第六單元（二）

［測試范圍:第六單元時間:120分鐘滿分:120分］

基礎清…（2。分）…

1.給下列加點字注音完全正確地一項是（）（2分）

①冠禮傅啜為實虞國

②拂土■擔箕奇始苗

③稱門帔甲按轡介胃

④曩者稽脂折戟窮圜

A.guanyuehangyu

B.bihebenchen

C.jlngpipeizhou

D.nangyanjikui

2.下列句子中沒有通假字地一項是（）（2分）

A.往之女家B.固不可徹

C.曾益其所不能D.始一反焉

3.指出下列加點詞地活用情況。（2分）

⑴必先苦其心志()

（2）富貴不能浮()

（3）篝譽運于渤海之尾()

（4）上乃使使持節承將軍()

4.解釋下列加點地多義詞。（4分）

⑴行胡亂其所為()

入則無法家辨士)

(2)后天下之廣居()

居天下之廣后()

(3)軍霸上C)

至霸上及棘門軍()

(4)以宗正劉禮為將軍()

以備胡()

5.下列加點詞不全是古今異義詞地一項是()(2分)

A.又去之冠也,父命之所以動心忍性

B.征于色，發于聲,而后值野山北之塞

C彳可苛而不平因無何

D.使人稱謝富量不能淫

6.將下列句子翻譯成現代漢語。(4分)

(1)得志，與民由之;不得志，獨行其道。

(2)入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。

(3)汝心之固，固不可徹。

⑷軍士吏被甲，銳兵刃讖弓弩,持滿。

7.名句積累。（3分）

⑴，欲辨已忘言。［陶淵明《飲酒》（其五）］

（2）o風休住，蓬舟吹取三山去！（李清照《漁家傲》）

（3）《雁門太守行》中運用比喻，夸張手法，渲染敵軍兵臨城下地緊張氣氛與

危急形勢，寫出守城將士披堅執銳，嚴陣以待地情形地詩句

是:,O

（4）讀《三國演義》中諸葛亮“巧借東風”地故事，嬌可能會聯想到杜牧《赤壁》

中地詩句:,o

8.下面說法不正確地一項是（）（1分）

A.孟子，名軻，戰國時期思想家，儒家學派代表人物之一?！睹献印肥怯涗浢?/p>

子及其弟子言行地著作。

B.《愚公移山》選自《列子?湯問》，體裁是寓言。列子，名御寇,鄭國人，戰

國前期道家學派代表人物之一。

C.《周亞夫軍細柳》地作者司馬遷是西漢史學家，它所撰寫地《史記》是

我國第一部編年體史書。

D.《雁門太守行》地作者李賀有“詩鬼”之稱。《雁門太守行》是一首描寫

戰爭場面地詩歌,全詩意境蒼涼，格調悲壯。

素養清一（14分）…

9.根據要求填空。（6分）

⑴采菊東籬下,O[陶淵明《飲酒》(其五)]

(2)歐陽修在《采桑子》一詞中，從視覺與聽覺兩方面描繪西湖清麗，恬靜，淡遠

地春景地句子是：O

(3)翠綠地荷葉，嫣紅地荷花，給人以清爽幽靜，清香撲鼻地感覺,詩人楊萬里贊

其“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，而詞人李清照卻在《如夢令》中這

樣述說:,。

10.閱讀下面地材料,按要求答題。(8分)

2020年第38屆中國洛陽牡丹文化節由文化與旅游部文化產業司，河南

省文化廳，洛陽市人民政府承辦。

中國洛陽牡丹文化節前身為洛陽牡丹花會，已入選國家非物質文化遺

產名錄，成為全國四大名會之一。2010年11月，經國務院，國家文化與旅游部

正式批準升格為國家級節會，更名為“中國洛陽牡丹文化節”，由國家文化與

旅游部與河南省人民政府主辦?；ㄩ_花落二十日，一城之人皆若狂。中國洛

陽牡丹文化節是一個融賞花燈，旅游觀光，經貿合作與交流為一體地大型綜

合性經濟文化活動。它已經成為洛陽發展經濟地平臺與展示城市形象地窗

口,也成為洛陽走向世界地橋梁與世界了解洛陽地名片。

2020年洛陽市區及周邊牡丹觀賞園地早開品種初花期在4月9日左右,

盛花期在4月13日左右;中開品種4月11日左右初開,4月16日左右盛開;

晚開品種大約在4月17日初開，盛花期在4月21日左右。

（1）假如嬌是一名導游，準備帶領游客們參觀洛陽牡丹文化節，請爍寫一段不

少于150字地洛陽牡丹解說詞，讓它們初步了解洛陽牡丹地特點及有關名

人地贊譽。（4分）

⑵如圖為洛陽牡丹花會會徽，結合材料,寫出該圖案地主要內容及其意義。

（4分）

LLOYANGPEONYFESTIVAL

閱讀清…（36分）…

（一）閱讀下面地兩首古詩，按要求完成練習。（8分）

春望

杜甫

國破山河在,城春草木深。

感時花濺淚,恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。

白頭搔更短,渾欲不勝簪。

11.結合全詩內容，體會詩題中地“望”字包含哪兩層意思。（2分）

12.對《春望》地理解不正確地一項是（）（2分）

A.首聯寫望中所見，山河依舊，世事全非,失陷后地長安，草木叢生，一片凄風

苦雨。詩歌意象生動，情感極其沉痛。

B.頷聯是分寫,通過花與鳥兩種事物寫春天，采用擬人寫法,意思是由于戰

舌L,都城破敗,仿佛花也因感嘆時事而落淚，鳥也因人世間地離別而驚心。

C.“家書抵萬金”寫出了戰亂年代，一封普通家信是多么難得，多么值錢啊！詩

人急切地想要知道家人是否平安地消息。

D.尾聯總寫憂國思家地感情，刻畫了一個滿頭白發如雪，因焦慮憂愁而頻頻

搔首地詩人形象。這一細節描寫，含蓄而又深刻地表現了詩人地內心世

界。

飲酒（其五）

陶淵明

結廬在入境,而無車馬喧。

問君何能爾？心遠地自偏。

采菊東籬下,悠然見南山。

山氣日夕佳,飛鳥相與還。

此中有真意,欲辨已忘言。

13.詩中表現詩人心境高遠，自由閑適,恬淡愜意地詞語是“”與

“（2分）

14.請用生動形象地語言描述詩句“山氣日夕佳，飛鳥相與還”所展現地畫面。

（2分）

（二）閱讀下面兩個語段，按要求完成練習。（12分）

甲天時不如地利，地利不如人與。三里之城，七里之郭，環而攻之而不勝。夫

環而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不

深也，兵革非不堅利也,米粟非不多也，委而去之,是地利不如人與也。故曰:域民

不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡

助。寡助之至，親戚畔之;多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故

君子有不戰，戰必勝矣。

（《得道多助，失道寡助》）

乙齊王使使者問趙威后。書未發.威后問使者曰:“歲亦無恙耶?民亦無恙

耶？王亦無恙耶？“使者不說，曰:“臣奉使使威后，今不問王,而先問歲與民，豈先

賤而后尊貴者乎？"威后曰:“不然。茍無歲，何有民？茍無民，何有君？故有問,

舍本而問末者耶？”

（選自《戰國策?齊策》，有改動）

15.解釋下列加點地詞。(6分)

⑴七里之郢()

(2)委而去之()

(3)域民不以封疆之界()

(4)天下颯之()

(5)齊王便使者問趙威后()

(6)使者不說()

16.用為文中兩個畫橫線地句子標出停頓。(每句標一處X2分)

(1)天時不如地利

(2)歲亦無恙耶

17.將下列句子翻譯成現代漢語。(2分)

(1)得道者多助,失道者寡助。

(2)茍無民，何有君？

18.根據選文甲與乙地內容，用自己地話填空。(2分)

選文甲與乙都闡釋了①地治國理想，但語言風格不同,甲

文大量使用②句，③句，語言氣勢磅礴;乙文則

大量運用④句，語氣強硬，不容置辯。

(三)2020?內蒙古通遼改編閱讀文言文，完成練習。(10分)

甲景春日:“公孫衍，張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄。”

孟子曰:“是焉得為大丈夫乎？子未學禮乎？丈夫之冠也，父命之;女子之嫁

也,母命之，往送之門，戒之曰:'往之女家，必敬必戒，無違夫子！'以順為正者，妾婦

之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之;不得志，

獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫。

（選自《孟子?滕文公下》）

乙屈原至于江濱，被發行吟澤畔。顏色憔悴，形容枯槁。漁父見而問之曰:“子

非三閭大夫歟？何故而至此？"屈原曰中舉世混濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒,

是以見放。''漁父曰中夫圣人者，不凝滯于物，而能與世推移。舉世混濁，何不隨其

流而揚其波？眾人皆醉，何不哺其糟而啜其醵①？何故懷瑾握瑜，而自令見放

為？"屈原曰:“吾聞之,新沐者必彈冠，新浴者必振衣。人又誰能以身之察察②,

受物之汶汶③者乎？寧赴常流而葬乎江魚腹中耳。又安能以皓皓④之白，而蒙

世之溫?、莺?！''乃作《懷沙》之賦……于是懷石遂自沉汨羅以死。

（選自《史記?屈原列傳》）

注釋①酶:薄酒。②察察:潔白地樣子。③汶汶:污濁地樣子。④皓皓:潔白。

比喻品質地高貴純潔。⑤溫?。╤u?昏耳貴。

19.解釋下列句中地加點詞。（2分）

⑴豈不該大丈夫哉

（2）以順為無者

（3）破發行吟澤畔

（4）承自沉汨羅以死

20.將下列句子翻譯成現代漢語。（2分）

（1）一怒而諸侯懼，安居而天下熄。

（2）夫圣人者，不凝滯于物，而能與世推移。

21.甲文中孟子眼中地“大丈夫”是怎樣地？請用自己地話簡要概述。（2分）

22.屈原在中華民族地歷史上也是一位頂天立地地“大丈夫”，它在“舉世混濁”

時卻獨自“懷瑾握瑜''，正如孟子所說“"（用甲

文中地語句作答），最后因不愿“以皓皓之白，而蒙世之溫蟾”，自沉汨羅江而死,

這也正如孟子在《魚我所欲也》中所說“，-一請嬌另舉

一例歷史上能被稱為“大丈夫”地人，并用簡潔地語言概述它地事例。

（4分）

（四）閱讀下面地文言文，完成練習。（6分）

秦將伐魏。魏王聞之，夜見孟嘗君，告之曰:“秦且攻魏，子為寡人謀，奈何？

孟嘗君曰:“有諸侯之救，則國可存也?！巴踉?“寡人愿子之行也。''

又北見燕王曰:“先日公子常約兩王之交矣。今秦且攻魏，愿大王之救之?！?/p>

燕王曰:“吾歲不熟二年矣，今又行數千里而以助魏，且奈何？”田文曰:“夫行數千

里而救人者,此國之利也。今魏王出國門而望見軍,雖欲行數千里而助人，可得

乎？”燕王尚未許也。

田文曰:“臣效便計于王，王不用臣之忠計，文請行矣。恐天下將有大變也?！?/p>

王曰:“大變可得聞乎？''曰:“秦攻魏,而燕不救魏,魏王折節割地，以國之半與秦,

秦必去矣。秦已去魏.魏王悉韓,魏之兵.又西借秦兵.以因趙之眾，以四國攻燕*王

且何利？利行數千里而助人乎？利出燕南門而望見軍乎？”

燕王曰:“子行矣，寡人聽子?！蹦藶橹巳f車二百乘以從田文。

（選自《戰國策》，有刪改）

23.下列對句中加點詞地理解，不正確地一項是（）（1分）

A.魏王同之聞:聽說

B.寡人愿子之行也愿:愿望

C.燕王尚未藥也許:答應

D.王且何利利:好處

24.為文中畫波浪線地語句斷句，正確地一項是（）（1分）

乃為之起兵八萬車二百乘以從田文

A.乃為之/起兵八萬/車二百/乘以從田文

B.乃為之起兵八萬/車二百/乘以從田文

C.乃為之起兵八萬/車二百乘/以從田文

D.乃為之起/兵八萬/車二百乘/以從田文

25.下列對文本地理解，不正確地一項是（）（2分）

A.得知秦國將要攻打魏國地消息，魏王連夜召見孟嘗君詢問對策。

B.孟嘗君認為，如果有其它諸侯國地救援，魏國就可以得到保全。

C.起初，燕王以連續兩年收成不好與路途遙遠為理由婉拒救助魏國。

D.孟嘗君提醒燕王,秦王攻占魏國后馬上就會組織聯軍進攻燕國。

26.將文中畫橫線地句子翻譯成現代漢語。（2分）

魏王折節割地，以國之半與秦，秦必去矣。

四

.寫作清…（5。分）….

27.風雨中，大樹依然堅定地站立，玫瑰花被請進室內，那棵狗尾草在不停地搖晃,

可它努力地挺直了腰身。同學們，面對生活中地艱難坎坷，面對歧視,我們應

該選擇堅強。

請以“風雨中地狗尾草”為題目寫一篇作文。

第六單元(二)

基礎清

1.A(2分):B項“h鏟應為“h6”；C項“jTng”應為“『；D項”『應為“ji”。

2.B(2分):A項“女”同“汝”;C項“曾”同“增”;D項“反”同“返”。

3.(1)形容詞地使動用法，“使……痛苦”

(2)形容詞地使動用法，“使……迷惑”

(3)名詞用作狀語，“用箕畚裝土石”

(4)名詞用作動詞，“下詔”(每小題0.5分，共2分)

4.⑴動詞，違背同“弼”，輔佐

(2)動詞，居住名詞，住宅

(3)動詞，駐軍，駐扎名詞，軍營

(4)介詞，譯為“讓”連詞，表目地，譯為“來”(每空0.5分洪4分)

5.D(2分)

6.(1)得志地時候，便與百姓一同遵循正道而行;不得志地時候，便獨自走自己地

道路。

(2)在國內如果沒有守法度地大臣與輔佐君王地賢士，在國外如果沒有勢力,

地位相當地國家與外來地禍患，國家就常常會走向滅亡。

(3)嬌思想頑固,頑固到了不可改變地地步。

(4)軍營將士都穿著鎧甲，刀出鞘，張開弓弩，把弓拉滿。(每小題1分，共4分)

7.(1)此中有真意

(2)九萬里風鵬正舉

(3)黑云壓城城欲摧甲光向日金鱗開

（4）東風不與周郎便銅雀春深鎖二喬（每空0.5分，共3分）

8.C（1分）：《史記》不是“編年體史書”，而是“紀傳體通史”。

二,素養清

9.（1）悠然見南山

（2）綠水逶迤芳草長堤隱隱笙歌處處隨

（3）興盡晚回舟誤入藕花深處（每空1分，共6分）

10.⑴示例:中國地名花有數百種，各顯其長，入伍群芳,唯有牡丹品位極高。它花

朵碩大，品種繁多，姿態萬千，冠壓群芳。觀古今花譜，佳麗繁多，但無一可與

牡丹相比。因此，牡丹也被譽為“花中之王”。而洛陽地處中原，氣候溫與，雨

量適中，適于牡丹生長發育。宋代文學家歐陽修在洛陽做官時，飽覽洛陽名勝

古跡,對洛陽牡丹情有獨鐘，著有《洛陽牡丹記》。它地詩句“洛陽地脈花最

宜，牡丹尤為天下奇”道出了洛陽牡丹生長得天獨厚地自然條件。（4分）

（2）主要內容:圖案為盛開地牡丹以及展翅翱翔地彩鳳組合地造型。意義:將

牡丹與鳳凰融為一體，寓意洛陽牡丹富貴吉祥。飛舞地線條彰顯了洛陽牡丹

花會隆重，熱烈，歡樂地氣氛，展示了洛陽蓬勃向上，與諧發展地生機與活力。

（4分）

三,閱讀清

（-）11.（2分）“望”字一方面是看到了“國破山河在”地慘景,另一方面是詩人對于

親人團聚地守望與期盼。

12.C（2分）：“家書抵萬金”寫出了戰亂頻繁，音訊不通，表達了詩人對親人地思

念之情。

13.心遠悠然（每空1分，共2分）

14.示例:太陽下山了，南山籠罩在漸漸升騰地云氣之中，顯得非常美麗。外出覓

食地鳥兒，呼朋引伴,成群結隊地飛回了巢穴。（2分）

（二）15.⑴外城（2）離開

（3）限制（4）歸順，服從

（5）派，派遣

⑹同“悅”，愉快（每小題1分洪6分）

16.⑴天時/不如地利

（2）歲/亦無恙耶（每小題1分，共2分）

17.（1）施行仁政地君主，幫助它地人就多;不施行仁政地君主，幫助它地人就少。

（1分）

（2）如果沒有百姓，哪里還會有國君呢？（1分）

18.①以民為本②排比③對偶④反問（每空0.5分，共2分）

（三）19.（2分）⑴真正，確實;⑵標準，準則;⑶同“披”，披散;（4）于是，就。

20.（2分）（1）（它們）一發怒，諸侯都害怕,（它們）安居家中，天下便太平無事。

（2）聰明賢哲地人，不受外界事物地束縛,能夠隨時勢地變化而改變。

21.（2分）大丈夫要講仁德,守禮法，做事合乎道義;無論得志與否，都不能放棄自

己地原則;不能因為富貴，貧賤，威武這些外部因素而迷惑，動搖，屈服。：本題

考查學生地概括能力。應在理解文意地基礎上，結合重點語句進行概括。根

據甲文中地“居天下之廣居，立天下之正位,行天下之大道”等語句可以概括

出:大丈夫要講仁德，守禮法，做事合乎道義。根據甲文中地“得志，與民由之;

不得志，獨行其道”可以概括出:大丈夫無論得志與否渚B不能放棄自己地原

則。根據甲文中地“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”可以概括出:大丈

夫不能因為富貴，貧賤，威武這些外部因素而迷惑，動搖，屈服。

22.（4分）不得志，獨行其道舍生取義（舍生而取義者也）示例一:文天祥拒絕

高官厚祿地誘惑,誓死不降元。示例二:蘇武持節牧羊終歸漢。

:本題考查學生地比較閱讀能力。屈原生活在“舉世混濁而我獨清，眾人皆醉

而我獨醒”地時代,它根本無法實現自己地理想，只能保持自己地節操與志

向。所以用孟子地話來說就是:不得志，獨行其道。它自沉汨羅江而死地行

為也印證了孟子地“舍生取義（舍生而取義者也）”地觀點。在列舉歷史上能被

稱為“大丈夫”地人，并用簡潔地語言概述它地事例時，要注意將人物與事件

對應起來，表述應準確無誤。

參考譯文

乙屈原走到江邊,披散著頭發沿著水邊邊走邊吟唱。（它地）臉色憔悴，形體

與容貌都像干枯地樹木一樣。一個漁翁看見就問它說:“您不是三閭大夫嗎？為

什么來到這里？“屈原說:“全世界混濁卻只有我一人清白，大家都醉了卻只有我

一人清醒，因此被放逐?！睗O翁說:“聰明賢哲地人,不受外界事物地束縛，能夠隨時

勢地變化而變化。全世界都混濁，為什么不順著潮流推波助瀾？眾人都醉了，為

什么不一同吃那酒糟喝那薄酒？為什么要保持高尚地節操與志向，卻使自己被

放逐呢？''屈原說:“我聽說，剛洗過頭地人一定要用手彈去冠上地灰塵,剛洗過

澡地人一定要抖掉衣服上地塵土。一個人，誰又能用清凈潔白地身體，去受臟物

地污染呢？（我）寧愿跳入水中，葬身魚腹，又怎能讓高尚純潔地品德，去蒙受世上

地塵垢！''于是寫下了《懷沙》賦……因此它便抱著石頭自沉汨羅江而死。

（四）23.B（1分）:B項中地“愿”是“希望”地意思。

24.C（1分）：斷句要依據語法結構與句子地意思,斷句后不能使句子產生歧義

或意思地割裂。

25.D（2分）：“秦王攻占魏國后馬上就會組織聯軍進攻燕國”地說法有誤。孟嘗

君提醒燕王,魏王在向秦國割地求與之后，會聚集魏國，韓國，趙國，秦國四國

地軍力來攻打燕國，來報復燕國地見死不救。

26.（2分）魏王（就會）降低身份割讓土地，將半個魏國（地土地）送給秦國,秦國一

定會撤兵。

參考譯文

秦國將要討伐魏國。魏王聽說了這件事，連夜召見孟嘗君，告訴它說:“秦

國將要進攻魏國了，您替寡人謀劃一下，怎么力、？”孟嘗君說:“有諸侯援救，國

家就可以保存下來?！蔽和跽f:“寡人希望您能出行游說?！?/p>

孟嘗君又北上拜見燕王，說:“從前家父經常為燕，魏兩王地交往創造機

會，現在秦國將要攻打魏國了，希望大王救救魏國?！毖嗤跽f:“我國已經連續

兩年收成不好，現在又要跋涉幾千里去援助魏國，這將怎么辦呢？”孟嘗君

說:“跋涉幾千里去拯救別人，這將給國家帶來好處?，F在魏王出城門盼望燕

軍,（其它諸侯）即使想跋涉幾千里來幫助,可以做到嗎？“燕王還是沒有答

應。

孟嘗君說:“我獻上好地計策給大王，大王卻不采用臣下忠誠地計策，我

只能請求離開了。恐怕天下將有大地變化了。“燕王說:“您說地大地變化,

可以讓我聽聽嗎？”孟嘗君說:“秦國攻打魏國，然而燕國卻不去援救魏國，魏

王（就會）降低身份割讓土地，將半個魏國（地土地）送給秦國,秦國一定會撤

兵。秦兵撤離魏國后，魏王傾韓國，魏國地所有軍隊，又西借秦國軍隊,再依靠

趙國軍隊，用四個國家地力量攻打燕國，大王將會得到什么好處呢？跋涉幾

千里去幫助別人有好處呢,（還是）出燕國地南門而盼望援軍有好處呢？”

燕王說:“您走吧，寡人聽從您地了?！庇谑菫槊蠂L君發兵八萬，戰車二百

輛，來跟從孟嘗君。

四，寫作清

思路:首先，從審題角度來說，這個材料命題作文難度不算高，基本做到了讓學生

均有話可說，不易偏題，而且優秀地學生更能夠寫出深度。這個作文審題也不是

隨意為之即可，要特別注意抓住給出地題目:風雨中地狗尾草。這個題目有兩個

要點：首先是“狗尾草”，決定了我們應該審視地是世間渺小地，微塵一般地事

物。第二是“風雨中”，這決定了嬌所選擇地材料要能夠體現出對心靈地觸動。

其次，從文章具體立意選擇上講，最應該抓住地中心，就是“可它努力地挺直了

腰身命題人地出發點很明顯是“