o

A.人的本質在其現實性上是一切社會關系的總和

B.人的本質不是先天的，而是在后天社會生活和社會實踐，尤其是生產實踐中

形成的

C.人的本質是永恒不變的

D.由于人的社會關系不同，所以人的本質也就不同

參考答案：C

參考解析：馬克思關于人的本質理論認為，人的本質是變化的，并不是永恒不

變的。

［單選題］92.把大班上課.小班討論.個人獨立研究結合在一起，并采用靈活的時

間單位代替固定劃一的上課時間的教學組織形式是()o

A.道爾頓制

B.導生制

C.特朗普制

D.導師制

參考答案：C

參考解析：特朗普制，又稱“靈活的課程表”，這是20世紀后半葉在美國一些

學校進行實驗的一種教學組織形式，由教育學教授特朗普提出。其基本做法是

把大班上課.小班討論.個別作業三種教學組織形式結合起來。

［單選題］93.小明數學成績非常差，小明媽媽以一百元的時薪為他請了李老師當

家教老師，李老師針對小明的情況制訂了一套數學學習方案。此處體現出的教

育目的是()。

A.獲得每小時一百元的報酬

B.提高小明的數學成績

C.成為小明的家教老師

D.讓小明媽媽滿意

參考答案：B

參考解析：無論是小明媽媽為小明請家教還是李老師為他制訂學習方案，都是

為了幫助小明提高數學成績。因此，提高小明的數學成績是小明媽媽和李老師

的教育目的。

［單選題］94.進入新世紀，國際風云變化莫測，中國改革開放已取得舉世矚目的

輝煌成果，為處理好中國與外部世界的關系，中國一貫堅持的外交政策的基本

準則是()o

A.穩定向好原則

B.和平共處五項原則

C.孤立主義原則

D.強權政治原則

參考答案：B

參考解析：我國奉行獨立自主的和平外交政策，以和平共處五項原則為基本準

則；宗旨是維護世界和平，促進共同發展；基本立場是獨立自主；基本目標是

維護我國主權.安全和發展利益，促進世界的和平與發展；基本立足點是加強同

第三世界國家的團結與合作。故本題答案為B。

［單選題］95.“多一把衡量的尺子，就會多出一批好學生”的心理學依據是

()。

A.個體需求具有層次性

B.氣質類型具有多樣性

C.人類智能具有多元性

D.人類發展具有共同性

參考答案：C

參考解析：“多一把衡量的尺子，就會多出一批好學生”的心理學依據是“人

類的智能具有多元性”。心理學家加德納提出了多元智力理論，他認為智力的

內涵是多元的，它由7種相對獨立的智力成分構成，它們是：語言智力.邏輯-

數學智力.視覺一空間智力.音樂智力.身體一運動智力.人際智力和自我認識智

力。人的心理和智能結構的發展水平，事實上無法單純用紙筆工具準確地測量

出來。傳統的考試主要是對學生認知水平的單項測量，由于忽視了學生的個性

差異，不能以此對學生做出或優或劣的評定。教育必須尊重學生的差異性。在

日常的教育活動中，應當盡可能設計不同的評價標準和方法。教育的內容.形式.

要求都必須具有多重性，教育評價主體.評價的指標也應當多元化，多方面.多

角度地發現和培養人才。

［單選題］96.在布魯納看來，發現并不限于那種要求人類針對尚未知曉的事物所

表現出的行為。也包括用自己的頭腦親自獲得知識的一種形式。在教學中，教

師應該讓學生利用所獲得的材料，親自去發現應得出的結論或規律。從本質上

來講，這主要依據的教學方法是()。

A.直觀感知

B.實際訓練

C.探究活動

D.情感陶冶

參考答案：C

參考解析：題干所述為布魯納提倡使用的發現學習方法的主要觀點，是以探究

活動為主的教學方法。布魯納認為，在教學過程中，學生是一個積極的探究

者。教師的作用是要形成一種學生能夠獨立探究的情境，而不是提供現成的知

識。他強調學生不是被動的.消極的知識的接受者，而是主動的.積極的知識的

探究者。

［單選題］97.某中學唐老師在講授《人類的共同家園一一聚落》時，設計了“七

嘴八舌話聚落”的活動，學生興趣盎然地敘述了許多列入中外世界文化遺產的

聚落，還提出種種疑問。唐老師參與尋找答案的活動，并確定問題的解答。在

教學中，他引導學生建立的學習方式是()。

A.合作學習.接受學習和體驗學習

B.探究學習.實踐研究和鞏固學習

C.自主學習.探究學習和合作學習

D.自主學習.小組學習和班級學習

參考答案：C

參考解析：自主學習是相對于''被動學習”而言的，它是一種積極主動的學習

態度和學習方式，是一種高品質的學習。同學們主動參與討論，并提出疑問，

積極尋找問題答案，體現了自主學習。合作學習相對的是個體學習，它是指學

生在小組或團隊中為了完成共同的任務，有明確的分工的互助性學習。唐老師

和學生們共同參與尋找答案的活動，體現了合作學習。探究學習是相對接受學

習而言的，它具有更強的問題性.實踐性.主體性和開放性。在教學中，學生們

善于提出問題，并積極探究問題的答案，體現了探究學習。

［單選題］98.某教師十分重視基本概念.原理及學習方法的教學。這位教師所遵

循的學習理論是()0

A.行為主義學習理論

B.認知結構學習理論

C.認知同化學習理論

D.建構主義學習理論

參考答案：B

參考解析：布魯納的認知結構學習論強調掌握學科的基本結構，他認為基本結

構就是某一學科領域的基本觀念，不僅指一般原理的學習，還包括學習的態度

和方法。

［單選題］99.某中學晚自習課間，高一5班李同學放在桌洞的手表不見了。班主

任吳老師獲知后，立即禁止所有同學走出教室，并和李同學分別搜查了男女同

學的書包和口袋，但未找到手表。吳老師很氣惱，放學半小時后仍禁止該班學

生離開教室。吳老師的行為侵犯了學生的()o

A.身心健康權

B.人身自由權

C.受教育權

D.人格尊嚴權

參考答案：B

參考解析：人身自由權是指公民在法律范圍內有獨立行為而不受他人干涉，不

受非法逮捕.拘禁，不被非法剝奪.限制自由及非法搜查身體的自由權利。人身

自由不受侵犯，是公民最起碼.最基本的權利。吳老師禁止所有學生走出教室并

搜查了男女同學的書包和口袋，侵犯了學生的人身自由權。

［單選題］100.小明在記憶英語單詞時，如果不對其加以復述，這個單詞在他頭

腦中只能保持十幾秒。這種記憶現象是()O

A.內隱記憶

B.瞬時記憶

C.短時記憶

D.長時記憶

參考答案：C

參考解析：短時記憶的信息在頭腦中儲存的時間比瞬時記憶長一些，但一般不

會超過1分鐘。題干中單詞記憶保持十幾秒屬于短時記憶。

［單選題］101.學生的偷竊.欺騙等行為屬于()O

A.發育過程中的問題行為

B.情緒沖動

C.性格障礙

D.品德性問題行為

參考答案：D

參考解析：品德性問題行為主要指由品德問題引起的不良行為，主要表現有：

逃學.離家.偷竊.施暴.恐嚇.勒索.抽煙.吸毒。

［單選題］102.校園文化建設是學校發展的重要保證，根據所呈現的形態進行分

類，校園文化可分為顯性文化和隱性文化。下列選項中，不屬于校園顯性文化

的是()o

A.班級人際關系

B.校舍建筑

C.校園場地布置

D.校級活動儀式

參考答案：A

參考解析：班級人際關系屬于隱性的校園文化。

［單選題］103.能根據學生新的特別是意外情況，迅速而準確地做出判斷，采取

恰當有效的教育措施解決問題的能力是()o

A.管理能力

B.教育機智

C.應變能力

D.注意分配能力

參考答案：B

參考解析：教育機智是教師在教育教學過程中的一種特殊定向能力，是指教師

能根據學生新的特別是意外的情況，迅速而正確地做出判斷，隨機應變地采取

及時.恰當而有效的教育措施解決問題的能力。

［單選題］104.教育是面向未來的一項社會事業，要以促進人的自由發展和全面

發展為目標。馬克思認為，只有每個人自由.充分的發展，才有一切人自由.充

分的發展，實現人的全面發展只能依據現實的社會條件。在他看來，造就全面

發展的人的唯一方法是()O

A.促進學生身心統一協調發展

B.讓每個學生自由發展

C.教育與生產勞動相結合

D.為學生提供全面的物質條件

參考答案：C

參考解析：馬克思認為造就全面發展的人的唯一方法是教育與生產勞動相結

合。

［單選題］105.根據遷移過程中所需要的內在心理機制的不同進行劃分，遷移可

以分為Oo

A.正遷移和負遷移

B.水平遷移和垂直遷移

C.一般遷移與具體遷移

D.同化性遷移.順應性遷移與重組性遷移

參考答案：D

參考解析：根據遷移的性質進行劃分，遷移分為正遷移.負遷移和零遷移；根據

遷移的時間順序進行劃分，遷移分為順向遷移和逆向遷移；根據遷移內容的不

同抽象和概括水平進行劃分，遷移分為水平遷移和垂直遷移；根據遷移發生的

方式進行劃分，遷移分為一般遷移和具體遷移；根據遷移過程中所需的內在心

理機制的不同進行劃分，遷移分為同化性遷移.順應性遷移和重組性遷移。

［單選題］106.人的身心發展是在()過程中實現的。

A.機體正常發育

B.社會實踐

C.認知能力發展

D.思想品德升華

參考答案：B

參考解析：人的身心發展是在社會實踐過程中實現的。

［單選題］107.《國家教育事業發展“十三五”規劃》提出了全面落實立德樹人

的根本任務，其中，“踐行知行合一”“加強勞動教育。充分發揮勞動綜合育

人功能”“鼓勵有條件的地區開展中小學生研學旅行和各種形式的夏令營.冬令

營活動”體現了要OO

A.提升學生思想道德水平

B.培養學生創新創業精神與能力

C.強化學生實踐動手能力

D.增強學生生態文明素養

參考答案：C

參考解析：題干中多次提到認識要和行動統一，要加強勞動.活動等教育形式,

體現了要強化學生實踐動手能力。

［單選題］108.投射法測量了人格（）層面的內容。

A.意識

B.無意識

C.客觀

D.自然

參考答案：B

參考解析：投射測驗是向被試提供無確切含義的刺激，讓被試不知不覺中把自

己的想法投射出來，以確定其人格特征。投射測驗反映的是被試自然狀態下的

心理情況，屬于人格無意識層面的內容。

［單選題］109.古代社會，學校設置的課程門類大多為哲學.政治.道德等人文學

科，近代以來自然科學和技術課程大幅度增加，這說明生產力的發展制約著

（）O

A.人才的質量和規格

B.教育事業發展的規模

C.課程設置

D.教育教學方法

參考答案：C

參考解析：生產力決定教育發展的規模和速度，影響教育方法和教育內容，也

對課程設置產生一定程度的影響。題目中，學校課程的設置隨著生產力的提高

而發生變化，說明生產力制約著課程設置。

［單選題］no.近期