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側面描寫教學設計桑》中描寫采桑女羅敷美貌到極點：“行者見羅敷，下擔捋髭須。少年見羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怒怨，但坐觀羅敷。”事物的描繪、渲染中，烘托描寫的對象，從而獲得獨特藝術效果的方法。簡言之，側面描寫就是通過對被描寫對象周圍效果的渲染，來表現被描寫對象的一種表現手法，又叫間接描寫，還叫襯托法。它是正花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒如《母親的回憶》在寫母親勤勞的美德時，重點敘述的是“我”能背，還會種地了。記得那時我從私塾回家，常見母親在灶上汗流滿面地燒飯，我就悄悄把書一放，挑水或放牛去了。”（顯然，母親的如《在烈日和暴雨下》“風過去了，只剩下直的雨道，扯天扯地如烘云托月月更明，也叫做“水漲船高”。在平時的作文中，我們都悲哀憂愁的思想感情用蕭殺凄迷的景物來襯托（注如“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽。”（以“蟬噪”寫林靜，以“鳥鳴”寫山幽，以動寫靜，以動顯靜，化運為靜，越發描繪出山時寫道：“文有正襯，有反襯。寫魯肅老實，以襯孔明之乖巧，形之而勇，不若以勇士形之，而覺其更勇。”③推薦交流。方法：每組推選一名寫得最好的到臺前朗讀；其他花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花下成千成百的蜜蜂嗡一句是側面描寫，蜂之所以鬧，蝶之所以舞，不言而喻是艷麗的花吸快放下！”一位老奶奶帶著哭腔喊道。兩位少年并不在乎，我心一下子提到了嗓子眼。忽然，倆人同時“嗨”了一聲，槍桿竟然被折成了火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲……于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲白光。便道上塵土飛起老高，跟天上的灰氣聯接起來，結成一片惡毒的灰沙陣，燙著行人的臉。處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個老城像燒透了的磚窯，使人透不過氣來。狗趴在地上吐出紅舌頭，騾馬的鼻孔張得特別大，小販們不敢吆喝，柏油路曬化了，甚至于鋪戶門真正突現了中國詩文“言有盡而意無窮”讓學生了解什么是側面描寫以及引導學生運用側面描寫進行構那個戴紅帽子的'小女孩生怕別人擋住她，往外探著身子，眼睛站了起來。摟著小弟弟的男孩可能來遲了，他坐在最邊上，也全神貫4、平時我們寫一場比賽一般會抓住什么來寫呢？那叫做正面描給人留下深刻的印象？那么我們這節課就來好好地學習和運用這種二、口頭沖浪：你說、我說、“大家”說。口頭訓練中強化對側學生交流后，出示《陌上桑》中的一段描寫。教師稍作引導讓學生領會其中的妙處，不作詳細地解讀。并表揚學生的表現，激發學生行者見羅敷，下擔捋髭須。少年見羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其表演者模擬些什么聲音？⑵側面描寫你準備寫什么？用“突然傳怎樣寫。出示《口技》中的一段描寫。引導學生體會作者創作時的匠婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中

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