浙江財經學院紅十字協會6/6同伴教育策劃書PeerEducation校紅十字協會秘書處2010年2月

【活動名稱】“手拉手”活動【活動背景】艾滋病是20世紀80年代開始流行的新發傳染性疾病。主要通過性接觸，血液和母嬰三種途徑傳播。具有傳播隱蔽，迅速，死亡率高等特點。我國從1985年發現首例艾滋病患者以來，其在我國的流行形勢越來越嚴峻！它經歷了散發期（1985-1988），局部流行期（1989-199），目前正處于廣泛流行期（1995年至今）。艾滋病病毒感染者總數已經居于亞洲第二位。全球第十四位，形式十分嚴峻。近幾年來，疫情每年從30%左右速度上升。截至2000年底，全國共報告艾滋病病毒感染者22517例，2002年上半年實際感染人數可能已經超過了100萬。艾滋病雖然是一種傳染病，卻因誤導引起社會污名。幾乎變成一種罪過。它給人們帶來了無限的恐慌，給病人和家屬帶來了無休止的歧視和排擠。艾滋病可以導致CD4的下降而致病，那它會不會導致社會CD4的下降呢？它會不會讓社會生病呢？我們知道，艾滋病在社會CD4下降處蔓延，因為艾滋病，我們這個社會對某些人和事的態度改變了，或正在改變中。但不禁要問，要是沒有艾滋病呢？我們就可以這樣對待那些人和事么？今天，當泱泱中華必須要抬起頭來面對這一民族間問題的時候，我們需要一個開闊和稍有預見性的講座。同伴教育即是在這一社會需要下應運而生。人們通常愿意聽取年齡相仿、知識背景、興趣愛好相近的同伴、朋友的意見和建議。青少年尤其如此。特別在一些敏感問題上，青少年往往能夠聽取或采納同伴的意見和建議。同伴教育就是利用青少年的趨眾傾向，對青少年進行教育的方式。同伴教育通常首先對有影響力和號召力的青少年（同伴教育者）進行有目的的培訓，使其掌握一定的知識和技巧，然后再由他們向周圍的青少年傳播知識和技能，甚至向更廣泛的范圍傳播，以達到教育的目的。英文名稱PeerEducation。在英語術語中，“同伴（peer）”就是“身份相同的人；屬于相同社會群體的人，尤其在年齡、等級或社會地位方面等同”。而“教育(education)”關系到“發展（development）”、“培訓(training)”，或者對既定的人或事物的“見解(persuasion)”、或者教育帶來的“知識(knowledge)”（韋伯大字典，1985年）。同伴教育發源于澳大利亞，流行于西方國家。經過近十幾年的發展，已經成為一種在社會發展領域內廣泛采用的培訓方法。它不僅應用在生殖健康和艾滋病預防領域，還可以應用在反對毒品，戒煙，反對酗酒，性別平等，婦女能力建設，反對家庭暴力等等方面。它主要采用小組討論，游戲，角色扮演等參與性強和互動性強的方式進行培訓。參與的人主要是年齡相仿、知識背景、興趣愛好相近的同伴和朋友。同伴教育的培訓中，側重于態度的討論和技能的培訓，而不是知識的傳授。其中主持人的角色不是老師，而是話題討論的引導者，啟發大家就共同關心的話題提出建議。主持人側重正確知識和核心信息的傳達，而不將知識的講解作為重點。【活動目的】提高大學生性意識，增強自我防范意識和性知識。促進艾滋病預防宣傳工作。【活動時間】活動為期一個月，分16期進行，每期活動包括四次小組活動。第一次小組活動內容是建立學習契約，訂立小組規范，達成小組計劃。第二次小組活動重在破冰，建立組員之間的信任和團隊意識。第三次小組活動通過“做鬼臉”“洞口余生”和合唱歌曲等互動游戲活躍小組氣氛，增進組員交流和分享，引導組員積極深入的思考生命，學會珍愛生命。第四次小組活動重在鞏固小組活動的效果，通過記憶強化不斷給予組員同伴的力量，提升組員在同伴教育中習得的能力。第一期同伴教育活動由2名受過培訓的教育者面向8名同學進行以上4次小組活動，第二期是由這8名同學分成4組進行相應活動，以此類推，活動逐漸推廣和擴大。【活動地點】某教室【活動對象】財院所有學生【主辦單位】校紅十字協會【協助單位】校青年志愿者協會校女生部【活動內容】前期校園啟動儀式：招募人員，擴大宣傳中期具體培訓：10分鐘解結游戲，引出主題艾滋病基礎知識（知識講座：定義，區別和聯系，特點，存在條件，分段）疾病游戲脫敏游戲（為學員脫敏）15分鐘左右脫敏游戲

目的：活躍氣氛，減少大家對性的敏感程度

時間：10分鐘

步驟：

脫敏游戲

目的：活躍氣氛，減少大家對性的敏感程度

時間：10分鐘

步驟：

方法一：動物成語

1、依次讓每個參與者說出一個帶動物的成語，如黔驢技窮、守株待兔等等。每個人的詞不能重復，并記住自己所說的成語。

2、然后讓男生在自己說的成語前面加上“大哥哥我洞房花燭夜”，女生在自己說的成語前面加上“小妹妹我洞房花燭夜”這幾個字，將這句話和成語連貫起來，依次大聲的說出來。如：“大哥哥我洞房花燭夜黔驢技窮”。

方法二：疊詞游戲

1、依次讓每個參與者說一個三個字的ABB型重疊詞，如紅通通、綠油油、香噴噴、亮晶晶等等。每個人的詞不能重復，并記住自己所說的詞語。

2、然后讓每個人在自己說的重疊詞前加上“我的屁股”這幾個字，和重疊詞連貫起來，依次大聲說出來。如：“我的屁股紅通通”。

方法三：廚房用具

1、依次讓每個參與者說一個廚房用具，如菜刀、微波爐、抽油煙機等等。每個人的詞不能重復，并記住自己所說的。

2、然后讓每個人在自己說的詞前面加上“我洗澡用”這幾個字，和廚房用具連貫起來，依次大聲說出來，并說明為什么“我洗澡”要用這種用具。如：“我洗澡用菜刀，可以防身”。

提示：

主持人先開始，可以起示范作用。

活動結束后主持人提問：“為什么剛開始說這些成語/詞的時候，大家沒有笑？而加上……后就哄堂大笑？是不是加上的那幾個字讓你想到了什么？”

“性”的觀點被人為地加上了很多禁忌，所以變得敏感。“性”本身是健康、自然的，請大家脫掉敏感的外衣，以科學、開放、自然的心態來看待“性”以及談論關于“性”的話題。艾滋病的傳播和預防（傳播條件，途徑和預防）艾滋病的檢測與治療危險行為游戲小組討論，寫下體會和收獲，總結性的猜詞游戲

目的：將參與者從對性的敏感中解脫出來

時間：10分鐘

步驟：

1、將參與者分為4個組，每組選出兩名代表。

2、每組代表選擇一組詞語，利用2分鐘的時間一個描述一個猜，猜中詞語最多組即為勝利。在描述詞語的過程中可用語言和肢體動作，但不能出現所猜詞語中的某個字。例如在描述“月經”時，不可以出現“月”或是“經”。

3、主持人總結：性并不神秘，我們可以坦然對待，我們倡導全面的、科學的、積極的對待性的態度。

提示：卡片：戀愛、賓館、陰莖、陰道、乳房、性行為、同性戀、艾滋病……

性的百寶箱

目的：將參與者從對性的敏感中解脫出來

時間：10分鐘

材料：4個裝有物品的不透明紙箱（建議每個紙箱裝只1個物品），其中裝的物品可以為：打開的安全套、未使用的衛生巾、胸罩、陰莖模型、男士內褲……

步驟

1、將參與者分成四組，每組選擇一名代表。

2、由這四名代表分別觸摸一次四個箱子里的物品。注意：每名代表都要觸摸四個箱子里的物品。摸到物品后不可以說出該物品的名字，而要思考如何形容這件物品。

3、四名代表分別回到各自組別，利用3分鐘的時間向小組中其它成員描述剛才所觸摸的物品（不可以直接說出所摸物品的名字），并請小組成員集體討論并猜出四個紙箱內的物品。

4、四小組將答案寫在紙上，在主持人的口令下，集體展示出答案。

5、答對題目多中即為勝利小組。

6、總結：性并不神秘，我們可以坦然對待，我們倡導全面的、科學的、積極的對待性的態度。

提示：本游戲本游戲的目的并非完全在于小組間是否可以猜出箱內的物品，而重點在于參與者是否可以用語言對與性相關的物品進行描述，從而打破對性的禁忌。性的猜詞游戲

目的：將參與者從對性的敏感中解脫出來

時間：10分鐘

步驟：

1、將參與者分為4個組，每組選出兩名代表。

2、每組代表選擇一組詞語，利用2分鐘的時間一個描述一個猜，猜中詞語最多組即為勝利。在描述詞語的過程中可用語言和肢體動作，但不能出現所猜詞語中的某個字。例如在描述“月經”時，不可以出現“月”或是“經”。

3、主持人總結：性并不神秘，我們可以坦然對待，我們倡導全面的、科學的、積極的對待性的態度。

提示：卡片：戀愛、賓館、陰莖、陰道、乳房、性行為、同性戀、艾滋病……

性的百寶箱

目的：將參與者從對性的敏感中解脫出來

時間：10分鐘

材料：4個裝有物品的不透明紙箱（建議每個紙箱裝只1個物品），其中裝的物品可以為：打開的安全套、未使用的衛生巾、胸罩、陰莖模型、男士內褲……

步驟

1、將參與者分成四組，每組選擇一名代表。

2、由這四名代表分別觸摸一次四個箱子里的物品。注意：每名代表都要觸摸四個箱子里的物品。摸到物品后不可以說出該物品的名字，而要思考如何形容這件物品。

3、四名代表分別回到各自組別，利用3分鐘的時間向小組中其它成員描述剛才所觸摸的物品（不可以直接說出所摸物品的名字），并請小組成員集體討論并猜出四個紙箱內的物品。

4、四小組將答案寫在紙上，在主持人的口令下，集體展示出答案。

5、答對題目多中即為勝利小組。

6、總結：性并不神秘，我們可以坦然對待，我們倡導全面的、科學的、積極的對待性的態度。

提示：本游戲本游戲的目的并非完全在于小組間是否可以猜出箱內的物品，而重點在于參與者是否可以用語言對與