汝陽縣2023～2024學年第一學期期中學科素養檢測卷八年級語文一、積累與運用（22分）1.讀下面的語段，完成段后各題。自古以來，浩（hàn）A的長江在這片土地上流過，從崎嶇的山路到浩渺的東海，它以C（摧枯拉朽銳不可當）的氣勢，沖刷出一條引領風騷的詩文之路，多少文人騷客在這里尋幽探勝、縱情歌唱！這是一條D（滋潤滋補）人類、養育萬物的生命之江，更是一條B（juān）刻文明、充滿靈性的詩歌之江。（1）請根據拼音在A、B處寫出相應的漢字。（2）根據語境，在C、D處各選擇一個最恰當的詞語。【答案】（1）A.瀚B.鐫（2）C.銳不可當D.滋潤【解析】【小問1詳解】本題考查字形浩瀚：hàohàn，形容水勢廣大的樣子。鐫刻（juānkè）：雕刻。【小問2詳解】本題考核擦成語詞語運用。摧枯拉朽：比喻腐朽勢力很容易摧毀。銳不可當：鋒利的不可阻擋；用于形容來勢威猛，不可抵擋。句中用來形容長江水勢的特點，應使用“銳不可當”；滋潤：水分多；不干燥。滋補：供給身體需要的養分。句中用來描寫長江對人類產生的作用，應使用“滋潤”。2.古詩文默寫。雄關漫道真如鐵，人間正道是滄桑。中國大地滄海桑田，五千年來風雨變遷。三國亂世，家園荒蕪成動物的巢窟，正是“柴門何蕭條，________。”（曹植《梁甫行》）唐朝濁世，戰亂不斷，家人離散，實乃“________，家書抵萬金”。（杜甫《春望》）當今盛世，人民和樂，繁榮富強，亦要有“_______，________；烈士暮年，壯心不已”的雄心壯志。（曹操《龜雖壽》）朝代更迭，不變的是這片國土上的江河湖海，五岳山川，千百年來許多文人志士在這遼闊的天地間探尋。三峽的奇山，群山高聳，雄峻險拔，可謂：_______，隱天蔽日（酈道元《三峽》）；富春江的異水，波濤洶涌，氣勢磅礴，可謂：急湍甚箭，_____（吳均《與朱元思書》）；登樓遠眺，晴明江面，芳草茂盛，可謂______，_______。（崔顥《黃鶴樓》）。【答案】①.狐兔翔我宇②.烽火連三月③.老驥伏櫪④.志在千里⑤.重巖疊嶂⑥.猛浪若奔⑦.晴川歷歷漢陽樹⑧.芳草萋萋鸚鵡洲【解析】【詳解】本題考查名句默寫。課文原句填空作答時，一是要深刻理解詩文內容；二是要認真審題找出符合題意的詩文的語句；三是作答內容要準確，做到不加字、不少字、不寫錯字。本題中的易錯字有“翔、宇、烽、驥、櫪、疊、嶂、萋、鸚鵡洲”。3.小紅準備分享作文立意小技巧，橫線處的語句，鏈接最恰當的組是（）作文立意要明確，表達的思想要有深度。同時，還要求新，避免思維定式，人云亦云。____________，____________，____________，____________。①深入發掘題目的內涵②甚至從常見觀點的對立角度反向立意③都可以使立意新穎④變換不同的角度思考問題A.①④②③ B.①③④② C.④①③② D.②①④③【答案】A【解析】【詳解】本題考查語言銜接的能力。由前文“表達的思想要有深度”可知，這個立意需要深刻，那么就要往深處去思考，所以應該放在第一處的是“①”，正好和前文這句話形成照應；由前文“還要求新，避免思維定式”可知，立意應該需要從不同的角度切入，與之照應的應該是“④”；由前文“避免思維定式，人云亦云”可知立意也不能觀點陳舊，隨大流，最好和平常觀點不一樣，所以與之照應的是“②”；最后，第③“都可以使立意新穎”可以作為總結放在最后。故選A。4.文段中甲乙兩處應填入的關聯詞語，恰當的一項是（）西柏坡是黨中央和毛主席進入北平解放全中國的最后一個農村指揮所。西柏坡處于華北平原和太行山交匯處，坐落在一片向陽的形狀如馬蹄的山坳里，三面環山，一面環水，比較隱蔽，此處西扼太行群山，東臨冀中平原，交通便利，易守難攻。西柏坡（甲）適宜危急時刻向深山轉移，（乙）便于順利時向城市進軍。西柏坡以其優越的自然條件，獨特的地理位置為中國革命的勝利做出了不朽貢獻。A.只有才 B.不僅而且 C.因為所以 D.既又【答案】D【解析】【詳解】本題考查關聯詞的運用。A．“只有……才……”表條件關系，不符合語境；B．“不僅……而且……”表遞進關系，不符合語境；C．“因為……所以……”表因果關系，不符合語境；D．“適宜危急時刻向深山轉移”與“便于順利時向城市進軍”為并列關系，點明“西柏坡”的優勢，應使用表并列的關聯詞組“既……又……”；故選D。5.學校組織開展“青春·祖國”主題活動，你和同學負責創辦一期班報，請完成下列任務。（1）“青春榜樣”欄目要用一副對聯作為擬刊發的優秀青年事跡的結束語。請你結合材料，將下聯補充完整。北京冬奧會上，中國冰雪運動實現歷史性突破。蘇翊鳴在單板滑雪大跳臺和坡面障礙技巧比賽中分獲金、銀牌。他曾一周滑壞4塊雪板，“不知道經過多少次失敗才能解鎖一個新動作”。在建筑工地上，湖南小伙子鄒彬，潛心鉆研砌筑技能，在精度、速度上尋求突破，反復實踐，不斷提升，最終練就了過硬的本領。在世界技能大賽中，他用一把泥刀為中國捧回了砌筑項目的第一塊金牌。上聯：雪板為翼飛翔青春賽場下聯：①泥刀作劍____________②泥刀作筆____________（選擇其中一句作答即可）（2）在班報末版的倡議書中，部分文字用語不夠簡明、得體，請你找出來并修改。①同學們，少年興則國興，青年強則國強。②作為新時代的我們，要為實現中國夢奮力拼搏！③在此向大家發出倡議，務必做到：④一，積極參加志愿活動，為學校、社區貢獻一份力量；⑤二，要珍惜時間，不浪費時間，刻苦學習，學真學問，長真本領，為未來積蓄力量。⑥讓我們行動起來！不負韶華，強國有我！A第______句，修改：________________________B第______句，修改：________________________【答案】（1）①.泥刀作劍搏擊世界舞臺；②.泥刀作筆書寫奮斗華章（2）①.③②.將“務必”改為“努力”（或“力爭”）（語氣不當）③.⑤④.去掉“不浪費時間”（語言啰嗦）。【解析】【小問1詳解】本題考查對對聯。補充對聯時，一要字數相等，二要上下聯的句式必須一致，詞性相對。三要中心意思符合題目要求。題目要求結合所給材料來對下聯。結合“上聯：雪板為翼飛翔青春賽場”可知，這是結合第一則材料而寫，那么下聯就應當結合第二則材料擬寫。“雪板為翼”是主謂結構，“飛翔”是動詞，“青春賽場”是偏正結構。結合“他用一把泥刀為中國捧回了砌筑項目的第一塊金牌”可知，扣住“泥刀”這個中心詞，設計主謂結構，可用“泥刀作筆”對“雪板為翼”；中間的二字動詞可根據前面的主謂結構確定，例如“書寫”；結合材料第二段“在世界技能大賽中，他用一把泥刀為中國捧回了砌筑項目的第一塊金牌”可提煉“華麗樂章”來對“青春賽場”；故下聯可擬寫為：泥刀作筆書寫華麗樂章。【小問2詳解】本題考查病句修改能力。③句“在此向大家發出倡議，務必做到”，“務必做到”語氣表達不當，可將“務必做到”改為“爭取做到”或“力爭做到”或“努力做到”；⑤句“二，要珍惜時間，不浪費時間”語義重復，可刪去“不浪費時間”。二、名著閱讀。（6分）6.閱讀下面文字，回答問題他為我開列了為時共需九十二天的旅程中的各個項目。他答應讓我騎馬到保安去，并且給我安排好第二天早晨就動身，國為我可以跟著回到臨時首都去的一部分通訊部隊同行。他同意打一個電報給他們，告訴他們我就要來到。（1）本段文字選自《紅星照耀中國》，該書的作者是______，文中的“他”指的是________。（2）請結合作品，概括出“我”對“他”的整體印象。【答案】6.①.埃德加·斯諾；②.周恩來7.他是一個書生出身的造反者；他頭腦冷靜；善于分析推理；講究實際經驗；他是一個行動同知識和信仰完全一致的純粹的知識分子。【解析】【小問1詳解】本題考查名著的文學常識。根據“他為我開列了為時共需九十二天的旅程中的各個項目。他答應讓我騎馬到保安去”等內容來看，本段文字出自《紅星照耀中國》，作者是美國新聞記者埃德加·斯諾。根據原著可知，斯諾在進入安塞途中被白匪追逐，隨后到白家坪見到了周恩來同志。周恩來安排他九十二天的采訪紅區旅程及項目。因此文中的“他”指的是周恩來。《紅星照耀中國》又稱《西行漫記》，是美國著名記者埃德加·斯諾的不朽名著，是一部文筆優美的紀實性很強的報道性作品。作者真實記錄了自1936年6月至10月在我國西北革命根據地（以延安為中心的陜甘寧邊區）進行實地采訪的所見所聞，向全世界真實報道了中國和中國工農紅軍以及許多紅軍領袖、紅軍將領的情況。毛澤東和周恩來是斯諾筆下最具代表性的人物形象。小問2詳解】本題考查人物形象。《紅星照耀中國》中寫到周恩來的主要是在第二篇“去紅都的路上”中的“造反者”，從文中“但是從周恩來自己身上，我后來還了解到更多的情況。他使我感到興趣，還有一個特別的原因。他顯然是中國人中間最罕見的一種人，一個行動同知識和信仰完全一致的純粹知識分子。他是一個書生出身的造反者”可知，斯諾認為周恩來是一個行動同知識和信仰完全一致的純粹知識分子，是一個書生出身的造反者；從文中“周恩來給我的印象是，他頭腦冷靜，善于分析推理，講究實際經驗”可知，斯諾認為周恩來是一個頭腦冷靜、善于分析推理、講究實際經驗的人。三、現代文閱讀（28分）閱讀下面一則新聞評論，完成文后小題。“嫦娥五號”“挖土”歸來，閃耀自立自強信心①北京時間2020年12月17日凌晨，在內蒙古四子王旗零下20攝氏度的寒冷中，人們用火熱的心情迎接一位熟悉的“天外來客”。經歷23天驚心動魄的太空之旅，“嫦娥五號”懷揣來自月球的巖石和土壤返回地球。這是一趟滿載而歸的科學探索，也是一次智慧與勇氣兼備的無畏探險。②歷史將使命賦予嫦娥五號，“嫦娥五號”也不負眾望。接過中國人探月夢想的接力棒，“嫦娥五號”實現了地外天體采樣、起飛和月球軌道交會對接等中國航天史上的多個“首次”、收獲了研究月球的寶貴科學樣品，也奏響了中國探月工程“繞、落、回”探月三步走的終章強音。“嫦娥五號”代表人類時隔40多年后再次完成月球“挖土”的壯舉，點亮著航天人無數個不眠之夜，折射出中國創新的熠熠星輝，也激蕩起每一個中國人內心油然而生的自豪情愫。③“嫦娥五號”的每一步都標注著攻堅克難的勇氣。“嫦娥五號”全身都充滿亮點，但這些亮點在成功之前都是難點和挑戰。如此復雜困難的太空探索計劃，即便目標是帶回2公斤月球樣品，但毫無疑問帶回樣品就已是成功。發射升空，抵達月球，采集月球物質，由月面點火起飛，再從月球軌道返回地球……20余天里，“嫦娥五號”的每一步都牽動人心，每一個動作又讓人擊節喝彩。當科學家接過裝有月球樣品的容器，里面還盛放有渴求探秘的好奇心和敢于探索的雄心壯志，支撐著“嫦娥五號”突破一道道關卡。④“嫦娥五號”每一次爬坡過坎，都凝注著航天人的智慧結晶。發射場“90后”指揮員喊出清脆口令，長征五號大火箭拔地而起，背后是無數次的演練。在38萬公里之遙“目睹”月球軌道交會對接，地面支持團隊“觀棋不語”，實則早已為航天器研發出激光雷達、微波雷達等智能導航設備。而作為國內迄今最為復雜的航天器之一，“嫦娥五號”探測器更是傾盡了技術團隊的創新心血。創新是對創新者的最大褒獎。“嫦娥五號”實現探月工程“繞、落、回”中“回”的一環，意味著我國掌握了無人月球探測的最主要基本技術，為未來建造月球科研站、載人登月乃至登上火星的設想打下堅實的基石。這些航天技術能力的滿滿收獲，同時也是向航天強國邁進的鏗鏘足音。⑤科技自立自強的旋律最為動聽。“嫦娥五號”代表著中國航天自主創新道路的新成就，是我國1970年發射第一顆人造地球衛星進入太空時代50年來又一段動人節拍。人們驚嘆，來自月球的小小石頭卻能夠代表一個國家科技進步的程度。同樣，“嫦娥五號”在月球上展開重僅12克的五星紅旗，這一抹閃耀月面的“中國紅”，也映照出科技底氣。走過64年的中國航天用實踐證明，只有通過獨立自主的探索攻關，才有可能書寫下北斗、嫦娥、神舟、天宮、天問這一個個響亮而提氣的名字。7.請根據本文的行文思路把下面的空缺部分補充完整。_____→指出“嫦娥五號”的任務使命→“嫦娥五號”體現中國人的勇氣和智慧→_______8.消息要求真實客觀。請抓住主要信息將上面這篇新聞評論改寫成消息。請為改寫后的消息擬一個新聞標題，并寫出導語。（1）新聞標題：__________________（2）導語：__________9.下文是改寫后的消息的主體部分，請你從改寫前文章中提取有關信息將下文補寫完整。“嫦娥五號”于11月24日4時30分在中國文昌航天發射場用長征五號遙五運載火箭發射升空并順利進入預定軌道。_________（提示：注意嫦娥五號的任務和結果）【答案】7.①.A.先寫嫦娥五號順利完成任務，引出主題②.B.嫦娥五號是中國科技自立自強標志。8.①.“嫦娥五號”滿載而歸（或“嫦娥五號”順利歸來）②.12月17日凌晨，“嫦娥五號”在內蒙古四子王旗順利著陸，圓滿完成月球土壤采樣任務。9.嫦娥五號實現了地外天體采樣、起飛和月球軌道交會對接等中國航天史上的多個“首次”，采集了研究月球的寶貴科學樣品。“嫦娥五號”是中國探月工程“繞、落、回”探月三步走的最后一步。【解析】【7題詳解】本題考查文章內容的理解與概括。第一空，根據下一情節“指出‘嫦娥五號’的任務使命”可定位第②段“歷史將使命賦予嫦娥五號，‘嫦娥五號’也不負眾望”，聯系第①段“經歷23天驚心動魄的太空之旅，‘嫦娥五號’懷揣來自月球的巖石和土壤返回地球”可概括為：先寫嫦娥五號順利完成任務，引出主題。第二空，根據上一情節“‘嫦娥五號’體現中國人的勇氣和智慧”可定位第④段“‘嫦娥五號’每一次爬坡過坎，都凝注著航天人的智慧結晶”，聯系第⑤段“‘嫦娥五號’代表著中國航天自主創新道路的新成就”“人們驚嘆，來自月球的小小石頭卻能夠代表一個國家科技進步的程度。同樣，‘嫦娥五號’在月球上展開重僅12克的五星紅旗，這一抹閃耀月面的‘中國紅’，也映照出科技底氣”可概括為：嫦娥五號是中國科技自立自強的標志。【8題詳解】本題考查擬寫新聞標題與導語。消息是新聞體裁的一種，它具有以下幾個特點：用事實說話，短小精悍，時效性強，具有固定的結構方式等。它的標題是對新聞事件的高度概括，導語是對標題的擴展。根據消息的特點和本文的關鍵句“北京時間2020年12月17日凌晨，在內蒙古四子王旗零下20攝氏度的寒冷中，人們用火熱的心情迎接一位熟悉的‘天外來客’。經歷23天驚心動魄的太空之旅，‘嫦娥五號’懷揣來自月球的巖石和土壤返回地球”可提煉新聞對象為“嫦娥五號”，事件為“順利返回地球”，據此可擬寫標題為：“嫦娥五號”滿載而歸（或：“嫦娥五號”順利歸來）。同時，提煉時間為“2020年12月17日凌晨”，地點為“內蒙古四子王旗”，據此可擬寫導語為：12月17日凌晨，“嫦娥五號”在內蒙古四子王旗順利著陸，圓滿完成月球土壤采樣任務。【9題詳解】本題考查新聞的寫作。根據提示“注意‘嫦娥五號’的任務和結果”可知，需從閱讀材料中找到寫“嫦娥五號”的任務和結果的語句，進而組織新聞主體。閱讀材料可知，寫“嫦娥五號”的任務和結果的句子是第②段“接過中國人探月夢想的接力棒，‘嫦娥五號’實現了地外天體采樣、起飛和月球軌道交會對接等中國航天史上的多個‘首次’、收獲了研究月球的寶貴科學樣品，也奏響了中國探月工程‘繞、落、回’探月三步走的終章強音”，據此可得出答案為：實現了地外天體采樣、起飛和月球軌道交會對接等中國航天史上的多個“首次”，采集了研究月球的寶貴科學樣品。“嫦娥五號”是中國探月工程“繞、落、回”探月三步走的最后一步。閱讀下面的文段，完成文小題。八十八分①中學時，我本來是很不喜歡地理這門課的。可是因為教地理的房先生實在太慈愛，教得又好，又是我們班的導師，我也就開始喜歡聽她的課了。②房先生年紀輕輕，卻打扮得好老氣。本色皮膚，不施一點脂粉。③剛開始上課時，她面對我們，伸出左手，手心向著我們說：“中國就像這只手掌，西北高，東南低，所有的河流，都從西北流向東南。”我們一個個伸出手來，對著地圖愈看愈覺得像。然后她轉過身去，用粉筆在黑板上只幾筆就畫出一幅中國地圖，再在里面一省一省地劃分開來，填上名稱，真是熟極而流，一下子就讓我們對她佩服不已。④她要我們把每個省的地圖都記熟，東南西北的鄰省也要記得清清楚楚。她說這是第一步要明晰的概念，自己的國家分了多少個省都不知道，那怎么行。⑤每教完一省，她都要做一次測驗，要我們畫出這一省的詳細地圖。有一次，我把浙江省的錢塘江誤寫為“錢唐江”，她扣了我十分。我向她央求：“只掉了個‘土’字邊，少扣五分好不好？”她連連搖頭說：“莫爭，莫爭。我扣你十分是要你寫字時用心，不要馬馬虎虎。這是求正確。無論讀書做事，都要認真仔細，不能有差錯。”我只好默然了。⑥有一次測驗，默的是江蘇、浙江兩省。我因準備充分，默得又快又詳細，連老師沒有要我們注明的浙東次要城市都注上去了，因為那是我家鄉的鄰縣。正得意呢，房先生走來站在邊上，卻發現我桌上有本地圖冊沒有收進抽屜里。她默默伸手拿起來翻翻，偏又發現浙江省那頁還夾著一張畫有地圖輪廓的紙。我有點懊惱自己粗心大意沒把書收好。房先生沒作聲，卻把我畫好的地圖收去了，她從講臺上拿了張紙來，嚴肅地說：“你再畫一張。”她竟然懷疑我偷看地圖，我心里萬分委屈，連聲說：“房先生，請相信我，我并沒有偷看呀。”她點點頭，但仍堅持要我再畫。左右前后的同學都轉過頭來朝我看，我眼淚撲簌簌地掉，一滴滴都落在紙上。⑦我咬著嘴唇，很快就把一張地圖默得完完整整的。房先生收去后，摸摸我的頭說：“不要哭，我向你道歉，但你不應當把地圖本子放在桌上。”那晚下夜課以后，房先生特地陪我回宿舍。校園中一片寂靜，涼風輕拂，草木清芬。房先生用手臂圍繞著我的肩問：“你不怪我吧？”我心情復雜，只想再放聲大哭，但我忍住了，終究是我太疏忽所致。⑧那張地圖發回來時，房先生批的是八十八分。我悄悄地問她既然都沒錯，為什么不給九十八分。她笑笑說，八十八分是她最喜歡的數字，她初中畢業時，平均分就是八十八分。⑨“八十八分是個完美的數字，”她說，“只差兩分就是九十。從九十到一百，還有十分需要努力，這樣不是更好嗎？”⑩我仔細想想，也對。好在八十八分以我們學校嚴格的標準，已經是甲等的高分了。?會考的前一天，我卻發起高燒來。?考數學那天，我就抱著必死之心，打開卷子，忽覺渾身一陣清涼。回頭一看，原來我身旁放了一大塊冰。監考人員因為天氣太熱，考場又不能開風扇——會吹走考卷，又怕考生熱得發痧，因此在走道里每隔一段距離就放一個大冰塊。我頓覺頭腦清醒過來，同學們為我惡補的方程式，我全想起來了，居然一道道題目都迎刃而解，那種得意興奮真不用說了。?成績揭曉了，果然我們全班都是甲等。我的平均分竟然是八十八分，我不由得跳起來，連忙奔到房先生屋子里，大喊道：“房先生，您記得嗎？您那次給我臨時測驗默地圖的分數就是八十八分，您說您最喜歡八十八分，因為您初中畢業時的平均分也是八十八分。”房先生笑逐顏開，點點頭說：“真巧，八十八分是個吉利的好分數，而且前面還有十二分給你努力。希望你高中畢業時，能考到九十八分。”?“那多不容易呀！房先生，您高中畢業時，平均分也是九十八分嗎？”我期待地問她。?“也差不多，總之是進步多了。”她笑笑，又接著說，“在學業上、知識上，總要力求進步。在對人方面，卻不必樣樣爭先，強出風頭，倒是八十八分恰恰好。”（有刪改）10.文章圍繞“我”與房先生的交往主要寫了哪幾件事？11.請從修辭手法的角度賞析第③段中畫線的句子。12.請仿照示例，結合文章內容，分析“房先生”的形象（寫出兩點即可）示例：她生活樸素，從“本色皮膚，不施一點脂粉”等可以看出。13.文章以房先生的一段話作為結尾，請從結構和內容兩方面說說結尾的作用。【答案】10.①房先生講課令我佩服②測驗中我寫錯了字，房先生對我嚴格要求③房先生因為冤枉了我，向我道歉④會考我考了八十八分，房先生激勵我繼續努力11.運用比喻的修辭手法，把中國比作手掌（通過對房先生的語言描寫），一方面形象地寫出了房先生深入淺出的教學語言，贊美房先生富有教學智慧；另一方面寫出了房先生的不同凡響，能夠抓住學生的心，照應了開頭的“喜歡聽她的課”，也為后面情節的發展作了鋪墊。12.示例：她教學嚴謹認真，從“我扣你十分是要你寫字時用心，不要馬馬虎虎”等可以看出。她品德高尚，從“不要哭，我向你道歉”及下課后陪我回宿舍等可以看出。13.結尾引用房先生的話收束全文，照應標題，結構上使文章前后照應更加完整。從內容上來說，表達了房先生從學業、做人兩方面對我的希望和鼓勵，點明了主旨。【解析】【10題詳解】本題考查對文章內容的梳理概括。根據第③段“她轉過身去，用粉筆在黑板上只幾筆就畫出一幅中國地圖，再在里面一省一省地劃分開來，填上名稱，真熟極而流，一下子就讓我們對她佩服不已”可概括出：房先生講課令“我”佩服；根據第⑤段“有一次，我把浙江省的錢塘江誤寫為‘錢唐江’，她扣了我十分”可概括出：測驗中“我”寫錯了字，房先生對“我”嚴格要求；根據第⑦段“不要哭，我向你道歉，但你不應當把地圖本子放在桌上”可概括出：房先生因為冤枉了“我”，向“我”道歉；根據第?段“真巧，八十八分是個吉利的好分數，而且前面還有十二分給你努力。希望你高中畢業時，能考到九十八分”可概括出：會考“我”考了八十八分，房先生激勵“我”繼續努力。【11題詳解】本題考查對語句的賞析。可以從修辭手法入手，“中國就像這只手掌”運用比喻的修辭手法，把中國比作手掌。也可以從人物描寫入手，劃線句是對房先生的語言描寫，“中國就像這只手掌，西北高，東南低，所有的河流，都從西北流向東南”形象地寫出了房先生深入淺出的教學語言。聯系后文“我們一個個伸出手來，對著地圖愈看愈覺得像”可知，通過房先生講課時的生動語言，能夠吸引學生的興趣，進而寫出了房先生不同凡響，富有教學智慧，能夠抓住學生的心，讓學生喜歡上自己所教學科。同時照應了開頭的“喜歡聽她的課”，也為后面發生在我和房老師之間的故事作了鋪墊。據此總結作答即可。【12題詳解】本題考查人物形象的歸納總結。解答此題，注意仿照題干已有示例格式組織答案。閱讀文章，分析題干示例可知，答案應先寫出人物的形象特點，再根據文章具體內容分析即可。從第①段“可是因為教地理的房先生實在太慈愛，教得又好，又是我們班的導師，我也就開始喜歡聽她的課了”可知，房先生是一個慈愛、教學有方的老師；從第③段“然后她轉過身去，用粉筆在黑板上只幾筆就畫出一幅中國地圖，再在里面一省一省地劃分開來，填上名稱，真是熟極而流，一下子就讓我們對她佩服不已”可知，房先生是一個教學水平過硬，受人尊敬的老師；從第⑤段“每教完一省，她都要做一次測驗，要我們畫出這一省的詳細地圖。有一次，我把浙江省的錢塘江誤寫為‘錢唐江’，她扣了我十分。我向她央求：‘只掉了個‘土’字邊，少扣五分好不好?’她連連搖頭說：‘莫爭，莫爭。我扣你十分是要你寫字時用心，不要馬馬虎虎。這是求正確。無論讀書做事，都要認真仔細，不能有差錯’”可知，房先生是一位要求嚴格的老師；從第⑦段“不要哭，我向你道歉，但你不應當把地圖本子放在桌上”“房先生用手臂圍繞著我的肩問：‘你不怪我吧？’”可知，房先生是一個真誠，知錯就改的老師。據此任選角度，仿照示例按照第三人稱的形式組織答案即可。示例：她教學有方，受人尊敬，從“用粉筆在黑板上只幾筆就畫出一幅中國地圖”“讓我們對她佩服不已”等處可以看出。【13題詳解】本題考查對文章結尾段落作用的理解。從結構上來看，結尾引用房先生的話收束全文，“倒是八十八分恰恰好”照應標題“八十八分”，使文章前后照應更加完整。從內容上來看，“在學業上、知識上，總要力求進步。在對人方面，卻不必樣樣爭先，強出風頭”表達了房先生在學業、做人兩方面對“我”的期望和鼓勵，希望“我”學業，上不斷進步，做人方面不要爭強好勝，點明了文章主題。據此總結概括即可。四、古詩文閱讀（14分）閱讀下面文言文，完成下面小題。【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民，懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（蘇軾《記承天寺夜游》）【乙】凡物皆有可觀。茍有可觀，皆有可樂，非必怪奇偉麗者也。哺糟啜醨①，皆可以醉，果蔬草木，皆可以飽。推此類也，吾安往而不樂？（節選自蘇軾《超然臺記》）【注釋】①哺糟啜醨（bǔzāochuòlí）：吃酒糟，喝薄酒。14.解釋下列句中加點詞的意思。（1）相與步于中庭（2）蓋竹柏影也15.用現代漢語翻譯下列句子。（1）但少閑人如吾兩人者耳（2）茍有可觀，皆有可樂。16.請自選一個角度，對下面的句子進行賞析。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。17.乙文中說“凡物皆有可觀”“吾安往而不樂”。甲文中哪些內容可以印證這兩句話？【答案】14.相與：共同，一起；蓋：大概是15.（1）只是缺少像我倆這樣的閑人罷了。（2）如果有可以觀賞（觀看）的地方，都可以獲得快樂。16.示例一：景物特點鮮明，“積水空明”等句傳神地寫出了月色的澄澈透明，表達作者對月色的喜愛（表現出作者心境的寧靜、喜悅）。示例二：運用側面描寫的手法，用竹柏的影子側面寫出月光的澄澈明亮，表達作者對月色的喜愛（表現出作者心境的寧靜、喜悅）。示例三：運用比喻的修辭手法，將月光比作院中積水，將竹柏的影子比作水中的藻荇，生動形象地寫出月色的澄澈明凈，表達作者對月色的喜愛（表現出作者心境的寧靜、喜悅）。示例四：“交橫”（“空明”），生動形象地描繪出月光的皎潔明澈，表達作者對月色的喜愛（表現出作者心境的寧靜、喜悅）。17.①在蘇軾的眼中，月色（竹柏影）是可觀（美好）的。②蘇軾受到貶謫，（在承天寺中）與友人起漫步閑庭（欣賞月下美景），愁緒得到排遣（感受到快樂）【解析】【14題詳解】本題考查文言實詞。（1）句意：就一同在庭院里散步。相與：共同，一起。（2）句意：大概是院中竹柏的影子。蓋：大概是。【15題詳解】本題考查文言語句翻譯。翻譯句子時要注意重點詞的理解。重點詞有：（1）但：只；耳：罷了；（2）茍：如果；觀：指觀賞（觀看）的地方；皆：都；可樂：指可以獲得快樂。【16題詳解】本題考查語句賞析。“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”意思是：月光照在庭院里像積滿的清水一樣澄澈透明，水中水藻、水草縱橫交錯，大概是院中竹柏的影子。“庭下如積水空明”，將月光比作院中積水；“水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”，將竹柏的影子比作水中的藻荇，運用了比喻的修辭手法，描繪的是夜間的月下之景；在月光的映照下，庭院中像有積水一樣澄澈，竹柏的影子像藻荇一樣擺動，側面表現了月光的澄澈明亮，表達作者對月色的喜愛，表現出作者心境的寧靜、喜悅。【17題詳解】本題考查內容理解。根據“凡物皆有可觀”“吾安往而不樂”可知，在蘇軾看來，任何事物都有可觀賞的地方，到哪里都會快樂；聯系甲文“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”可知，在月光的映照下，庭院中像有積水一樣澄澈，竹柏的影子像藻荇一樣擺動，側面表現了月光的澄澈明亮，可見在蘇軾的眼中，月色（竹柏影）是可觀（美好）的；根據甲文“遂至承天寺尋張懷民，懷民亦未寢，相與步于中庭”“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”可知，雖然蘇軾被貶謫，但是卻有尋找張懷民漫步賞景的悠閑，可見蘇軾的愁緒得到排遣（感受到快樂）。【點睛】參考譯文：【甲】元豐六年十月十二日夜晚，我正準備脫衣入睡，恰好看到這時月光從門戶照進來，于是高興地起身出門。考慮到沒有和我一起游樂的人，就到承天寺尋找張懷民。張懷民也還沒有入睡，就一同在庭院里散步。月光照在庭院里像積滿的清水一樣澄澈透明。水中水藻、水草縱橫交錯，大概是院中竹柏的影子。哪一個夜晚沒有月亮？又有哪個地方沒有竹子和柏樹呢？只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。【乙】任何事物都有可觀賞的地方。如有可觀賞的地方,那么都可使人有快樂，不必一定要是怪異、新奇、雄偉、瑰麗的景觀。吃酒糟、喝薄酒，都可以使人醉，水果蔬菜草木，都可以充饑。以此類推，我到哪兒會不快樂呢？閱讀下面一首詩，完成下面小題。使至塞上王維單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。18.下列對這首詩的解說不正確的一項是（）A.首聯敘事，交代了作者出使塞上時輕車簡從、路途遙遠的情況和出使的目的。B.頷聯以景喻人，詩人以“蓬”“雁”自比，含蓄地表達了自己內心的激憤和抑郁。C.頸聯寫塞外奇觀，其正確的朗讀節奏應該是：大漠/孤煙/直，長河/落日/圓。D.尾聯寫作者到了邊塞卻未遇到將官，表達了作者對都護沒有前來拜見自己的不滿。19.用自己的話，描繪“大漠孤煙直，長河落日圓”展示的畫面。【答案】18.D19.茫茫大漠之中，烽火臺上的一縷烽煙直上云霄，是多么的醒目。蜿蜒的黃河渺無盡頭，一輪落日，又大又圓，孤懸于地平線上。【解析】【18題詳解】本題考查詩歌內容的理解。D.有誤，尾聯“蕭關逢候騎，都護在燕然”意思是：到蕭關遇到偵候騎士，告訴我都護已在燕然；尾聯兩句虛寫戰爭已取得勝利，流露出對都護的贊嘆；故選D。【19題詳解】本題考查描繪畫面的能力。“大漠孤煙直，長河落日圓”寫進入邊塞后所看到的塞外奇特壯麗的風光，畫面開闊，意境雄渾，在具體描寫畫面的時候要注意突出黃沙漫漫，草木枯絕，落日在夕陽的映照下圓潤如金。示例：黃沙莽莽，無邊無際，草木不見，行旅斷絕。極目遠眺，一縷孤煙勁拔堅韌、剛直有力地升騰在天的盡頭，俯首遠瞰，黃河橫貫沙漠，天空掛著一輪圓圓的落日。五、作文（50分）20.從下列作文題目中，任選其一，想想第三單元寫作《學習描寫景物》中所點示的寫景手法，寫一篇不少于600字的寫景抒情文章。題目一：小城的秋（或“春”“夏”“冬”）題目二：家鄉的秋（或“春”“夏”“冬”）提示：（1）要抓住所選季節的特點，尤其是鮮明的景色特點進行描寫。比如春天百盛開，夏天暴雨傾盆，秋天楓葉似火，冬天雪花紛飛等。（2）除了寫某一季節獨有的景致，還可以寫某個景物在某一季節的特點。（3）要把我對所選季節的喜愛之情滲透在字里行間，做到寓情于景，情景交融。【答案】例文一：小城的冬在北方城市讀書的第二年，我已經習慣了冬季里簌簌飛揚的白雪。然而在回老家的時候，在下火車的那一瞬間，抬頭看見那片已經熟悉了近20年的灰色的天空，感受著以前讀書時因為需要早起而常常抱怨的陰冷的早晨，我竟然有了一種滿足之情。因為這里的一切都有著故鄉的味道，而故鄉小城有著它獨特的冬天的味道。印象中，這里的冬天難得會有和北方一般的大雪。對于我的家鄉，雪是彌足珍貴的佳品。本身就很小巧單薄的雪花，在飄零的過程中，漸漸成為雨水的一部分，以晶瑩嬌騎的姿態墜落大地。小城之冬的雨永不少，然而，從來都不大，連綿不止，細密溫柔，從灰色的城市上空逍遙自在地降臨。太多的人總是抱怨這南方小城的冬天，陰冷，多雨，并且沒有暖氣。那是浸透骨髓的冰涼與潮濕。可是這樣的天氣卻也有其獨特的好處，忙碌了一年的人們總是會在這樣的天氣給自己找一個休息的借口。拉上窗，開一盞溫暖安寧的有橘色燈光的燈，沏一杯微燙的紅茶，隨意翻看手上的來蘭昆地拉或者村上春樹；抑或是蜷縮進溫暖的被子，聽那些屬于冬天卻可以帶來溫暖的聲音。然后，在不經意間看見窗簾縫隙處淺灰色的安寧濕潤的天空。雨水是多。然而，小城之冬卻沒有像北力那樣粗獷凜冽的大風。在某種意義上，風就是為迎合雨而誕生的。雨已經是纏綿的了，那么風自然也是溫柔的。小城冬天的風，甚至很少會發