教師年度總結初中一年級教師總結范文轉眼的時間，我在教師的崗位上又平凡地走過了一年。追憶往昔，展望未來，為了更好的總結經驗教訓使自己迅速成長，成為一名合格的“人民教師”，無愧于這一稱號，我現將本年度工作情況總結如下：

一、師德方面：加強修養，塑造師德

作為一名教師應把“師德”放在一個重要的位置上，因為這是教師的立身之本。“學高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養，課余時間我閱讀了很多的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。

二、教學方面：虛心求教，強化自我

擔任兩個班的數學教學的工作任務是艱巨的，在實際工作中，那就得實干加巧干。對于一名數學教師來說，加強自身業務水平，提高教學質量無疑是至關重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學天數的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己職責之重大。為了盡快充實自己，使自己教學水平有一個質的飛躍，我從以下幾個方面的對進行了強化。

首先是從教學理論和教學知識上。我不但自己訂閱了三四種教學雜志進行教學參考，而且還借閱大量有關教學理論和教學方法的書籍，對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也在一次次的教學實踐中來驗證和發展這種理論。

其次是從教學經驗上。由于自己教學經驗有限，有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學經驗。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。

最后我做到“不恥下問”教學互長。從另一個角度來說，學生也是老師的“教師”。由于學生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學知識。

為了不辜負領導的信任和同學的希望，我決心盡我所能去提高自身水平，爭取較出色的完成新高一教學。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢基礎知識，使自己能夠比較自如的進行教學；另一方面，繼續向其他教師學習，抽出業余時間具有豐富教學經驗的老師學習。

對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節課；仔細聽課，認真學習他們上課的安排和技巧。這一年來，通過認真學習教學理論，刻苦鉆研教學，虛心向老教師學習，我自己感到在教學方面有了較大的提高。在今年的數學基本功競賽中先后獲得XX區一等獎、XX市三等獎，并且被評為”XX市教壇新秀”。學生的成績也證實了這一點，我教的班級在歷次考試當中都取的了較好的成績，所輔導的學生在“XX省數學邀請賽”中分別獲一二三等獎，同時我也獲得第五屆時代學習報數學文化節“優秀指導教師”獎。

三、考勤紀律方面

我嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。

四、業務進修方面

隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學本科和積極學習各類現代教育技術。

五、不足之處

反思一年多的工作，自我在一些細節工作上還存在著不足，特別是學生對作業本的保管、潛能生作業的書寫缺乏指導和嚴格要求。在今后的工作中，應充分注重工作中的細節，盡量使自己的工作做得扎實。

總之，在這學期的教學工作中收獲了很多，提高了很多，同時也感受到了自己的不足。在今后的工作中，應不斷提高自己的業務能力、充實自己的業務理論水平、提高自己在學生管理方面的能力、注重細節工作，一如既往的兢兢業業，勤奮鉆研，盡量使自己的各項工作做得更扎實、更完善、更有效、更實在。一年級語文教師年度考核個人總結本學期，我擔任了一年級的語文教學工作。工作中，我本著以人為本的教學原則，關心愛護每一個學生，在教給他們知識的更注重教會他們如何做人。作為一名教師，我始終把“教書育人”放在首位，樹立了“先育人，后教書”的教育思想。現將本學期工作總結如下：

一年級是基礎教育的基礎之基礎，要讀好書先要養成良好的學習習慣。開學前，我就先制定好計劃，以抓好學生的紀律教育為前提，指導本班學生形成良好的學習習慣。

我注重學生的良好寫字習慣的培養，除了糾正他們的寫字姿勢，還注重指導他們寫字的筆順，嚴格把關，并注重指導他們寫字的姿勢，使學生從小就養成正確的寫字習慣。

我注重培養學生的課前預習習慣。教給他們預習的方法和步驟，使他們學會預習。同時，我還注重培養他們的朗讀習慣，首先教給他們朗讀的技巧和方法，再利用晨讀、班讀時間培養他們的朗讀習慣。

一年級語文教學的重點之一是拼音教學。對于拼音教學，我有以下兩點建議：一是多讀。拼音教學以讀為主，要多讀少講，要讓學生切實掌握發音要領。二是多實踐。對于剛入學的一年級新生而言，單純的拼音教學過于枯燥單調。所以，我除了在課堂上多以游戲的形式進行拼音教學外，還與家長配合，讓學生在家里多讀拼音，鞏固學習成果。

字詞句訓練是整個小學階段最基本也是最重要的訓練。剛入學的一年級新生讀字都帶有拼音，但隨著認字的增多，課文篇幅的增大，就很容易產生回生現象。因此，在教學過程中，我堅持做到：字不離詞，詞不離句的要求，在具體的語言環境中進行識字教學。同時盡可能地發揮孩子們的記憶力強的特點，讓他們課文盡可能地認識更多的生字、詞語和句子。

后進生是一個班級普遍存在的現象。剛開始，我也很困惑：該怎樣去教這樣的學生？但是通過不斷地嘗試和探索后，我發現每個學生都有他的優點和特長，作為老師應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點。在我所任教的班級中就有一個這樣的學生：成績差、紀律差、衛生習慣差、上課不認真聽講、經常說謊……但是她的手工制作能力很強。于是我就在班上舉辦了一次手工制作比賽，結果她得了獎。在同學們的面前表揚她是班上的小能手后，我發現她變乖了、變認真了、各方面都進步了。

孩子的教育離不開老師的教育和引導，但比僅僅有老師的教育更重要的還要有家長的教育。因為孩子生活的大部分時間都是和家人在一起的。所以我在教學之余經常與家長探討有關孩子的學習和生活問題使學校教育和家庭教育有機地結合起來起到事半功倍的效果。同時我也抽出時間親自上門家訪或問候學生的成長過程及時把握他們的思想動向做好他們的思想工作幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀使他們在人生的道路上邁出堅實的一步。

總之在今后的工作中我將繼續努力不斷探索和改進自己的工作和教學方法使自己在教育教學工作方面更上一層樓！初中生物教師年度考核總結本學年，我擔任初二（10）兩個班的生物教學任務。在這一學期中，我不斷反思自我，努力實行“以人為本，以學定教，以研促教”的教學理念，以課堂主陣地為契機，以培養學生良好的學習習慣和興趣為重點，努力引導學生愛上生物。現將本學期的教育教學工作總結如下：

教師的本職工作就是教學，全面貫徹黨的教育方針，把理論知識轉化為教育教學實踐能力，是時代的要求，也是教師個人發展所必須的要求。因此，我認真參加了學校組織的各種教育培訓活動，利用每周的政治業務學習時間，閱讀最新的教育教學理論，及時更新教育理念。同時我還利用課余時間，認真學習了《新課程標準》和有關滲透新課程理念精神的一些新的教育參考書籍，從理論上充實自己，提高了自己的業務水平。

在日常的教學工作中，我堅持出全勤，出全勤不僅是我作為教師應該做的事，更是我作為一名教師對自身最基本的要求。我能滿負荷地工作在第一線，堅守課堂教學主陣地，認認真真上好每一堂課。每當我身體稍有不適時，只要一聽到領導的安排，學生們一呼喚我，我就會毫不猶豫地離開病床，堅持走上三尺講臺。一年來，我一直以滿腔熱情投入工作，無遲到、早退、曠工現象。

作為一名教師，我始終把“教書育人、為人師表”作為己任，把成為學者型教師作為自己的目標定位。在教學方面，我能準確把握教學大綱和教材內容，制定合理的教學目標，把各種教學方法有機地結合起來，充分發揮教師的主導作用。同時積極發揮學生的主體作用；在情感態度、價值觀和思想品德等教育方面，我以提高學生綜合素質為目標，以培養學生的創新能力和實踐能力為重點，積極啟發引導學生。針對有些學生基礎差、厭學情緒嚴重等情況，我首先從態度上堅定信心，讓學生認識到學習的重要性和緊迫性。其次從行動上加強對他們的管理并經常找他們談心。另外我還采取了抓基礎先抓容易的方法。通過實現制定的輔導目標，使相當一部分學生逐步提高學習成績。

在日常的教學工作中我能嚴格要求自己認真進行集體備課和獨立備課。在備課過程中能把握好教材的難度與坡度。除了認真進行備課外我還積極參加教研組組織的各種教研活動。在活動中能向其他教師學習、探討教學方法與策略共同提高認識解決教學中的疑難問題。通過參加各種教研活動不斷更新自己的教育教學觀念提高自身的業務水平。

反思本學期的工作總結了自己的得失也發現自己在工作中仍有不足之處。今后將不斷總結得失提高自己的教育教學水平和管理能力。同時希望今后能與同事攜手同行共同為學校的教育教學工作再創新佳績。初中數學教師履職總結在過去的一年中，我擔任了初中數學的教學工作。我的工作目標是幫助學生建立扎實的數學基礎，激發他們對數學的興趣，并培養他們解決問題的能力。同時，我還致力于通過創新的教學方法和策略，提高學生的學習效果和成績。

教學內容與策略：我主要負責初中數學的教學，包括但不限于代數、幾何、概率與統計等領域。我采用了生活化的教學方式，將數學與實際生活緊密相連，幫助學生更好地理解抽象的數學概念。同時，我采用了項目式學習的方式，讓學生在解決問題的過程中，提升他們的數學技能和團隊合作能力。

學生評估：我采用了形式多樣的評估方法，包括作業、測驗、期中和期末考試，以及課堂表現等。這些評估不僅幫助我了解學生的學習進度，也幫助學生了解自己的學習狀況。在評估過程中，我著重對學生的理解力和創新思考能力進行評價，以培養他們的數學思維。

專業發展：我積極參與了各種教育研討會和研修課程，以提高我的專業知識和教學技能。同時，我也閱讀了大量的教育研究和數學教學文獻，以了解最新的教學理論和教學方法。

在教學過程中，我遇到了一些挑戰。例如，有些學生對數學感到困惑和恐懼，而有些學生則在復雜的問題解決和抽象思考方面遇到困難。針對這些問題，我設計了一些特殊的輔導策略，如個性化教學、數學游戲化等，來提升學生的學習興趣和能力。

在未來的一年中，我計劃繼續優化我的教學方法和策略，以更好地適應學生的需求。同時，我希望能進一步提高學生的數學成績和理解力，使他們能更好地理解和應用數學知識。我也計劃參與更多的教育研究和專業發展活動，以提升自己的教學能力。

回顧過去一年的教學工作，我認為自己在數學教學和學生指導方面取得了一些進步。我看到了學生在數學成績和理解力方面的提高，也看到了他們開始享受數學學習的過程。這讓我深感自己的工作是有價值的，也是有趣的。盡管我還需要在一些方面進行改進，但我相信，只要我繼續努力，我就能成為一名更好的初中數學教師。小學教師年度工作總結一年來，認真學習貫徹黨的大精神，嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》要求，落實教育局、學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，大力推進素質教育，使所任班級教學質量有了大面積提高，現就將一年以來工作情況總結如下：

堅持每周的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到“一切為了人的發展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了良好的效果。

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：

備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。

注重課堂教學效果。針對中年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對后進生則易于發現其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：

應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。

首先幫助后進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次以平常的心態對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發現“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。

因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉化工作上，效果還是明顯的。音樂教師年度工作總結在新課程改革下，強調教學過程是師生共同發展的互動過程，它不僅強調要注重傳授知識與培養能力，培養學生的獨立性、創造性、自主性，更強調在音樂教學中，要讓學生充分體驗音樂的美及其蘊涵的豐富情感和所表達的真善美的境界。在新形勢下，學生對音樂鑒賞課的倦乏成為教師的一個極大挑戰。本文旨在從貫徹新課改新理念的角度，來培養學生們對音樂鑒賞課的興趣。

我國傳統的音樂素質課程，主要是采取填鴨式的教學，教與學從本質上仍是分離的。主要表現為學生被動地學，老師機械地教的課堂教學模式，從而使學生對音樂鑒賞課倦乏。如何使音樂鑒賞課發揮它應有的作用，除了提高教師的專業素養外，最重要的是培養學生對音樂鑒賞課的興趣。

德國哲學家叔本華說：“音樂就是以萬物為主題的旋律。”音樂就是生活，生活就是音樂，而對于我們的學生，音樂是他們既熱愛又畏懼、既熟悉又陌生的一種藝術。音樂課堂教學，不應再是沉悶的、單調的、固定在教學內的，以教師傳授的單一模式，應變得活躍、寬松。讓學生主動的去感受音樂，愛上音樂！

教師在音樂教學中，首先要了解各個學段欣賞課的課程目標要求。欣賞教學要遵循欣賞規律，再次，根據年齡特征，選擇作品應適當擴大范圍。以“趣”激發動機，以“美”愉悅身心。通過游戲的形式激發興趣，游戲常常令人輕松愉快，它與嚴肅不是對立的。在歌曲教學中，適當給學生設置情境，能收到良好的效果。

“音樂是舞蹈的靈魂。”音樂與表演密不可分，要想充分表現歌曲的內容，通過有聲有色的表演能收到良好的效果。

游戲精神不僅有著游戲的外在形式，而且更具有游戲的內在精神品格。我在教學實踐中引入游戲精神引導、啟發學生，在增強學生學習興趣的同時也自主增加知識的掌握。

在游戲中，游戲者全身心投入于游戲中，相互敞開又相互接納，從而不斷實現融合與交流。通過師生和生生之間在音樂教學過程中的全面互動，改變傳統的“要我學”為學生積極主動參與式的“我要學”，從而使學生的主體地位得到了真正的體現。在運用“互動”教學方法教學時，將教師的教融于學生的學之中，更好實現以教師為主導、學生為主體，達到教與學最優化的整合。

音樂是體態律動的靈魂，任何一種體態律動的訓練都須配有音樂，但不能簡單的將體態律動理解為聽音樂的模仿動作，也不能將體態律動時的音樂理解為一種動作的伴奏音樂。在體態律動的過程中，應該時刻記住，音樂是體態律動所要表現的最終目的。所有的體態活動只是一個媒介，是通過自己的身體理解和表現音樂的一個平臺。在體態活動中，培養學生聽音樂的習慣、能力，讓學生主動參與、全身心地投入到音樂活動中，并以身體律動和即興的表演實現對音樂的理解以及再創作。世界上最著名的音樂教育體系都把律動教學放在相當重要的地位，如達爾克羅慈的體態；奧爾夫基本形體動作教學、聲勢教學等。律動教學法在我國音樂教育實踐中已有廣泛的應用，有效地把律動教學與創造教學結合起來，培養了學生的創造力和表現力。

課外音樂活動是指課堂教學以外的各種音樂教育活動，對學生進行有目的、有組織、有計劃、有特色的音樂教育課外活動。它可以提高學生的音樂素質，培養學生對音樂的感受能力和表現能力，滿足學生對學習音樂的需求，發展學生的個性和特長；陶冶學生的審美情操，進行生動有效的思想品德教育，培養集體主義觀念；豐富學生的課余文化生活，活躍學校氣氛，促進學生身心健康的發展；增長音樂知識，擴大音樂視野，積累實踐經驗，鞏固課堂音樂教學所學的知識和技能。

教師要根據新課程的理念，利用各種有效資源創設良好的課堂情境，注重突出以音樂審美為核心的