《大數據語言基礎》課程教案

第1講認識Python（Python的宏觀認識）

一、教案頭

授課班級大數據XX級教學課時3學時周次3

授課教師翁正秋課型理論+實踐上課地點

知識目標能力目標

1.了解Python運行原理、注釋的使用

教

.掌握運行原理掌握的編碼規范

學1Python2.Python

目2.了解Python的語法基礎，包括語句的3.掌握Python的輸入與輸出的寫法

標

結束、注釋、編碼、輸入與輸出、變量4.掌握Python變量與標識符的運用

與標識符。5.能夠利用Python語言基礎編寫簡單

的Python代碼

教主要知識點實訓項目安排

學

任1.Python運行原理

務

2.語句的結束任務1：【安裝Python】

3注.釋任務2：【打印】

4.編碼任務3：【求直角三角形的面積】

5輸.入與輸出任務4：【圓形的周長】

6.變量與標識符

教學重點教學難點

重

點

難Python運行原理、語句的結束、注釋、

點運行原理、變量與標識符。

編碼、輸入與輸出、變量與標識符。Python

教

參

目1、《Python語言及其應用》電子工業出版社,翁正秋主編

錄

課

后

附

記

二、教學設計

教學單元設計（3學時）

該課程的設置安排是根據學生和教學項目的實際情況，設計教學計劃的

具體實施方案。教學過程是以學生為中心，以培養學生行為能力為目標，在

教師的行為引導下，通過多種不定型的活動形式，激發學生的學習熱忱和興

整體說明趣，使學生主動使用腦、心、手進行學習。具體設計流程如下：

課前設計一課堂教學設計一課后設計

備注：該課程為大一學生的專業基礎課程，課內分組，每組4-5人。

（-）課前設計

本次課是該課程的第一次課，面向大一新生開展的語言類課程。

設計說明該課程在學生軍訓期間，已經下達了學習任務要求，包括對Python語言的基

本認識和了解。

（二）課堂教學設計（3學時）

①學生分組與規則制定

②學生搶答

設計說明③任務驅動

④安裝任務互換檢測

⑤安裝體驗分享（探討）

教學時間

步驟教學內容教學手段學生活動

方法分配

第一節課安排

（1）精彩從【軟件二次

開發語言】開始……講授

課程介紹（2）本課程在專業課程(1)PPT演示學生動腦約10分

提問

體系中的位置

學生互動鐘

（3）學生分組與規則制啟發

定

【知識要點】

講授

【重點】(1)PPT演示學生動腦約5分

內容提問

【難點】學生互動鐘

啟發

【案例1:運行第一個程

序】講授(1)教師演示學生動手、約10分

教師內容講解示范(2)學生動手學生動腦鐘

學生動手練習

【案例2：求三角形的面

積】講授(1)教師演示學生動手、約15分

教師內容講解示范(2)學生動手學生動腦鐘

學生動手練習

第二節課安排

1.Python運行原理

講授(1)任務講解約10分

知識要點2.語句的結束學生思考

示范(2)任務示范鐘

3注.釋

4.編碼

5輸.入與輸出講授(1)任務講解約10分

知識要點學生思考

6值.與類型不-氾-1-1-(2)任務示范鐘

7,變量與標識符

(1)問題點撥

講授學生動口

做一做實訓1中練習題(選擇與(2)學生回答約18分

示范學生動腦

考一考填空)(3)學生電腦鐘

提問學生動手

操作

隨著教師

的啟發式

歸納式多媒體演示教約2分

中場小結1前兩節課內容小結引導，學生

教學法學鐘

小結前兩

節課內容

第三節課安排

(1)問題點撥

學生動口

任務演示講授(2)學生回答約5分

任務解決學生動腦

任務1：【安裝Python】示范(3)學生電腦鐘

學生動手

操作

(1)問題點撥

學生動口

任務演示：講授(2)學生回答約10分

任務解決學生動腦

任務2：【打印】小范(3)學生電腦鐘

學生動手

操作

(1)問題點撥

任務演示：學生動口

任務3：【求直角三角形講授(2)學生回答約15分

任務解決學生動腦

的面積】示范(3)學生電腦鐘

任務4：【圓形的周長】學生動手

操作

對已經做完的同學，提供

拓展

拓展題。

隨著教師

的啟發式

歸納式多媒體演示教約5分

本講小結本講內容小結引導，對本

教學法學鐘

講內容進

行小結

(三)課后設計

①實驗2預習

內容說明

②課后習題下達

《大數據語言基礎》課程教案

第2講認識Python（Python的宏觀認識）

一、教案頭

授課班級大數據XX級教學課時3學時周次3

授課教師翁正秋課型理論+實踐上課地點

知識目標能力目標

1.了解值與類型、運算符和不同類型的

教混合計算

.掌握運行原理

學1Python

2.掌握字符串的連接與倍增

目2.了解Python的語法基礎，包括語句的

標3.掌握將數值轉換成字符串

結束、注釋、編碼、輸入與輸出、變量

4.掌握Python模塊的導入

與標識符。

5.能夠利用Python語言基礎編寫簡單

的Python代碼

教主要知識點實訓項目安排

學

任7.變量與標識符任務1：[PyCharm中Python版本的切

務

8.運算符和不同類型的混合計算換】

9.字符串的連接與倍增任務2：【換字游戲】

10.將數值轉換成字符串任務3：【數字合并】

11導.入模塊任務4：【隨機數的倍增】

教學重點教學難點

重

點

難Python運行原理、語句的結束、注釋、

點運行原理、變量與標識符。

編碼、輸入與輸出、變量與標識符。Python

教

參

目1、《Python語言及其應用》電子工業出版社，翁正秋主編

錄

課

后

附

記

二、教學設計

教學單元設計（3學時）

該課程的設置安排是根據學生和教學項目的實際情況，設計教學計劃的

具體實施方案。教學過程是以學生為中心，以培養學生行為能力為目標，在

教師的行為引導下，通過多種不定型的活動形式，激發學生的學習熱忱和興

整體說明趣，使學生主動使用腦、心、手進行學習。具體設計流程如下：

課前設計一課堂教學設計一課后設計

備注：該課程為大一學生的專業基礎課程，課內分組，每組4-5人。

（-）課前設計

本次課是該課程的第一次課，面向大一新生開展的語言類課程。

設計說明該課程在學生軍訓期間，已經下達了學習任務要求，包括對Python語言的基

本認識和了解。

（二）課堂教學設計（3學時）

①學生分組與規則制定

②學生搶答

設計說明③任務驅動

④安裝任務互換檢測

⑤安裝體驗分享（探討）

教學時間

步驟教學內容教學手段學生活動

方法分配

第一節課安排

（1）案例回顧（兩個）講授

課程回顧(1)PPT演示學生動腦約10分

（2）知識點回顧（問答提問

的方式）學生互動鐘

啟發

【知識要點】講授

(1)PPT演示學生動腦約5分

內容【重點】提問

學生互動鐘

【難點】啟發

7.變量與標識符

8.運算符和不同類型的

混合計算講授(1)教師演示學生動手、約20分

知識要點

9.字符串的連接與倍增示范(2)學生動手學生動腦鐘

10.將數值轉換成字符串

11.導入模塊

(1)問題點撥

講授學生動口

中場小結實訓1中練習題(選擇與(2)學生回答約5分

示范學生動腦

考一考填空)(3)學生電腦鐘

提問學生動手

操作

第二節課安排

(1)問題點撥

任務演示學生動口

任務1：[PyCharm中講授(2)學生回答約8分

任務解決學生動腦

Python版本的切換】小范(3)學生電腦鐘

學生動手

操作

(1)問題點撥

任務演示學生動口

講授(2)學生回答約15分

任務解決任務2：【換字游戲】學生動腦

示范(3)學生電腦鐘

學生動手

操作

(1)問題點撥

任務演示學生動口

講授(2)學生回答約15分

任務解決任務3：【數字合并】學生動腦

小范(3)學生電腦鐘

學生動手

操作

隨著教師

的啟發式

歸納式多媒體演示教約2分

中場小結1前兩節課內容小結引導，學生

教學法學鐘

小結前兩

節課內容

第三節課安排

(1)問題點撥

學生動口

任務演示講授(2)學生回答約15分

任務解決學生動腦

任務4：【隨機數的倍增】示范(3)學生電腦鐘

學生動手

操作

對已經做完的同學，提供

(1)問題點撥

拓展題。學生動口

講授(2)學生回答約20分

拓展1：【數字合并提高】學生動腦

示范(3)學生電腦鐘

2：【求除數】學生動手

操作

3:【代碼版本轉換】

隨著教師

的啟發式

歸納式多媒體演示教約5分

本講小結本講內容小結引導，對本

教學法學鐘

講內容進

行小結

(三)課后設計

①實驗2預習

內容說明

②課后習題下達

《大數據語言基礎》課程教案

第3講認識Python（Python單元小結與練習）

一、教案頭

授課班級信息17級教學課時3學時周次6

明德樓705、

授課教師翁正秋課型理論+實踐上課地點

534

知識目標能力目標

了解Python語言程序宏觀框架結構與

教特點。

學1.掌握Python運行原理

目2.了解Python的語法基礎，包括語句的了解軟件開發環境下，Python語言程序

標

結束、注釋、編碼、輸入與輸出、變量開發過程。

與標識符。簡要了解Python語言程序設計應掌握

的知識結構。

教主要知識點實訓項目安排

學

任1.程序的體例

務2.語句間的分隔符

3.變量的定義和使用

4.如何輸入

【任務1】實用技巧訓練

5.如何輸出

【任務2】常規練習

6.數據類型

【任務3】實訓1、2、3

7.不同數據類型混合計算

8.如何將數字轉換成字符串

9.如何給程序標注注釋

10.如何使用中文

教學重點教學難點

重

點

難

點Python語法基礎的綜合應用Python語法基礎的綜合應用

教

參

目1、《Python語言及其應用》電子工業出版社,翁正秋主編

錄

課

后

附

記

二、教學設計

教學單元設計（3學時）

該課程的設置安排是根據學生和教學項目的實際情況，設計教學計劃的

具體實施方案。教學過程是以學生為中心，以培養學生行為能力為目標，在

教師的行為引導下，通過多種不定型的活動形式，激發學生的學習熱忱和興

整體說明趣，使學生主動使用腦、心、手進行學習。具體設計流程如下：

課前設計一課堂教學設計一課后設計

備注：該課程為大一學生的專業基礎課程，課內分組，每組4-5人。

（-）課前設計

設計說明本次課是該課程的第三次課，本次課程是對前兩節課內容的總結和訓練提高。

（二）課堂教學設計（3學時）

①學生分組與規則制定

②學生搶答

設計說明③任務驅動

④安裝任務互換檢測

⑤安裝體驗分享（探討）

教學時間

步驟教學內容教學手段學生活動

方法分配

第一節課安排

（1）上節回顧講授(1)PPT演示學生動腦

上節回顧約20分

（2）知識點回顧（問答提問學生互動

的方式）鐘

啟發學生搶答

講授

【實用技巧】介紹和練習(1)PPT演示學生動腦約20分

內容提問

學生互動鐘

啟發

第二節課安排

學學生動

做一做講授(1)任務講解□約10分

1.練習1

考一考示范(2)任務示范學生動腦鐘

學生動手

學生動口

做一做講授(1)任務講解約5分

2.練習2學生動腦

考一考示范(2)任務示范鐘

學生動手

學生動口

做一做講授(1)任務講解約5分

2.練習2學生動腦

考一考示范(2)任務示范鐘

學生動手

學生動口

任務1、任務2、任務3、講授(1)任務講解約20分

實訓學生動腦

任務4示范(2)任務示范鐘

學生動手

第三節課安排

(1)問題點撥

學生動口

任務演示講授(2)學生回答約8分

任務解決學生動腦

—一-H-

任務5不氾(3)學生電腦鐘

學生動手

操作

(1)問題點撥

學生動口

任務演示：講授(2)學生回答約10分

任務解決學生動腦

任務6：不氾(3)學生電腦鐘

學生動手

操作

(1)問題點撥

學生動口

任務演示：講授(2)學生回答約10分

任務解決學生動腦

—一-H-

任務7：不氾(3)學生電腦鐘

學生動手

操作

(1)問題點撥學生動口

任務演示：講授約10分

任務解決(2)學生回答學生動腦

任務7：示范鐘

(3)學生電腦學生動手

操作

對己經做完的同學，提供

拓展

拓展題。

隨著教師

的啟發式

歸納式多媒體演示教約2分

本講小結本講內容小結引導，對本

教學法學鐘

講內容進

行小結

（三）課后設計

①函數預習

內容說明

②課后習題下達

《大數據語言基礎》課程教案

第4講函數（第一部分）

一、教案頭

授課班級大數據XX級教學課時3學時周次

授課教師翁正秋課型理論+實踐上課地點

知識目標能力目標

2.1.函數的定義

2.2.函數的調用

教

學2.3.函數形參、實參、返回值2.1.理解并掌握函數的基本定義方法

目2.4.變量作用域2.2.理解函數間參數傳遞的過程和本質

標

2.5.Python的縮進格式2.3.了解函數與變量的作用域和存儲類

2.6.局部變量與全局變量型

2.7.常用運算

2.8.利用import導入機制

教主要知識點實訓項目安排

學

任2.1.函數的定義

務

2.2.函數的調用

2.3.函數形參、實參、返回值

2.4.變量作用域【任務11編寫一個函數。輸入圓形的

2.5.Python的縮進格式半徑，計算其面積。

2.6.局部變量與全局變量

2.7.常用運算

2.8.利用import導入機制

教學重點教學難點

重

點1.函數的定義

1.函數的定義

難2.函數的調用

點2.函數參數

3.函數參數

3.變量作用域

4.變量作用域

教

參

目1、《Python語言及其應用》電子工業出版社，翁正秋主編

錄

課

后

附

記

二、教學設計

教學單元設計（3學時）

該課程的設置安排是根據學生和教學項目的實際情況，設計教學計劃的

具體實施方案。教學過程是以學生為中心，以培養學生行為能力為目標，在

教師的行為引導下，通過多種不定型的活動形式，激發學生的學習熱忱和興

整體說明趣，使學生主動使用腦、心、手進行學習。具體設計流程如下：

課前設計一課堂教學設計一課后設計

備注：該課程為大一學生的專業基礎課程，課內分組，每組4-5人。

（-）課前設計

本次課以案例為主，通過案例讓學生了解函數的相關知識。后續將通過實訓

設計說明

提高學生的專業技能。

（二）課堂教學設計（3學時）

①按照學生分組與規則進行

設計說明②學生搶答

③任務驅動

教學時間

步驟教學內容教學手段學生活動

方法分配

第一節課安排

知識點回顧（問答的方講授

上節回顧(1)PPT演示學生動腦約10分

式）提問

課程導入學生互動鐘

啟發

【知識要點】講授

(1)PPT演示學生動腦約5分

內容【重點】提問

學生互動鐘

【難點】啟發

【案例1:用函數的方法

計算三角形面積】講授(1)教師演示學生動手、約20分

教師內容講解示范(2)學生動手學生動腦鐘

學生動手練習

第二節課安排

【案例2：開發函數工具

包】講授(1)教師演示學生動手、約20分

內容

教師內容講解

示范(2)學生動手學生動腦鐘

學生動手練習

2.1函數的定義和調用

2.2函數的參數講授(1)任務講解約15分

知識要點2.3return語句學生思考

2.4全局變量與局部變示范(2)任務示范鐘

量

隨著教師

的啟發式

歸納式多媒體演示教約5分

中場小結1前兩節課內容小結引導，學生

教學法學鐘

小結前兩

節課內容

第三節課安排

(1)問題點撥

學生動口

講授(2)學生回答約15分

任務解決單元練習學生動腦

示范(3)學生電腦鐘

學生動手

操作