教師職業行為負面清單及師德失范行為處理辦法為深入貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的二十大精神，貫徹落實全國教育大會精神，進一步推進我校師德師風建設工作，提升教師思想政治素質和職業修養，規范教師履職履責行為，根據“關于貫徹落實新時代教師職業行為十項準則系列文件的通知”要求，結合學校實際，特制定本辦法。一、公開教師職業行為負面清單（一）思想政治紀律方面1、在教育教學活動或其它場合中有損害黨中央權威、違背黨的路線方針政策的言行。2、在教育教學活動或其它場合中有損害國家利益、社會公共利益，損害學校和學生合法權益，違背社會公序良俗的言行。3、通過課堂、論壇、講座、信息網絡或其他渠道發表、轉發錯誤觀點，編造散布虛假信息、不良信息的。4、在校園內宣傳宗教教義、組織宗教活動，參與封建迷信、邪教活動，傳播非法出版物的。5、以非法方式表達訴求，串聯煽動鬧事，組織或參與非法集會、違法上訪等活動的。（二）教育教學科研方面6、違反教學紀律，敷衍教學，屢教不改，或造成嚴重教學事故、安全事故及其它責任事故的；7、無故曠課、曠工或無故拒絕接受分配的工作任務；未經學校批準隨意調、停課或調整教學計劃，產生不良影響的。8、在命題、審題、考試等過程中管理不善，泄露、故意泄露試題受到投訴并得到核實的。9、違反考試（評卷）管理規定和考場紀律，失職造成考試成績嚴重差錯，影響考試公平、公正的行為受到投訴并得到核實的。10、試卷批改、畢業設計（論文）等評閱不認真、不嚴肅；違規讓他人代批代閱產生不良影響的。11、漠視學生，拒絕學生合理訴求，諷刺、侮辱、歧視、體罰或變相體罰學生，要求學生從事與教育教學管理、科研、社會服務無關事宜的。12、在科研工作中弄虛作假，抄襲剽竊、篡改侵吞他人學術成果，違規使用科研經費，濫用學術資源和學術影響謀取私利的。13、在教育教學活動或科研活動中遭遇突發事件、面臨危險時，擅離職守、逃避責任的。（三）社會服務及其他方面14、在社會服務中采用不正當手段競爭，損害學校或他人正當權益的。15、在招生、考試、推優、就業及績效考核、崗位聘用、職稱評聘、評優評獎等工作中，違反相關管理規定和紀律，徇私舞弊、弄虛作假、收受賄賂的。16、假公濟私，擅自利用學校名義或校名、校徽、專利、場所等資源謀取個人利益；擅自從事影響本職工作的其他兼職兼薪行為的。17、索要、收受學生或家長財物，參加由學生或家長付費的宴請、旅游、娛樂休閑等活動，利用學生、家長資源謀取私利的。18、對學生實施猥褻、性暗示、性騷擾，或與學生發生任何不正當關系的。19、組織或參與黃賭毒、傳銷、校園貸等非法活動，包括利用網絡從事這些活動的。20、其他有損教師職業聲譽、違反教師職業道德規范、違反法律法規言行的。二、明確師德建設主體責任制學校全面落實師德建設主體責任，建立完善黨委統一領導、學校黨委行政齊抓共管、牽頭部門明確、二級學院具體落實、教師自我約束的工作機制。（一）黨委書記和校長抓師德同責，是師德建設第一責任人。（二）二級學院行政主要負責人對本單位師德建設負直接領導責任，二級學院黨組織主要負責人同樣負有直接領導責任。（三）學校設立師德師風建設委員會，負責學校師德建設的總體規劃、政策制定、宣傳教育、協調指導、檢查評估等工作，委員會主任、副主任分別由學校黨委書記、校長擔任，成員由主管教學校領導、各二級學院、監察室、黨辦、校辦、人事處、教務處、學生工作處、就業指導中心與校企合作辦、實訓教學管理中心等相關職能部門負責人組成。委員會下設辦公室，負責學校師德建設日常工作，辦公室設在人事處。（四）各二級學院、學生工作處設立師德師風建設工作小組，負責本部門師德建設工作，落實學校師德師風建設委員會布置的各項工作任務。各相關單位負責人擔任工作小組組長，成員由相關單位職工代表組成。三、嚴肅處理師德失范行為（一）教師應自覺加強師德修養，嚴格遵守師德規范，嚴以律己，為人師表，把教書育人和自我修養結合起來，堅持以德立身、以德立學、以德施教、以德育德。發生師德失范行為，教師本人須承擔相應責任。（二）教師師德失范行為實行“一票否決”。教師出現違反師德行為的，根據情節輕重，給予相應處理或處分。1、情節較輕的，給予批評教育、誡勉談話、責令檢查、通報批評，以及取消其在評獎評優、職務晉升、職稱評定、崗位聘用、工資晉級、干部選任、申報人才培養計劃、申報科研項目等方面的資格。以上取消相關資格處理的執行期限不得少于24個月。2、情節較重的除取消上述資格外，還須給予行政處分，包括警告、記過、降低薪資等級或撤職等，屬于嚴重違紀的，按照勞動（聘用）合同相關管理規定進行辭退、開除處理。3、情節嚴重、影響惡劣的，依據《教師資格條例》報請主管教育部門撤銷其教師資格。4、政治面貌為中共黨員的，同時給予黨紀處分。5、涉嫌違法犯罪的，移送司法機關依法處理。（三）對師德失范行為的處理，堅持公平公正、教育與懲處相結合的原則，做到事實清楚、證據確鑿、定性準確、處理適當、程序合法、手續完備。（四）建立健全師德失范行為受理與調查處理機制。1、由人事處受理師德失范行為舉報。2、人事處在接到舉報后，上報分管校領導，經批準后與事件相關責任部門、教務處、監察室等職能部門協同開展調查、認定、復核工作；由紀檢委負責監督。3、人事處與協同處理部門，根據事件具體情節和影響程度提出處理意見，報學校“師德師風建設委員會”審議。如果失范行為人是黨員的，應征求紀檢部門提出黨紀處分意見；屬于學術范疇的，應征求學校學術委員會鑒定意見。4、學校“師德師風建設委員會”審議相關處理意見，核定處理決定。5、人事處會同相關部門執行處理決定，處理期滿后根據被處理教師的悔改表現予以延期或解除，處理決定和解除決定都應完整存入個人人事檔案。6、教師對處理決定不服的，可向監察室遞交書面申訴材料，提供有效新證據。上報分管校領導批準后，由監察室牽頭聯合人事處組織復查后給出最終處理意見。7、在教師師德失范行為調查過程中，應聽取教師本人的陳述和申辯。8、未經允許，各方當事人均不應公開調查的有關內容。四、落實管理問責機制（一）師德師風建設中堅持權責對等、分級負責、層層落實、失責必問、問責必嚴的原則。對于相關單位和責任人不履行或不正確履行職責，有下列情形之一的，根據職責權限和責任劃分進行問責：1、師德師風制度建設、日常教育監督、輿論宣傳、預防工作不到位；2、師德失范問題排查發現不及時；3、對已發現的師德失范行為處置不力、方式不當；4、已作出的師德失范行為處理決定落實不到位，師德失范行為整改不徹底；5、多次出現師德失范問題或因師德失范行為引起不良社會影響；6、其他應當問責的失職失責情形。（二）教師出現師德失范問題，所在二級學院行政主要負責人和黨組織主要負責人視情節向學校分別做出檢討，由學校依據有關規定視情節輕重采取約談、誡勉談話、通報批評、紀律處分和組織處理等方式進行問責。（三）教師出現較嚴重師德失范問題，學校向上級主管部門作出說明，并引以為戒，