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文檔簡介

教學目標學會在幻燈片中插入聲音、正確設置聲音的自定義動畫方式;2、利用任務驅動法明確學習任務,通過在教學過程中,學生自己去發現問題、解決問題,從而培養學生的實際操作能力和觀察應用能力;3、通過設計有聲音的多媒體作品,培養學生對幻燈片創作的熱情。2學情分析學生已經熟悉了PowerPoint編輯環境,掌握了創建、播放和美化幻燈片的有關操作,對本課內容既好奇,又陌生,求知欲極高,學習熱情一觸即發。學生的思維能力已從形象思維向抽象思維過渡,但小學生還是以感性認識為主體的,自我表現欲望強烈。課堂上教師抓住學生注意力,鼓勵學生大膽演示、展示作品,培養學生自我表現的能力;通過對幻燈片動畫效果的合理、靈活的運用,培養學生的審美情趣和信息素養。3重點難點學會在幻燈片中插入聲音、正確設置聲音的自定義動畫方式。4教學過程4.1第一學時4.1.1教學活動活動1【講授】課題引入一、播放視頻(無聲音)。二、播放視頻(有聲音)。三、對比,誰更好。四、導入新課,揭題。活動2【講授】學習新知1、學生自學課本內容,根據課前提供圖片選擇合適的聲音文件,并完成插入聲音文件操作步驟。2、

學生上臺演示插入圖片操作步驟。3、實踐探索:插入聲音與插入圖片有很多相似的地方,思考:下面的對話框中選擇“自動”和選擇“在單擊時”有何不同呢?1’3、師:請一位同學上臺示范講解。操作到“自動”與“在單擊時”選項時,問:你知道選擇“自動”與“在單擊時”有什么區別嗎?根據學生回答,師小結:自動:是播放幻燈片后,點擊喇叭圖標才有聲音;在單擊時:指播放到該幻燈片后,就能聽到聲音。師根據學生的操作,示范另一種選項感受它們的不同。4、練習:插入這些昆蟲的鳴叫聲音文件,并分別注明昆蟲名稱。5、老師講授插入文本框操作步驟。6、學生練習。7、抽生演示,并嘗試講解操作步驟。8、學生相互評價,教師點評。

活動3【講授】錄制聲音1、教師講解錄制聲音操作步驟。試一試:“錄音”對話框中“播放”、停止“、”錄制“這三個按鈕分別有什么作用?2、師:誰愿意來演示你是怎樣錄制你的聲音,師根據學生的回答加以補充。3、學生分小組抽簽選擇需錄制聲音的圖片。4、生生合作學習、小組合作學習。5、抽生演示,并嘗試講解操作步驟。6、展示各小組作品,并評價

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