2023年師德師風自我鑒定集錦5篇師德師風自我鑒定篇1

一個月的培訓學習結束了，對于這次培訓我感受深刻。全新的相識了老師的師德規范。做為一名老師，要不斷的加強政治理論學習才能夠緊跟教化改革的步伐。

一名老師要有劇烈的職責心。經過培訓我了解到了我國目前的經濟發展水平和在世界政治關系中所處的地位，我們國家由制造大國向制造強國轉變，在這個轉變過程中對于創新人才的需求非常劇烈。而教化要緊跟經濟發展的步伐，要為國家的經濟發展服務，所以培育創新人才是目前教化工作的重要部分，在平常的教學工作中要突出培育學生的創建性思維。所以，在今后的教學工作中不能只強調學生對于文化學問的駕馭情景，不能過分強調學生的考試成果。要更加留意學生思維本領的培育，激勵學生用創建性思維去思索問題。

一名老師要有極大的寬容心。學習了四有好老師這節課中，老師對于挑釁老師的學生的處理，我感到非常震撼。我平常對于有些不喜愛學習的學生，上課不仔細聽講的學生都感到無比的生氣，一向以來對于這些學生責怪他們不努力學習，但效果不好，我自我也感到心里憔悴，最怕遇到這樣令人頭疼的學生。然而學習了課程中老師的處理方法，比較自我，主要缺乏對于學生的激勵和鞭策。我相識到要想讓學生喜愛學習，首先要讓他敬佩自我的老師，學生會因為喜愛老師而喜愛上一門學科。我也從其他的文章上學習到了多數成年人回憶自我學習的經驗，都有類似的情景，其中有一位摯友說，他原先數學非常差，初二時來了一位新老師，上第一節課，老師提問讓同學們舉手回答，這位摯友也舉起手來，其實他不會回答，只是為了在新老師面前表現一下自我學習的進取性，結果老師恰好讓他回答，他沒有回答上來，老師笑了笑，讓他坐下。下課后，老師叫他過去，了解了他以前學習的情景，并給他又講解了那個問題，他從哪之后就喜愛學數學。這樣的例子都有許多。全部事例的共同點都說明對學生必需要寬容。還學習一些反面的例子，比如有的學校讓學生帶綠領巾，也有辱罵學生造成學生抑郁的情景。聽來令人后怕，我們在指責學生時可能感到問題不是太大，用我們成年人的承受本領去對待學生。我們應當走進學生的心理，了解學生的思想，才能更加的教好學生。

一名老師在教學過程中要有耐性。我們在教學過程中膽怯 學生學不會，膽怯 學生學完后就遺忘。于是我們不厭其煩的讓學生做習題，不停的背誦記憶。其實我認為遺忘是學習過程中很正常的現象，老師要把握學生的記憶規律，經過多次復習能夠使學問的駕馭更加堅固。當然有的孩子記得快，有的孩子記得慢，這都非常正常。在授課中要采納多種不一樣的方式引導學生學習，多從學生的生活環境和生活習慣動身，利用學生熟識的'生活規律去教學可能會事半功倍。對于部分反應較慢的同學我們必需要耐性等待，不要急于讓他們立即就學會，假如我們匆忙想讓這些學生去駕馭老師所講的資料，學生可能會因為焦急反而效果更差，時間長了或次數多了，這些學生會恐驚這些科目甚至厭學。我們必需要信任孩子進取向上的主觀心理，千萬不能因我們的急于求成而使學生懼怕學習。

總之，做為老師我認為須要學習的資料許多，老師只要加強自身的學習本領，才能夠作為一名合格的老師。

師德師風自我鑒定篇2

在本學年工作中，我擔當八年級(12)班語文課教學工作。工作中，我以學校及初中語文組工作安排為指導;以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高教化教學成果為中心，仔細履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，現將一學期來的工作鑒定如下：

一、加強學習，努力提高自身素養

任現職以來，在思想上與黨的教化方針堅持一樣。嚴格要求自我，不斷加強業務學習，力求使自我不斷提高。一方面，仔細學習老師職業道德規范、“xxxx”重要思，經過學習，轉變了教學觀念、改善了教學方法，為以后的教學打下了良好的基礎。

二、以身作則，嚴格遵守工作紀律

一方面，工作中，我能夠嚴格要求自我，時時到處以高標準來要求自我，遵守學校的各項規章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，我能夠嚴格遵守老師職業道德規范，關切愛惜學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象。

三、強化常規，提高課堂教學效率

語文是一門充溢愛好、充溢人文精神有充溢才智的學科。在課堂上，力求做到讓課堂變得鮮活，使學生在語文學習中感到學習樂趣。我能夠強化教學常規各環節：在課前深化鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點;了解學生的學問基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生，精確把握教學重點、難點，不放過每一個學問點，在此基礎上，細心制作多媒體課件，備寫每一篇教案;在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官，激發學生的學習愛好，向課堂45分要質量，努力提高課堂教學效率;語文是語言，所以，除了課堂效果之外，還要讓學生多聽、多讀、多練。為此，在課下，我給學生介紹了許多課文之外的美文讓學生品嘗語文之美。課上，要求每個學生進行課前5分鐘的讀書演講，學生經過相互的介紹，了解了許多的中外名著。我想讓學生明確，試題和試卷并不是語文的全部，關注人生、關注社會，用自我的心靈去傾聽來自人類歷史最深處的文化語言，并與之融為一體，才是真正的語文。課后，我仔細剛好批改作業，剛好做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上，進取落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉化和優生的培育;同時，進行階段性檢測，剛好了解學情，以便對癥下藥，調整教學策略。

四、加強研討，努力提高教研水平

在課堂教學中，貫徹先進的理念，進取推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發揮學生的主體作用，使學生的情感、看法、價值觀等得到充分的發揮，為學生的終身可持續發展打好基礎。在一年的教學工作中，我教的學生有2人獲全國作文競賽三等獎，我撰寫的論文《讓文言文教學“特性”飛揚》獲市教化論文二等獎。

五、正視自我，明確今后努力方向

一年的語文教學工作使我積累了很多珍貴閱歷，對語文教化理念有了更深層次的相識。以下是我對下學期教學工作的設想和改善的措施：

1、進一步加強對新課改的相識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習進取性的同時，努力提高課堂教學的效率。

2、狠抓檢查，落實對學問點的駕馭。將后進生時時放在心上，抓在手上;

3、加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的本領;

4、實行措施，加強訓練，落實學問點。

5、加強對學生的管理教化，努力教學提高成果。

我的做法還有許多不成熟之處，真誠期望能得到同仁們的不吝指正，也期望這些做法中能有一兩點對大家有所啟發。

師德師風自我鑒定篇3

為了提高老師的職業素養，我校開展了老師師德師風的學習教化活動，通過參與這次教化活動，使我對師德師風教化的重要意義有較明確的相識，對中學老師職業道德規范內容更加熟識。現比照《老師法》和《中小學老師職業道德規范》的要求，結合自己多年來的教化工作表現，作自我問題剖析如下:

一、存在的主要問題

1、在酷愛老師的職業方面表現要更加突出。我平常扎實工作，愛崗敬業，仔細上課，努力學習，勇于創新。雖然我很清晰地知道，酷愛老師的職業是做好教化工作的前提，但是在教化工作中與有閱歷的老師相比自己做的還不夠.

2、在教化教學理論方面學習不夠堅持。我常常學習教化教學理論，每天學習新課程理念，主動參加試驗活動，常常與本組老師探討相關的問題。同時，還撰寫相關的實踐論文、案例、說課稿和教學設計，以便不斷提高自己的教學業務水平。而這些都不是常常性和自覺性的，這都是為了完成任務。現在深化剖析起來，要想不斷適應教化形勢的發展，成為一名合格的新時代老師，就得必需不斷地加強教化教學理論學習，使自己的業務水平能盡快的提高起來。

3、在關切學生，酷愛學生方面再耐性些民主一些。同等民主對待學生是做好教學工作的一個關鍵，老師與學生是同等的，這一點大家都認同。但是，我自己有時上課時，學生不聽話，因缺乏耐性民主，也常訓學生，現在細致回想起來，對待學生(特殊是淘氣學生)的確要再耐性些。

4、在教學工作方面不敢勇于創新。本人雖然能運用新理念來指導教學實踐工作，探究科學的教學方法，提高自己的教學實力。但是，目前自己的教學思想和方法還是有點滯后，課堂上還是為能完成教學進度，而突略對學生各方面發展的訓練和培育，沒能真正地做到放手給學生，讓學生真正地成為課堂的主子。同時，自己思想相識還放不開，總是顧慮太多。另外，對待學生更加“愛心、細心、耐性”些。比如有時對待學生的錯誤，再多些諄諄教導的教化，使其改正錯誤.

二、存在以上問題的思想根源

1、思想相識不太高，對學習教化教學理論不夠深化、堅持，對理論指導實踐的意義相識不太足。還有理論學習不能夠與實踐緊密結合，對理論聯系實

際的精神實質相識不足，在學習中沒有能夠很好地結合自身實際與學校狀況進行有效的反思。

2、愛崗敬業精神不夠，缺乏刻苦專研精神和看法，工作中不擅長閱歷和反思，服務意識不高，，缺乏耐性和責任心，思想懶散，缺少時代的使命感和高度的責任感。

3、愛心沒有很好的培育和樹立，因而缺乏愛心的激發、永保愛心不夠而出現敷衍塞責現象。

4、忽視了家長在教化方面所起的重要作用，忽視了三位一體的教化策略的重要性，/fanwen/1600/使自己的工作不夠主動，與家長聯系、溝通得比較少。

三、今后的努力方向

1、端正學習看法，自覺、主動加強理論學習。

第一是要加強對教化經典著作的學習，不斷充溢自身的教化理論意識;其次是要加強對新課程理論的學習，切實轉變教化觀念，不斷適應時代教化形勢發展的須要;

第三是要在學習中做到結合實際深化思索，并能利用理論來指導實踐工作。

2、在工作中要嚴于律已，以身作則，真正做到為人師表。保持平和心態，不要過于急燥。在對待學生方面，要做到同等、公正的看法。特殊是對待困難學生要有耐性，有恒心，對待不聽話的學生，可以采納一些比較隨和的方法，別讓師生關系僵化，因為這樣的效果就不大好。因此，要時刻為人師表。

3、在工作過程中，虛心聽取學生們的看法和建議，提高自身的教化意識，增加自己敢于同不良現象做堅決斗爭的志氣，樹立良好老師的自我形象。

師德師風自我鑒定篇4

“老師”是個神圣的職業。陶行知先生說：“學高為師，德高為范。”說的是作為老師，不僅僅要有廣博的學問，更要有高尚的師德。優良的師德、高尚的師風是搞好教化的關鍵。隨著素養教化的不斷深化，對于老師的師德水平要求也越來越高。老師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。所以，我們老師，在搞好教學的同時，要轉變教化觀念，重德為師，對學生進行思想教化，品行教化。使學生“欲成才，先成人”。

一、加強學習，提高素養

關切國家大事，進取參與學校組織的政治學習。牢記老師的神圣職責，為人師表。把師德規范轉化為老師的內在理念和自覺行動。參與工作十余年，我始終以教書育人為宗旨，以培育學生的綜合本領為目標，有意式的將德育滲透到自我的語文教學當中，并以自我的人格魅力引領學生健康成長。

二、進取進取，努力工作

我是一個有職責心的老師。“教書”是一門藝術，假如情愿去鉆研，能夠消耗你許多的時間與精力。為了上好一堂課，我常常翻閱許多資料，細心設計每個環節；為了讓學生有屬于自我的時間與空間，我布置的作業少而精，并且全部學生的作業，我都有仔細批改。

本人能時時到處嚴格要求自我，酷愛本職工作，堅持學習教化教學理論，仔細學習相關業務學問。進取支持領導工作，聽從領導支配，維護領導聲譽。顧大體、識大局、講奉獻、吃苦耐勞，不計較個人得失。始終堅持嚴謹仔細的工作看法和一絲不茍的工作作風，在工作上勤勤懇懇、任勞任怨，在作風上艱苦樸實、務真求實，仔細地完成領導和各級部門交給的各項任務。

我是一個力求上進的老師。為了適應新課改，我多次外出學習，多次翻閱《課程標準》，多次鉆研新教材，進行課題探討，并自我學會制作課件，和開設教學博客，與網絡上的同仁，共同探討教材教法。

三、注意舉止，為人師表

在平常的工作中，能夠根據師德的高標準嚴格要求自我。做事堅持原則，誠懇正直，言行一樣，模范遵守社會公德。修飾裝扮適合老師身份，做到了儀表端莊，整齊得體，具有良好的職業審美情感。工作中，留意團結協作，樂于助人。我覺得，作為老師，應當為人師表，身體力行，應當嚴格要求自我。除了做家務、健身之外，就是上上網、閱讀文學網站、探討教學，或者寫點東西，玩玩博客。

第一、愛學生，但與學生應對面溝通不夠。因為住在校外，加上沒有擔當班主任，我與學生坐下來談心的機會很少，對學生的思想動態、愛好愛好、特性特征等了解不夠。俗話說“教不嚴，師之惰”，由于本人性格溫柔，所以學生不是很畏懼，有時在課堂教學中存在管理不嚴的情景，自然課堂效果也不是很好。甚至有時有任其自然的松懈思想。當然最主要還是主觀思想在作怪，只要以公心去對待工作，沒有解決不了的問題。

其次、嘴上常說“眼里沒有差生”，但事實上關注最多的還是優生。對個別不求上進的差生，缺乏足夠的耐性，因而使得差生更加自暴自棄。

第三、教學仔細，但管理學生方面，力度不夠。老不交作業的學生，沒有懲處；由于班上人數太多，抓落實不夠；有時候放假，看到別的任課老師舍命發試卷，我就不忍心再發了，怕學生累著；用學生的話說：“楊老師有時候心太軟。”

經過以上反思，我已經相識到自我的不足。在今后的教學工作中，我會更加嚴格要求，也嚴格要求學生。詳細做到以下幾點：

1、既關注老師的“教”，也關注學生的“學”，進取參加“高效課堂”改革，盡量遵循“先學后教，當場訓練”的原則，走近學生心靈，多與學生進行心靈對話。

2、充分發揮班干部與小組長的作用，讓學生幫助自我落實每一次作業，對學生賞罰嚴明，激勵為主。

3、堅持以人為本，以德立教。在搞好自我的常規教學的同時，接著扶持，幫忙我校青年老師，提高業務水平，盡快成為學校的教學骨干。

其實，我們老師的事業，就是葉的事業。我愛老師這個職業，情愿做一枚四季常青的葉子，一向謙遜地用心地垂著綠蔭。

師德師風自我鑒定篇5

近兩個月來，我置身在濃濃的集中學習分散自學和自我剖析的工作中，那份觸動，從來沒有像現在這樣劇烈，這樣深刻。說實在的，當我提要寫個人師德師風剖析材料時，內心是困難的，因為我秘要做的是一次觸及我內心深處的真實的告白。但我想，身為一校之長，應以身作則，剖析自已的存在問題。假如對組織所開展工作活動都不能照實地袒露自已的心跡，承認自已的缺點，那是一件悲傷的事。這幾天，我的腦海里老是出現出廣泛征求老師、學生、退休老師和學生家長代表賜予我中肯的評價。出現出看法箱中師生的建議，問卷調查中選擇的問題。我梳理歸納把它當作是鞭策我今后生活、工作的一筆珍貴的精神財寶。在對自身存在的問題進行了深刻地反思，在此，我向各位領導、老師們剖析自已的不足存在的問題及緣由：

1、思想政治素養與師德師風的要求存有肯定的差距。在日常教學管理工作中總是有意無意地放松自我學習，自我充電，忽視了學問實力的培育，再造學習自覺性，主動性不強。在教學管理理論和教化政策、法規等理論學習還不夠專心，對案例分析探討膚淺。特殊是對師德師風集中教化與保持共產黨員先進性教化活動相結合，師德師風集中教化與提高教化質量相結合缺乏深刻思索。結加強和改進師德師風建設還沒有做到真用，新課程理論，敬崗創新精神不足，特殊是在市場經濟條件和改革開放的浪潮下，師德師風建設遇到干擾，日常管理工作屬于被動狀態，不能剛好地開導師生的拓新思想，激發老師的工作主動性和主動性。

2、工作效果與所面臨的新課改，師德師風建設的形勢要求不相適應，近三年以來，我組織帶領全校師生開展教化教學工作，以身作則，做老師的表率，團結老師，酷愛學生主動做好校務的各項工作，但因創新意識不夠強，工作力度不夠大，考慮問題不夠周全，造成有時工作不夠到位，老師整體素養提高速度慢，教學法質量達不到要求，全體老師的敬業精神有待進一步提高。特殊是在師德師風集中教化活動中，急需提高老師的思想職業志向。要愛崗敬業，忠于職守，樂于奉獻，自覺地發行教書育人的神圣職責，以高尚的情操引導學生全面發展。

3、堅持以學生發展