單位：涿鹿縣五堡學區學會感恩說課人：趙佳慧下五年級下冊小學心理健康教育單位：涿鹿縣五堡學區學會感恩說課人：趙佳慧下五年級下冊小學心1說課流程說教法與學法說教學評價說教材說教學過程學會感恩說課流程說教法與學法說教學評價說教材說教學過程學會感恩2說教材學情分析重點、難點簡析教材教學目標學會感恩本課由七彩鏡、童心廣場、直通車、資料卡四個部分組成。以學生心理發展的年齡特點為主線，以學生思維品質訓練為核心，以學生的自我意識培養為起點，圍繞感恩這個主題，從感性經驗、理性思考、活動體驗等多個維度展開使學生在老師的組織和啟發下，更好的認識自我，適應環境，構筑健全人格，激發愛的情感。地位教材簡析學會感恩

融培養健全的心智和知識傳遞為一體作用特點學情分析

學會感恩生活條件水平高、成長環境優越，家庭地位特殊

“以自我為中心”的心理狀態不知感恩，只知索取的“冷漠一代”設計目的：1.傳承中華民族感恩的傳統美德2.喚回學生回報愛心的良知3.重新構筑健全的人格學會感恩說教材學情分析重點、難點簡析教材教學目標學會感恩本課由七彩鏡3新課程標準

改進教學方法

IP資源

現代遠程教育

全面提升學生的道德修養

教學目標知識與技能過程與方法情感態度與價值觀相互聯系，融為一體喚醒學生麻木心靈，培養感恩意識。學會運用生活化的典型細節來表現細膩的至愛親情

通過傾訴、交流、體驗等方式，增強學生的感恩意識

通過體驗活動激發學生情感升華，學會感恩，以充滿愛的心態去對待周圍的人和事

新課程標準改進教學方法IP資源現代遠程教育全面提升學4說教材學情分析重點、難點簡析教材教學目標學會感恩

教學重點：教學難點：學會感恩培養感恩意識，學會感恩如何調動學生感恩的情愫，使他們對時代賦予的一切都懷著一顆感恩的心

說教材學情分析重點、難點簡析教材教學目標學會感恩教學重5說課流程說教法與學法說教學評價說教材說教學過程學會感恩說課流程說教法與學法說教學評價說教材說教學過程學會感恩6知情意行學生的主體性教法故事導入法情感陶冶法

測驗法

活動體驗法

腦力激蕩法

自主學習說學法合作探究交流分享相互配合各抒己見學會感恩自主學習獨立思考積極參與討論總結知情意行學生的主體性教法故事導入法情感陶冶法測驗法活動體7說課流程說教法與學法說教學評價說教材說教學過程學會感恩說課流程說教法與學法說教學評價說教材說教學過程學會感恩8說教學過程拓展延伸，情感升華

傾訴心聲，感恩父母

學會感恩故事導入，滲透話題感恩回饋，付諸行動

創設情境，加深感悟實踐活動板書設計

說教學過程拓展延伸，情感升華傾訴心聲，感恩父母學會感恩故9有兩個人同時去見上帝，問去天堂的路怎么走。上帝見兩個人饑餓難忍就給他們一人一份食物。一個人接過食物甚是感激，連聲說：“謝謝！謝謝！”而另一個人接過食物則無動于衷。他認為，上帝遇見誰都會給食物，這是應該給他的。于是上帝讓那個說謝謝的人進了天堂，另一個人則拒之門外被拒之門外的人很是不服：“我不就是忘了說句‘謝謝’嗎？”上帝說：“不是忘了，沒有感恩的心，就不可能說出謝謝的話；不知感恩的人，就不知愛別人且也得不到別人的愛”那個人還是不服：“那少說一句‘謝謝’差別也不能這么大呀？”上帝說：“這沒有辦法，因為上天堂的路是用感恩的心鋪成的，上天堂的門也只能用感恩的心才能打開。

童話王國上帝為什么讓那個說‘謝謝’的人進了天堂，而另一個人則拒之門外呢？感恩的心什么是感恩感謝別人給予你的恩情有兩個人同時去見上帝，問去天堂的路怎么走。上10懷孕六個月遭車禍重度燒傷為保胎兒拒絕抗生素治療，導致瘡面潰爛去腐肉過程中因怕孩子受傷害拒絕麻醉強忍劇痛37天，換來新生命的第一聲啼哭平時你的父母是怎樣愛你的？在你的成長過程中，父母做的哪件事最讓你感動？明確愛與被愛的權利與義務的關系

享受愛的同時必須懂得感恩用實際行動關愛父母感知傾訴明理反思、檢查、評價

懷孕六個月遭車禍重度燒傷為保胎兒拒絕抗生素治療，導致瘡面潰爛11親情測試接受父母的愛回報父母的愛親情測試引導學生在生活中用實際行動來表達對父母的愛，喚回學生愛的良知，學會表達感恩之情親情測試接受父母的愛回報父母的愛親情測試引導學生在生活中用實12你和父母到底誰活下來？大喊心聲營造良好的課堂氛圍增強學生的心靈體驗

自覺、主動地調整觀念

調整心態和行為

愛父母你和父母到底誰活下來？大喊心聲營造良好的課堂氛圍增強學生的心13我感謝—（老師、同學、社會、大自然……）讓我們懷著一顆感恩的心，去看待周圍所有的人。

感恩傷害你的人，是他們磨練了你的意志。

感恩鼓勵你的人，是他們讓你信心十足。

感恩授予你知識的人，是他們照亮了你前進的道路。

感恩哺育你的人，是他們讓你豐衣足食。

感恩幫助你的人，是他們給了你再生的希望。

感恩嘲笑你的人，是他們激發了你的自尊。引導學生做一個胸懷寬廣的人，這樣才能對社會對他人長存感恩之情我感謝—讓我們懷著一顆感恩的心，去看待周圍所有的人。引導學生14實踐活動作業1.父母帶孩子到孤兒院或傷殘醫院等地參觀，鼓勵、組織孩子與貧困地區的孩子結對交友等。

在對比中學會感恩2.親自操作一次感恩行為，并詳細記錄這次活動的過程及感受，可以結合思品、語文等有關感恩的閱讀材料,小組之間進行交流。

心理健康課與其他課程的整合，使“知”真正轉化成“行”

實踐活動作業1.父母帶孩子到孤兒院或傷殘醫院等地參觀，鼓勵、15學會感恩學會感恩向誰感恩怎樣感恩為何感恩學會感恩學會感恩向誰感恩怎樣感恩為何感恩16說課流程說教法與學法說教學評價說教材說教學過程學會感恩說課流程說教法與學法說教學評價說教材說教學過程學會感恩17激勵性語言：說得好！你真棒！反饋傾訴行為傾聽知識能力課堂行為書面言語小組評比靈活運用各種評價方法注意評價的全面性教學評價我的評價建議優勝組能輕松準確的回答課堂問題激勵性語言：說得好！你真棒！反饋傾訴行為傾聽知識能力課堂行18姓名侯海珠王金坤王興華張志強任俊鵬李祎利用感恩視頻，根