2023年下學期學期工作計劃集錦5篇下學期學期工作安排篇1

本學期，本人仍擔當七年級的班主任，通過上學期視察，學生的基礎差異較大，學生的學習熱忱不高，不但學習成果不夠志向，而且行為習慣也有待改善，紀律觀念有待加強，自控實力有待培育，后進生較多。因此，作為一名班主任，我更應當努力去調動學生的學習主動性，時刻留意一些后進生的發展動向，幫助他們克服學習上和生活上的困難。依據班級的狀況，本學期我的工作安排如下：

一、培育良好的班風

強化班級的總體奮斗目標，以班訓為指針，使同學們激昂精神，共同為班級的將來努力奮斗，形成“班榮我榮，班恥我恥”的觀念，增加班集體的凝合力。培育學生的“主子翁”意識，人人爭做班級的小主子。抓好班級一日常規，抓好自習課紀律，提高課堂效率。利用班會等課余時間，對學生進行行為習慣的養成教化。作為班主任，本人要做到早上早到教室、平常多去教室，剛好訂正學生的不良習慣，盡快養成良好的行為規范，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。

二、加強班級管理，培育提高班干部的管理實力

首先，激勵并要求大家嚴格遵守《中學生日常行為規范》、《班級制度》，重點從提高學生樹立文明意識做起，從小事做起，建立更加良好的行為習慣和心理習慣。要求學生力爭做到不遲到、不早退、不曠課，主動參與學校組織的各項活動，為班爭光。養成良好的生活習慣，保持四周環境的整齊衛生，也保持個人的衛生和服飾整齊。開學初，剛好召開班會，明確本學期的目標，要求學生樹立劇烈的責任感，要在學習及做人中都體現出主動性和先進性。

其次，嚴格要求班干部在學問、實力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用;

三、做好個別學生的教化工作。

面對全體學生，分類施教。加強對后進生的輔導，要從關切、愛惜每個學生的角度動身，全面了解、關切學生。剛好了解學生的心理改變，駕馭他們成長道路上的發展狀況。

在組織學生開展集體活動的同時，留意對學生進行個別教化工作。對于班級里一些較特別的學生，或是學習差，或是頑皮搗蛋愛拿別人的東西。做好這些特別學生的教化工作。詳細做法如下：

對于個別學生的教化，保持正確的看法，做到思想上不卑視，感情上不厭惡，看法上不粗暴。對后進生要一分為二，擅長發覺后進生身上的主動因素，特殊是要留意培育后進生的自尊心和自信念，做到動之以情，曉之以理。教化個別生首先要找出個別生特別在什么地方，有的學生學習成果不志向，有很強的自卑感，有的是精力過剩，人很聰慧，而班級生活對他來說很不滿意，在缺乏正確引導的狀況下就會搞出“惡作劇”。總之，對個別學生要區分對待，對癥下藥，因材施教。定期與學生談心溝通，了解學生的思想動態，剛好疏導解決學生的問題。

四、剛好了解學情：

常常與科任老師取得聯系，精確把握各學科學生對學問的駕馭狀況。因材施教，重點在抓基礎學問上下功夫，以促進全班成果的平穩、扎實地上升

五、對學生進行法制平安教化

對學生的法制平安教化要做到：時時到處都得講、時時到處都得做。假如發覺問題剛好處理，剛好上報，想盡方法把問題隱患限制在萌芽狀態，把影響和損失降到最低點。尤其是學生校外平安和校內休息時間的平安，必需做好，確保平安工作萬無一失。

六、學校教化與家庭教化相結合

平常，把學生在校的各方面的表現反饋給家長，剛好與家長溝通，使家長對孩子在校狀況作到心中有數，請家長幫助激勵或幫助學生，作好學生的思想工作，同時，向家長了解學生在家的表現，剛好找到問題所在，對癥下藥。結合學生的表現，開好家長會，針對學生的現狀，與家長共同探討解決問題的方法，并對下一步工作做好支配，盡快形成家長、老師、學生三位一體的教化模式。

安排只是一個期望，一個目標。本人將在本學年中，在不斷向有閱歷班主任學習的同時，加強班主任工作的理論學習，努力抓好各項常規工作，從學校的日常檢查工作做起，幫助任課老師，主動創建良好的班風和學風，爭取七(2)班在本學期中做到穩步前進，成為一個主動向上的班集體。

下學期學期工作安排篇2

一晃期末又到了，我本著誠意誠意對每位學生負責的看法，圓滿完成了本學期的班主任教化教學工作，取得了肯定的收效并且有了良性的發展。現主要總結如下：

一、主動加強班風建設，營造良好的學習環境

一個嶄新班級的成立，首先班風的建設是重中之重，所以我把營造同等、團結、和諧、進取的班級氛圍作為奮斗目標。自開學伊始，我就開展了一系列的行為規范教化，并制定了較細的班級公約，要求學生自覺遵守。此外，還常常利用課堂、班會等各種陣地對學生進行思想教化，教會學生學會生存，學會學習，學會與人相處，學會付出和愛，學會感恩，教化學生成為正直和善、才智健康的人。尤其是通過軍訓、東方綠舟、主題班會等集體活動的開展，班級凝合力逐步增加，良好的學習習慣、勞動習慣和作息習慣也初步養成。

二、持之以恒促進學風建設，培育學生自主管理和自主學習的實力

自開學始，便強調“班風好——學風好——成果好”的關系，課堂上抓好40分鐘，早讀要提早到教室綻開自主學習。要求學生明確目標、做好學習安排、嚴格執行、定期反饋總結，提高學習效率。此外，常常與每位任課老師、學習委員、課代表溝通溝通，剛好發覺問題并解決問題。高一階段是提高學生學習主動性、打好學習基礎的關鍵時期。所以，作為班主任，我始終主動協作各學科教學工作的進展，并于每次考試過后開展學習閱歷溝通會，使整個班級形成一個主動向上的學習氣氛。良好的聽課心情、仔細的學習看法和不斷進步的考試成果，得到了各任課老師的一樣好評。

三、指導培育班團干部，體現學生主體地位

班主任、班團干部及學生三者之間的關系猶如傘柄、支架和布，一個再好的傘柄假如沒有支架和布的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。班團干部是班主任的左右手，而且中學階段很多學生的管理組織實力起先顯露，主動培育這樣的人才，不僅有利于班級建設，而且也可以極大地發展他們的潛在實力。所以要仔細選拔干部，同時要細心培育干部。本學期這方面我主要做了以下工作：第一，幫助班團干部樹立威信；其次，激勵班團干部大膽工作，指引他們工作方法；第三，嚴格要求班團干部在學問、實力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；第四，培育干部團結協作的`精神，要能夠通過班團干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展指責與自我指責，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

四、為人師表，領先垂范

俗話說：“身教重于言教。”中學學生的生理、心理及綜合素養趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發生的事情具有了自己肯定的推斷實力，也有了自己肯定的看法。老師的外在行為表現，對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響。在學生面前自己就是一面鏡子，一本書。因此，為了規范學生的行為，我在教化工作中，真正做到為人師表，領先垂范。在工作實踐中，要求學生做到的，我首先帶頭做到。比如，我要求學生不遲到，非不行抗拒因素不得請假，我首先自己做到每天七點一刻之前進班，小事小病堅持上課。我要求學生酷愛勞動，樹立保潔意識，于是自己每天都會隨時隨地撿起教室內的果皮紙屑。我要求學生主動參加各項活動，于是我親自指導并關注他們報名的文體活動，并給出合理化建議和參考。這不僅激發了他們工作的主動性，也有利于班級良好氛圍的形成。這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教化，同時也贏得了學生的愛戴。

五、真情付出，微笑相處，創建和諧師生關系

抱著對工作的熱忱，我始終心懷“愛心”“細心”“耐性”“誠意”對待每一位學生，實行多激勵少指責的方法，以寬容的心態去對待他們的每一次過失，用觀賞的目光去關注他們的每一個閃光點，用喜悅的心情去贊許他們的每一份勝利。從暑期軍訓到備戰期末考，在漸漸了解的相處過程中，建立了良好的師生關系；在共同建設班集體的努力中，形成了“同等、團結、和諧、進取”的班風。因此，我用微笑、贊許和寬容讓學生在和諧、寬松、自主的的環境中學習生活，保持主動向上的樂觀心情，同時也贏得了學生的敬重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發光的金鑰匙，能開啟教化勝利的大門，幫助學生們強壯成長。

六、利用家長會和家訪，主動發揮家長對學生的教化作用

現在的子女教化是每個家庭的核心問題，對于學生的成長起著至關重要的作用。本學期僅支配了一次家長會，利用有限的時間，我盡可能和每個家長做了溝通溝通，了解學生在家庭中的表現和家長的要求，指導家長如何培育孩子的良好習慣，為中學三年后的高考及早準備。工作之余，我也常常電話家訪，和家長剛好聯系，詢問狀況，匯報我的管理工作。德育教化相結合，校、師、家三方同心同德方能共同培育學生成才。

盡管這學期順當度過，但還是有些不盡如人意的地方須要改進。比如學生自主管理上還有欠缺，班干部工作缺乏主動意識，大量住宿生造成的管理逆境有所改觀但不能杜絕等等。希望在不斷地學習探究與積累總結中，能夠不斷進步，不斷收獲。

下學期學期工作安排篇3

一、班級狀況分析

本班共有18名學生，其中男生11人，女生7人。通過上學期的教化與學習，學生的一些基本實力得到了很大的提升，已經初步養成了自己獨立思索、動手、動腦的正確學習習慣，對待學習的看法良好。但是有一少部分學生過于活潑好動，紀律觀念還不夠強，無集體意識，缺乏合作精神，還有一部分學生缺乏主動主動地學習習慣須要老師和家長的督促才能完成學習任務。

二、本冊教材分析

本冊教材教學內容包括：除數是一位數的除法，兩位數×兩位數，小數的初步相識，位置與方向，面積，年、月、日，簡潔的數據分析和平均數，用數學解決問題，數學廣角和數學實踐活動。

本冊教材依據學生所學學問和生活閱歷，支配了兩個實踐活動，讓學生運用所學問解決問題，培育學生的數學意識和實踐實力。

本冊教材的重點是：除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡潔的數據分析和平均數。難點是培育學生分析問題，解決問題的實力以及應用數學的意識。

三、教學目標

1、使學生會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

2、使學生會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數(每位乘積不滿十)。

3、使學生初步相識簡潔的小數(小數部分不超過兩位)，初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步相識小數的大小，會計算一位小數的加減法。

4、使學生相識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)分辨其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡潔的路途圖，能描述行走的路途。

5、使學生相識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并相識面積單位，會進行簡潔的單位換算;駕馭長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。

6、使學生相識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系;知道各月以及全年的天數;知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7、使學生了解不同形式的條形統計圖，初步學會簡潔的數據分析;了解平均數的意義，會求簡潔數據的平均數;進一步體會統計在現實生活中的作用。

8、使學生經驗從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的實力。

9、使學生初步了解集合和等量代換的思想，形成發覺生活中的數學的意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

10、使學生體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

11、使學生養成仔細作業，書寫整齊的良好習慣。

四、教學措施

1、重視教學情景的創設，關注學生的生活閱歷，供應豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結合生活實際幫助學生建立有關的數學概念。

2、培育學生估測、估算的意識，重視培育學生的估測、估算實力。

3、讓學生通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性，

4、運用“遷移”法進行教學，培育學生舉一反三的實力。

5、引導學生獨立思索、合作溝通，讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培育學生的應用意識和解決實際問題的實力。

6、重視直觀教學，充分發揮教具、學具的作用。

7、注意學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學生打下扎實的學問基礎。

8、讓學生充分經驗猜想、試驗、驗證的過程，主動建構數學學問。

五、教學進度支配

第一單元位置與方向4課時2.13—2.20

其次單元口算除法3課時2.21—2.24

筆算除法9課時2.27—3.8

整理和復習1課時3.9

第三單元簡潔的數據分析3課時3.12—3.13

平均數2課時3.14—3.16

第四單元年、月、日的相識2課時3.19—3.21

24時計時法2課時3.22—3.27

制作年歷1課時3.28

第五單元口算乘法3課時3.29—4.3

筆算乘法4課時4.4—4.12

整理與復習1課時4.13

第六單元面積和面積單位2課時4.16—4.18

長方形和正方形面積計算3課時4.19—4.23

面積單位間的進率3課時4.24—4.27

第七單元小數的初步相識3課時4.30—5.2

小數的簡潔計算3課時5.3—5.5

第八單元解決問題4課時5.7—5.11

第九單元數學廣角2課時5.14—5.17

第十單元總復習4課時5.18—5.24

下學期學期工作安排篇4

一、本段基本狀況分析及存在問題:

本段為小班及小小班。班級人數較多且年齡偏小。所以在保育上要尤為重視,班級常規也是一個難點。

二、擬定學期總目標工作

做好本段擴班的各項工作,熱忱接待來訪家長,接著以特色教學推出品牌,重視提高保教質量,全力搞好家園聯系與溝通,關注孩子的多元智能培育,促進幼兒的全面、健康成長。以幼兒整體素養的提高為目標,爭取呈現,獲得社會的認同,在社會樹立一個良好的品牌形象。

三、重視提高教化教學工作,針對兩極分化現象,完成每個幼兒個體的教學任務。

1、接著學習三套主課課程,設計教學目標、擬定安排、制作教學具、創設環境,推動教學改革。

2、制定合理、科學的課程支配,實施教學活動,教學指導、檢查、跟進。

3、進行教學觀摩活動及教學評比活動。

4、組織教研活動,針對我園老師業務水平不勻稱,開展各科研討學習會、專科專題學習會。擬定教研組安排,確定方案,定期開展教研,做好小結探討。

5、加強特色教化:

對于英語、識字等特色課程要多增加嬉戲串插其中,讓幼兒有愛好、主動地、高效率地學習。

四、重視保教平安工作,使平安事故率為0

1、研討、探討方法,加強全體教職工的平安意識,將平安防范工作放在全園工作的首位,把好平安關。

2、組織平安教化課程的實施,使幼兒懂得自我愛護的平安常識。

五、加強家園聯系與溝通工作措施:

1、接著采納家園手冊、面談、電話聯系、家訪等方法做好家園溝通工作,加強指導老師與家長的溝通工作,避開形式化、任務化。

2、定期進行家長滿足度問卷調查,總結、分析問卷回饋看法,剛好跟進家園存在的各項問題。

下學期學期工作安排篇5

本學期，我班將仔細貫徹好園的工作，把工作做得更科學、更詳細，使每個都有進步；在教學上，仔細抓好每各項，向要質量，讓在“動中學”，提高的學習愛好；并進一步加強班級的常規管理，培育良好的生活和學習習慣。

一、班級狀況分析：

本班工作人員以熱心、耐性、細心的工作看法，使剛入園的孩子不但較快適應園的學習生活，還喜愛上了園！本班50名，其中，男孩27名，女孩23名。從一個月來與的接觸，基本上了解本班的習慣，孩子們都能聽懂一般話，對老師提出的常規要求在不斷提示下基本能完成；喜愛嬉戲，且玩得特別投入。大部分孩子嬌生慣養、自理實力較差、，自我限制意識較差，喜愛以自我為中心，對老師提出的常規要求冷眼旁觀。本學期需進一步的做好家長的各項工作，讓家長對本班工作有著深化的了解和相識。并制定出班級服務承諾“同等對待每一個孩子，專心關愛每一顆心靈。”

二、班級工作措施：

1、建立民主、同等的伙伴式師生關系，參加幼兒的活動，共享成果，擅長體察幼兒的心情、看法、須要等，并作出適時的反應，讓幼兒體驗到幼兒園生活的開心，形成平安感和信任感。

2、幫助幼兒將所學的社會學問、行為規范與自己的實際行為聯系起來，學習詳細的行動方法。在行為實踐中有意識將問題沖突交給幼兒，讓他們有機會協商、探討，并在老師的引導下自己解決問題。

3、擴大幼兒的活動范圍，讓幼兒多參觀、探究、溝通、探討，積累豐富的感性閱歷。引導幼兒多接觸自然環境，引起他們對自然現象、事物的探究欲望。主動激勵幼兒提問，滿意幼兒的求知欲和相識愛好，通過多種途徑，豐富幼兒學問。

4、豐富環境創設的內容，在活動室空間布置中做到開放式與封閉式的有機結合，并依據幼兒的個別差異及愛好，供應不同層次及不同性質的材料。創設一面突出幼兒主體性的主題墻，讓幼兒真正成為環境的主子，真正體現“環境是課程的打算、是課程的發展、是課程的記錄。”

5、充分保證幼兒各類嬉戲，特殊是角色嬉戲的開展。保證幼兒有足夠的嬉戲的時間、空間和材料，不斷豐富嬉戲內容，體現師幼共創。在嬉戲過程中，要激勵、支持幼兒相互合作，自主開展嬉戲，注意幼兒開心的嬉戲體驗。

6、采納生動形象、寓情于教的方式，發展兒童的是非觀念和自控實力。選用大量詳細的情景與行為，通過講故事、說兒歌、看圖書、探討等生動活潑的形式，由淺入深地講清行為的要求和其實際含義，并通過實踐練習加以鞏固。

7、激勵幼兒在嬉戲和日常生活中，主動運用語言與他人交往，用語言表達日常生活中的所見所聞。并結合主題活動進一步提高幼兒大膽表達及表達的連貫實力。

三、工作目標及詳細措施

班級管理：

1、樹立"平安第一"思想，剛好檢查環境設備的平安性，仔細組織各項活動，堅決杜絕平安責任事故的發生也防止意外事故的發生。

2、重視班級請假制度，老師、幼兒不無故遲到、早退，做到有事、有病請假。

3、合理支配班級物品，培育幼兒和老師物歸原處的好習慣；愛惜公物；節約用水、用電、用紙等。

4、三位老師仔細做好本職工作，并相互幫助、共同合作完成班級各項工作。發覺問題，剛好召開班務會，共同商議解決方法。

5、加強班級平安教化和管理工作，仔細督察平安工作的實施。

教化工作：

1、老師樹立正確的教化觀念，仔細思索所教學科的教化活動價值，接著有效地實施活動整合課程。努力鉆研業務，主動參與各類教研學習，實行分組、集體和個別相結合的形式進行教學活動。

2、加強培育幼兒的語言表達實力，提高談話的水平和幼兒良好地傾聽習慣。

3、重點培育幼兒良好的學習愛好和習慣，并在主題活動中通過活動區的規則培育幼兒的責任行為和自控實力。

4、依據主題活動多組織幼兒進行社會實踐活動，培育幼兒的自主性、創建性、和社會交往實力。多開展合作性嬉戲和年級組間的交往等手段，培育幼兒的合作行為的發展。

5、注意幼兒自我服務意識和自我管理實力的培育，并加強幼兒的自我愛護意識。

6、讓幼兒在全面發展的基礎上，培育幼兒的數學、藝術特長，做好特色教化。

保育工作：

1、保證活動室的采光度，注意愛護養幼兒眼睛，防止幼兒用眼的不正確方法。

2、接著培育幼兒良好的衛生習慣、飲食進餐習慣和良好的睡眠習慣及穿脫實力，依據天氣的變換剛好更換被褥。

3、在日常的清潔工作中，我們必需做到一天一小掃、一周一大掃，并做好各項消毒工作，保持室內外的衛生環境，保持室內空氣流通。

4、堅持執行消毒制度，利用陽光、紫外線、消毒水消毒玩具、被褥等物品，預防各傳染病的發生和流傳。

四、家長工作

1、通過期初、期末家長會及家訪工作，使家長了解本學期工作的任務、目標和內容，讓家長全方位的了解我們的教學改革思路，引導家長調整教化觀念